劉艷
摘 要:美術(shù)課是中小學(xué)教學(xué)的重要組成部分,也是學(xué)生接觸和認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的最理想場(chǎng)所。在中小學(xué)階段,如果撐握了基礎(chǔ)的中國(guó)畫(huà)知識(shí)和技能,就可以充分發(fā)揮學(xué)生的中國(guó)畫(huà)特長(zhǎng),從而為中國(guó)畫(huà)教育的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn),即研究國(guó)畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀具有十分重要的意義。因此,本文首先介紹了“全球化”對(duì)中小學(xué)中國(guó)畫(huà)教學(xué)的影響,然后分析了中小學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,最后針對(duì)新時(shí)代下的中小學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)提出了相關(guān)建議。
關(guān)鍵詞:中小學(xué);國(guó)畫(huà);教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào):G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1005-5312(2016)18-0234-02
隨著“全球化”浪潮的不斷興起,世界經(jīng)濟(jì)變得越來(lái)越來(lái)繁榮,人類(lèi)的生存狀態(tài)發(fā)生了巨大變化,各行各業(yè)的發(fā)展都取得了豐碩成果。在教育行業(yè),全球化趨勢(shì)的滲透也是日新月異,它對(duì)美術(shù)教育發(fā)展的影響也與日俱增,特別是中國(guó)畫(huà)教學(xué)既面臨機(jī)遇,也面臨挑戰(zhàn)。具體地講,作為中華民族燦爛文化中的一朵奇葩,中國(guó)畫(huà)也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,但是當(dāng)今中國(guó)畫(huà)走向了衰落,這一切都說(shuō)明了國(guó)畫(huà)教學(xué)存在許多問(wèn)題。因此,本文著重探究了新時(shí)代下中小學(xué)生國(guó)畫(huà)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,擬從中小學(xué)生的實(shí)際出發(fā),采取有效教學(xué)手段,提升國(guó)畫(huà)教學(xué)水平,以便更好地保持和發(fā)展我國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)。
一、“全球化”對(duì)中小學(xué)中國(guó)畫(huà)教學(xué)的影響
在“全球化”背景下,隨著多媒體技術(shù)的普及,信息量急劇增加,同時(shí)為學(xué)生提供了各種各樣獲得新知識(shí)的渠道。毫無(wú)疑問(wèn),在互聯(lián)網(wǎng)的鼎力相助下,學(xué)生有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),網(wǎng)絡(luò)資料異彩紛呈,盡管新時(shí)代的發(fā)展推動(dòng)了學(xué)科的完善,但是具有傳統(tǒng)文化特色的中國(guó)畫(huà)逐漸淡出學(xué)生的腦海,這對(duì)中國(guó)畫(huà)教學(xué)造成了巨大的沖擊,而以對(duì)中小學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)的影響最為突出。如今,越來(lái)越多的中小學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)不感興趣,甚至有的學(xué)生從未畫(huà)過(guò)中國(guó)畫(huà)。從某程度上說(shuō),造成這種情況的根源在于時(shí)代的變革,“全球化”對(duì)中小學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)的積極的一面,也有消極的一面,需要引起相關(guān)人員的高度重要。
二、中小學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
(一)中小學(xué)生缺乏興趣
從目前來(lái)看,中小學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀不夠樂(lè)觀,首先體現(xiàn)在中小學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)教學(xué)缺乏興趣。一般來(lái)說(shuō),小學(xué)生接觸和了解中國(guó)畫(huà)的途徑主要是美術(shù)課本、美術(shù)館和博物館,很少通過(guò)報(bào)刊雜志和互聯(lián)網(wǎng),而初中生通過(guò)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)途徑獲取信息的頻率比小學(xué)生多。然而,小學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)課的興趣還能基本保持,初中生對(duì)中國(guó)畫(huà)課的興趣特別差,而中國(guó)畫(huà)教學(xué)存在的首要問(wèn)題就是學(xué)生的興趣問(wèn)題。當(dāng)然,興趣不是與生俱來(lái)的,完全可以通過(guò)一定措施進(jìn)行培養(yǎng),這也是一個(gè)從無(wú)興趣到有興趣的提升過(guò)程。
(二)國(guó)畫(huà)教學(xué)筆法過(guò)“死”
所謂“國(guó)畫(huà)教學(xué)”的筆法,不是國(guó)畫(huà)教學(xué)的某一個(gè)技法,它在中國(guó)畫(huà)教學(xué)中的地位并不是最重要的,但是也當(dāng)前國(guó)畫(huà)教學(xué)筆法過(guò)“死”,也會(huì)影響教學(xué)效果。大體上講,國(guó)畫(huà)教學(xué)具有陶冶情操、啟迪智慧、傳承傳統(tǒng)文化的精神,如果講授筆法和筆墨知識(shí)過(guò)“死”,不但使課堂枯燥無(wú)味,而且難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo),這本身就是國(guó)畫(huà)教學(xué)方法存在的問(wèn)題。換句話(huà)說(shuō),如果一味地拘泥于國(guó)畫(huà)筆法和國(guó)畫(huà)用墨,中國(guó)畫(huà)教學(xué)只會(huì)功虧一簣。
(三)國(guó)畫(huà)教學(xué)資源缺乏
近幾年來(lái),中小學(xué)美術(shù)教學(xué)資源的配備率和注視度普遍提高,而中國(guó)畫(huà)由于其自身的局限性,其教學(xué)資源相對(duì)比較少。通常來(lái)說(shuō),國(guó)畫(huà)教學(xué)主要包括兩種:一是學(xué)生用教學(xué)資源;一是教師用教學(xué)資源。實(shí)際上,除了國(guó)畫(huà)教學(xué)時(shí)教師用的“文房四寶”,即筆、墨、紙、硯以外,還應(yīng)該包括中國(guó)畫(huà)的圖書(shū)、氈布、舊報(bào)紙、調(diào)色用墨的盤(pán)子、及實(shí)物投影儀、展示板等多個(gè)方面。比如:當(dāng)前上海市美術(shù)教師的教學(xué)資源基本能夠滿(mǎn)足國(guó)畫(huà)教學(xué)的需要,但是中小學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的資源不齊全。
(四)國(guó)畫(huà)內(nèi)容減少、課時(shí)不足
據(jù)了解,中小學(xué)中國(guó)畫(huà)教學(xué)的內(nèi)容逐漸減少,而這與全球化背景息息相關(guān)。由于大量信息的涌入,動(dòng)漫、卡通和信息時(shí)代的到來(lái),這一切貌似增加了中國(guó)畫(huà)的總課時(shí),但是實(shí)際中國(guó)畫(huà)總的教學(xué)內(nèi)容不斷減少,這種變化在中小學(xué)中十分明顯。盡管教育部門(mén)已經(jīng)意識(shí)到了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的重要性,但仍顯得有些不足。
三、新時(shí)代下中小學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)的建議
(一)增加教學(xué)設(shè)備和經(jīng)費(fèi)投入
在新時(shí)代下,為了提高中小學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)水平,必須增加教學(xué)設(shè)備和經(jīng)費(fèi)投入。首先,我們應(yīng)當(dāng)將補(bǔ)足中國(guó)畫(huà)教學(xué)設(shè)施的缺陷;其次,增加了國(guó)畫(huà)教學(xué)設(shè)施和國(guó)畫(huà)教學(xué)資源,就當(dāng)充分利用,發(fā)揮其應(yīng)有作用,這也是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人提出的基本要求。其次,作為中小學(xué)負(fù)責(zé)人,相關(guān)人員必須了解中國(guó)畫(huà)在中華民族文化中的地位,高度重視中小學(xué)的中國(guó)畫(huà)教學(xué),加大經(jīng)費(fèi)投入,這對(duì)于發(fā)展中國(guó)畫(huà)、發(fā)揚(yáng)中華民族文化精神具有不可低估的作用。
(二)加強(qiáng)教師中國(guó)畫(huà)教學(xué)觀念
中小學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的理解程度不高,甚至低于對(duì)西洋畫(huà)的理解程度,這也說(shuō)明中小學(xué)生很少關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)也。實(shí)際上,大多數(shù)中小學(xué)生更喜歡油畫(huà),而不是中國(guó)畫(huà),所以在在全球化背景下教師應(yīng)該讓中小學(xué)生了解最基本的本土文化。美國(guó)學(xué)者艾斯納說(shuō)過(guò),“美術(shù)能力不是自然發(fā)展的結(jié)果,而是教育的結(jié)果”。這一觀點(diǎn)是普遍認(rèn)同的。同樣的道理,不同的認(rèn)識(shí),不同的教學(xué)觀念,可以打造出不同類(lèi)型的中國(guó)畫(huà)教師。因此,要想讓中小學(xué)生更好地了解中國(guó)畫(huà),必須加強(qiáng)中小學(xué)教師的中國(guó)畫(huà)教學(xué)觀念。
(三)加強(qiáng)學(xué)生中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)意識(shí)
提高中小學(xué)生國(guó)畫(huà)教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)意識(shí),這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。眾所周知,中小學(xué)生的心靈是純真的,基本上都表現(xiàn)出純自然的東西。根據(jù)中小學(xué)生的自身特點(diǎn),教師在國(guó)畫(huà)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)采取科學(xué)的方法,不可盲目授課,更不能刻意地讓他們學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà),也不能刻意地讓他們模仿技法,正確的做法應(yīng)當(dāng)是重視學(xué)生的主體地位,只有以精神為首位,才會(huì)在筆下流露出的“天趣”。比如:在毛筆執(zhí)筆的授課中,應(yīng)從從低年級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)做起;在用墨學(xué)習(xí)中,課前準(zhǔn)備工作至關(guān)重要,體現(xiàn)在國(guó)畫(huà)教學(xué)之前,就是要把毛筆洗得干干凈凈,同時(shí)要準(zhǔn)備好一盆清水,將墨要倒出來(lái)以后再用,而且蘸墨宜少量,如果墨水不夠用,就要及時(shí)添加墨水,這是中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中必須重視的環(huán)節(jié)。簡(jiǎn)言之,這也是加強(qiáng)學(xué)生中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)意識(shí)和重要步驟,只要在學(xué)習(xí)破墨法后反復(fù)練習(xí),持之以恒,中小學(xué)生基本上都會(huì)輕松地掌握基本的筆墨濃淡和線條粗細(xì)的變化。
(四)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)造力
隨著社會(huì)的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,“創(chuàng)新”成了當(dāng)今流行的重要詞語(yǔ),在這個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代需要具有一批具有創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀人才,培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)造力就顯得尤為重要。因此,在新時(shí)代下中小學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)中,教師必須善于觀察,努力發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的獨(dú)特點(diǎn),并且要啟發(fā)他們身上新奇的東西,并加以保護(hù)。比如:在中小學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)中,務(wù)必要保持我國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)的特色,集中體現(xiàn)中小學(xué)生的創(chuàng)造力和鮮明個(gè)性;充分利用多媒體,教師要積極地運(yùn)用新事物,嘗試用多種多樣的教學(xué)方法及多樣化的媒材,在傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意,不斷激發(fā)中小學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的興趣,付諸實(shí)踐做到創(chuàng)新。實(shí)際上,中國(guó)畫(huà)教學(xué)的方法是非常多的,常見(jiàn)的有“欣賞—示范—臨摹”、“示范—臨摹—?jiǎng)?chuàng)作”等,但是這些方法難以滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需求,不利于提升國(guó)畫(huà)教學(xué)效果,只有及時(shí)對(duì)中小學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,才有利于促進(jìn)中國(guó)畫(huà)教學(xué)的健康與持續(xù)發(fā)展。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,提升中小學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)水平,必須從中小學(xué)生的實(shí)際出發(fā),努力尋求科學(xué)有效的方法,只有以學(xué)生為中心,才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然,為了滿(mǎn)足新時(shí)代對(duì)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)人才的需求,創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的國(guó)畫(huà)藝術(shù)作品,中小學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)一定要避免片面追求“創(chuàng)新”和“個(gè)性”的誤區(qū),而要進(jìn)行全面的、綜合性的考慮,這樣才能達(dá)到形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)效果。
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