伍谷

摘 要：流行舞種走進中職的課堂，其實很符合當前社會繽紛形式和中職生的年齡特點，但是我們會發(fā)現(xiàn)如今社會上的流行舞參差不齊。所以，我們必須給予學生正確的指引，才能讓學生健康的學習流行舞，并讓學生能夠以中國主人翁態(tài)度，將流行舞中國化，進而創(chuàng)建中國式流行舞，知道“民族的才是世界的”。

關鍵詞：中職學生；現(xiàn)代的流行舞；正確的引導；流行舞的中國化

中圖分類號：J705 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）18-0248-01

一、中職學生的學習舞蹈現(xiàn)狀

中職學生也就是指的初中畢業(yè)后在中職學校念書的學生。大多處在16～18歲之間，他們學習成績上可能不理想，但他們渴望在其他的方面得到大家認可，他們這個時期正處于世界觀和人生觀形成的重要期，特別容易受到外界的干擾和影響。網(wǎng)絡上曾經(jīng)做過學生的問卷調(diào)查也不難總結(jié)發(fā)現(xiàn)：其實作為主流的校園舞蹈，在學生眼里已經(jīng)很out的了。中學生交誼舞學生會覺得不好意思，流行舞才是他們稱心的風格。尤其是這幾年，從火到不行的《nobody》開始到鳥叔的騎馬舞，韓舞成了現(xiàn)在年輕人最受熱捧的舞蹈形式之一。什么是韓舞呢？其實就是融合了街舞、爵士等多種風格的現(xiàn)代舞蹈形式，以組合的形式進行演繹和展現(xiàn)的舞蹈形式，他們的特點是：節(jié)奏非常感強，步伐和風格特別自由，動作迅速而且多變，靈活，配合絢麗再配上彩發(fā)、夸張的妝容、潮流的服飾。所以說，流行舞把年輕、自由、無拘無束演繹得淋漓盡致！通常情況下5-8個學生一組合，就可以跳，韓舞成了最受歡迎舞蹈形式之一。而街舞則是男生們最喜歡的舞蹈形式，很多的學校設有各類舞蹈街舞社團，所以時常能看到他們聚在一起，努力練習舞蹈的身影。

二、中職學生學習流行舞的重要價值

流行舞是時代發(fā)展下的必然產(chǎn)物，當前與它不同的政治經(jīng)濟、文化生活相且聯(lián)系。而我國音樂文化正在處于多元文化的模仿期，我們崇尚優(yōu)秀的、不同國家的音樂文化，這也是一種發(fā)展趨勢。

（一）流行舞從功能性問題上來說

它是有氧的運動，在各種風格音樂的伴奏下，我們進行全身肢體有節(jié)奏、規(guī)律運動，能舒活筋骨、強健身體，從強度上來說，它屬于中強運動，不會對肢體造成什么損傷。對于中職學生來說，一方面他們要努力學好學到這項技能：另一方面他們正處于青春期，活潑好動、精力旺盛，他們很享受節(jié)奏感強的音樂舞蹈，學習舞蹈對于他們身體發(fā)展，協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感都能得到很好的鍛煉，有益于中職學生更好的投入學習當中。

（二）流行舞從思想上的問題來說

它崇尚的是以組合或是集體團體的形式進行舞蹈訓練，即能鍛煉學生的刻苦耐勞、團結(jié)協(xié)作能力，又能更好的培養(yǎng)班級榮譽感。

（三）流行舞從心理角的問題度來說

現(xiàn)在的人們生活壓力大、生活節(jié)奏比較快，特別是電腦手機等電子產(chǎn)品的廣泛使用，容易使人產(chǎn)生對電子產(chǎn)品的依賴。隨之而來的頸椎病，腰椎病等各類疾病不斷出現(xiàn)。而流行舞都是配以流行歌曲膾炙人口、節(jié)奏感強，既可按規(guī)定的舞蹈套路跳，又可以自由、隨意且富有創(chuàng)造性的加入自己臨時的靈感動作，可以不限時間不限場地的隨意發(fā)揮，編創(chuàng)，舞蹈。這樣一來，就能很好的緩解壓力。特別對于中職學生來說，流行舞蹈可以零基礎入學，學習的時間周期較短，也易于學習掌握。而學校為推動校園文化的建設，提升文化藝術(shù)的水平，會不定期的舉辦各類文藝演出，這也就給學生搭建了一個很好的平臺。不少學生脫穎而出在文藝方面找到自信，肯定自我。

三、正確引導中職學生學習正確的流行舞

中職學生是學習流行舞的主要人群之一，但也并不是所有的流行舞都適合學生學習。引導學生正確的學習流行舞通常有兩種方式：當然，除了課堂的舞蹈教學之外，學校中的各類舞蹈社團組織，以及學校內(nèi)外的各類大小文藝演出也會針對學生這一群體做出特定的要求：必須符合學生的身份，青春、朝氣、積極上進。但是不難發(fā)現(xiàn)，學生接觸各類流行舞的渠道非常之多，比如說網(wǎng)絡、電視等各類媒體，導致學生看到的舞蹈作品良莠不齊，不可避免的會出現(xiàn)很多低俗、暴力、萎靡或是同性等一些不健康、不陽光的作品。所以，在我們選擇舞蹈作品的時候，首先也是很重要的一點，就是要做好定位。想到自己是中職學生。也要求我們必須具有自我分析的能力，哪些舞蹈作品是符合自己的作品，哪些舞蹈作品是不符合的，不要脫離中職學生的特殊身份。其次，大家不要盲目的跟從潮流，大流，不是大家都在學習的舞蹈作品就一定是好的，也許它只適合成年人，而并不適合學生。比如我們接觸很多的韓舞，因其特殊的商業(yè)性質(zhì)，它的編排要求更大眾化和通俗化，當然也不排除某些的舞蹈組合，為了吸引觀眾，博人眼球、擴大商業(yè)收益，讓舞者著輕紗薄幔、動作輕佻或是另類暴力。這樣的作品很容易對學生學習健康的舞蹈產(chǎn)生不良作用，甚至是誤導。當然也有不少組合的舞蹈是適合學生跳的。最后，我們要遵循循序漸進的原則。學習舞蹈，切記好高騖遠，千萬不要超出自己身體的承受范圍，也不要為了制造某些效果，而特意冒險做一些高難度的舞蹈動作。而有條件學生的可以選擇一些專業(yè)學習流行舞蹈的地方進行系統(tǒng)的學習。

參考文獻：

[1]郭聲健，劉薇珊.街舞的流行給民族民間舞蹈教學帶來的啟示[J].時代教育，2007（29）.

[2]呂藝生.舞蹈教育學[M].上海：上海音樂出版社，2000.