程楊森　王勝男　郁萬亮　王天罡　左麗君

摘 要： 大學(xué)生兼職是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，兼職機(jī)會(huì)的增加，兼職的大學(xué)生越來越多，因此，“大學(xué)生兼職之路”的現(xiàn)狀應(yīng)得到重視。本文基于哈爾濱市5大高校的889份有效大學(xué)生調(diào)查問卷的分析，認(rèn)為大學(xué)生兼職過程中存在“三大問題”，結(jié)合所得數(shù)據(jù)及相關(guān)資料提出了切實(shí)可行的解決方案。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 兼職 自立自強(qiáng)

當(dāng)下大學(xué)生兼職已成為一種普遍現(xiàn)象，越來越多的大學(xué)生加入兼職隊(duì)伍，因此，給予大學(xué)生兼職更多的關(guān)注愈發(fā)必要。本文主要從大學(xué)生兼職的目的是什么、大學(xué)生尋找兼職的途徑有哪些、大學(xué)生兼職過程中的維權(quán)、大學(xué)生在兼職與學(xué)習(xí)之間平衡度的掌握情況等基點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)問卷，并在哈爾濱工程大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、黑龍江大學(xué)五所學(xué)校采用隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷889份，問卷有效率為88.9%。通過對(duì)有效問卷中所反映數(shù)據(jù)的整理及分析，經(jīng)過分析總結(jié)得出以下結(jié)論：大學(xué)生兼職過程中主要存在“三大問題”。

一、大學(xué)生兼職過程中存在的“三大問題”

利用課余時(shí)間做兼職是大學(xué)生自立自強(qiáng)的一種表現(xiàn)，這一行為值得肯定，同時(shí)要求我們重視并設(shè)法解決大學(xué)生兼職中存在的問題。為此本文對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，進(jìn)而分析大學(xué)生兼職過程中存在哪些問題。通過對(duì)所得數(shù)據(jù)的整理和分析，我們得出以下結(jié)論：大學(xué)生兼職過程中主要存在“三大問題”，即大學(xué)生在兼職過程中缺乏維權(quán)意識(shí)、大學(xué)生在學(xué)習(xí)與兼職的把握上“有失偏頗”、大學(xué)生兼職市場(chǎng)秩序不規(guī)范。

（一）大學(xué)生在兼職過程中缺乏維權(quán)意識(shí)

隨著依法治國(guó)的全面推進(jìn)，社會(huì)的法治化建設(shè)也日益完善，我們擁有更加嚴(yán)密、更加合理的法律規(guī)章來維護(hù)自身利益。但是各種法律制度并不會(huì)主動(dòng)維護(hù)你的自身利益，只是為你維護(hù)自身利益提供依據(jù)，個(gè)人的維權(quán)意識(shí)才是實(shí)現(xiàn)維護(hù)自身利益的重點(diǎn)。作為當(dāng)代社會(huì)接受高等教育、擁有信息量龐大、有相關(guān)需要的大學(xué)生，在兼職過程中缺乏維權(quán)意識(shí)，所暴露的問題十分嚴(yán)重。

針對(duì)大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)，問卷通過“您對(duì)國(guó)家對(duì)非全日制用工的相關(guān)規(guī)定了解嗎”、“您在兼職是有簽訂過相關(guān)的勞工合同嗎”兩個(gè)問題進(jìn)行調(diào)查。所得數(shù)據(jù)如以下表所示：

表 一

表 二

根據(jù)調(diào)查所得數(shù)據(jù)分析，889份有效問卷中有過兼職經(jīng)歷的為490人，其中對(duì)國(guó)家非全日制用工相關(guān)規(guī)定“了解”的比例僅為45.1%，簽過相關(guān)勞務(wù)合同的比例僅為18.6%。無兼職經(jīng)歷的399人中對(duì)國(guó)家非全日制用工相關(guān)規(guī)定“了解”的比例為34.3%，其中假設(shè)兼職時(shí)會(huì)簽訂勞務(wù)合同的比例為21.1%。這些數(shù)據(jù)充分反映了大學(xué)生在兼職過程中缺乏維權(quán)意識(shí)的嚴(yán)重性。

（二）大學(xué)生在學(xué)習(xí)與兼職的把握上“有失偏頗”

大學(xué)生雖然擁有更多自主意識(shí)、更多自由支配時(shí)間等條件，但歸根結(jié)底大學(xué)生依然是屬學(xué)生范疇，其在校期間要解決的“主要矛盾”依然是學(xué)習(xí)。但是由于大學(xué)生個(gè)體及其校園學(xué)習(xí)生活的特殊性又要求大學(xué)生在大學(xué)期間加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐鍛煉，對(duì)自己進(jìn)行綜合式的提升，因此鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力、綜合提升自我則成了大學(xué)生在校期間的“次要矛盾”。一名合格的大學(xué)生一定要掌握好“主次矛盾”間的關(guān)系，而大學(xué)生如何對(duì)待學(xué)習(xí)與兼職則是大學(xué)生對(duì)“主次矛盾”關(guān)系把握與處理的具體表現(xiàn)。

針對(duì)大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與兼職的掌控，問卷通過“您做兼職有沒有占用課堂時(shí)間”這一問題進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下表所示：

表 三

根據(jù)調(diào)查所得數(shù)據(jù)分析，在有過兼職經(jīng)歷的490人中有27.6%的人占用了一部分課堂時(shí)間做兼職，有5.1%的人占用了較多的課堂時(shí)間做兼職。其次在未做過兼職的399人中31.6%的人認(rèn)為可以占用小部分課堂時(shí)間做兼職，5.3%的人認(rèn)為可以占用較多的課堂時(shí)間做兼職。通過數(shù)據(jù)對(duì)比可以看出，29.4%的大學(xué)生認(rèn)為可以占用部分課堂時(shí)間做兼職，5.2%的大學(xué)生認(rèn)為可以占用較多的課堂時(shí)間做兼職。這些數(shù)據(jù)充分證明了目前大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和兼職的把握“有失偏頗”。

（三）大學(xué)生兼職市場(chǎng)秩序不規(guī)范

無規(guī)矩不成方圓，良好的市場(chǎng)秩序是市場(chǎng)參與者正當(dāng)權(quán)益及市場(chǎng)正常運(yùn)行的重要保障，當(dāng)市場(chǎng)秩序有失規(guī)范時(shí)勢(shì)必導(dǎo)致市場(chǎng)參與的主體或客體中的一方甚至是雙方的利益受到損害。同樣，對(duì)大學(xué)生兼職市場(chǎng)來說，良好的市場(chǎng)秩序十分必要，這是維護(hù)大學(xué)生維護(hù)自身利益的重要保障。然而本文通過問卷和隨機(jī)訪談所得的數(shù)據(jù)反映出當(dāng)下的大學(xué)生兼職市場(chǎng)存在秩序不規(guī)范問題。本文通過“您在兼職是有簽訂過相關(guān)的勞工合同嗎”、“有沒有出現(xiàn)過拖欠工資的現(xiàn)象”、“您是否被兼職中介騙取過費(fèi)用”三個(gè)問題進(jìn)行，具體數(shù)據(jù)如下表所示：

表 四

表 五

表 六

數(shù)據(jù)反映19.7%的大學(xué)生在兼職時(shí)或假定兼職的情況下選擇簽訂勞務(wù)合同，15.4%的兼職生或假定兼職有過被拖欠過工資或認(rèn)為會(huì)被拖欠工資的情況，15.6%的兼職生或在假定兼職生被騙取過中介費(fèi)或認(rèn)為存在中介騙取中介費(fèi)的情況。這些數(shù)據(jù)反映出一方面兼職大學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷，另一方面是無兼職經(jīng)歷大學(xué)生對(duì)大學(xué)生兼職市場(chǎng)秩序的懷疑和擔(dān)心，充分暴露出大學(xué)生兼職市場(chǎng)存在秩序不規(guī)范的問題。

二、對(duì)解決大學(xué)生兼職過程中問題的建議

要解決大學(xué)生在兼職過程中產(chǎn)生的種種問題，必須做到學(xué)?！髮W(xué)生—政府（社會(huì)）三方的有機(jī)配合，通過三方的高效聯(lián)動(dòng)推動(dòng)大學(xué)生兼職市場(chǎng)的規(guī)范化，提升大學(xué)生的自我保護(hù)能力，使大學(xué)生兼職工作健康有序地進(jìn)行。

就學(xué)校、大學(xué)生、政府（社會(huì)）在社會(huì)生活中扮演的角色不同而言，對(duì)三方有機(jī)配合的分工提出假設(shè)如下：學(xué)校通過教育手段影響大學(xué)生對(duì)兼職這一行為的決策；政府（社會(huì)）通過政策制定、社會(huì)關(guān)注等規(guī)范大學(xué)生兼職市場(chǎng)的秩序，為大學(xué)生維護(hù)自身權(quán)益提供法律、制度保障；大學(xué)生在學(xué)校和政府（社會(huì)）的直接或間接的影響下通過自我反思、自我總結(jié)的方法應(yīng)對(duì)兼職過程中產(chǎn)生的種種問題。

（一）高校教育多元化的邏輯思考

高校教育多元化最根本的理論立足點(diǎn)是：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。這一理論的具體表現(xiàn)為：隨著中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元化的發(fā)展，社會(huì)生活也相應(yīng)地呈多元化發(fā)展，為了滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展多元化的需要，作為為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供人才的重要手段的教育也必然要多元化發(fā)展?；谶@點(diǎn)邏輯思考，高校應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)兼職的知識(shí)、技能、思想等教育，建立相應(yīng)機(jī)制體制。

1.開設(shè)相關(guān)課程。

學(xué)校可以開設(shè)與大學(xué)生兼職有關(guān)的校選課，主要面向新生或是有兼職需要的大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性授課。課堂傳授內(nèi)容主要分為對(duì)大學(xué)生兼職現(xiàn)狀、利弊的剖析；對(duì)維護(hù)大學(xué)生在兼職過程中的權(quán)益法律和規(guī)章制度的講解宣傳；對(duì)大學(xué)生兼職態(tài)度、技能等方面的經(jīng)驗(yàn)講解，等等。

2.成立有關(guān)社團(tuán)組織。

可以由校方或是鼓勵(lì)同學(xué)組織建立相關(guān)的大學(xué)生兼職的社團(tuán)組織，由校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)或是兼職領(lǐng)導(dǎo)。這樣既能使志同道合、有志于兼職的大學(xué)生聚集一起，更好地交流兼職經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)等，又能把大學(xué)生兼職更好地置于學(xué)校管理之內(nèi)，規(guī)范大學(xué)生兼職行為。同時(shí)為建立相應(yīng)的大學(xué)生兼職管理的機(jī)制體制提供基礎(chǔ)。

3.建立相應(yīng)的機(jī)制體制。

高校應(yīng)該建立相應(yīng)的機(jī)制體制，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生兼職行為的規(guī)范管理。第一，做好兼職大學(xué)生的指導(dǎo)備案工作。第二，做好大學(xué)生在兼職過程中的“跟蹤服務(wù)”：（1）當(dāng)大學(xué)生權(quán)益受到侵害時(shí)學(xué)校可以根據(jù)相應(yīng)機(jī)制予以幫助；（2）嚴(yán)格規(guī)范大學(xué)生的兼職行為，針對(duì)大學(xué)生占用課堂時(shí)間做兼職等不正確行為，學(xué)校要在思想上做好引導(dǎo)，制定相關(guān)制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。第三，做好事后總結(jié)分析工作。收集兼職大學(xué)生的有關(guān)兼職活動(dòng)數(shù)據(jù)，總結(jié)兼職大學(xué)生的兼職經(jīng)驗(yàn)，為做好大學(xué)生兼職的管理工作積累數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)。

（二）政府治理與法制化相結(jié)合的邏輯思維

由管理到治理是新時(shí)代政府管理方式的一種轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)了全心全意為人民服務(wù)這一最高宗旨，而政府治理法制化是現(xiàn)代化政府的一個(gè)重要標(biāo)志。在政府治理與法制化相結(jié)合的邏輯思維思考下，政府作為社會(huì)治理的主體，針對(duì)大學(xué)生兼職應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。

1.建立健全各項(xiàng)法律的規(guī)章制度。

建立健全規(guī)范兼職市場(chǎng)的法律規(guī)章制度，建立健全維護(hù)兼職大學(xué)生（包括其他兼職群體）合法權(quán)益的法律規(guī)章制度，建立健全處罰獎(jiǎng)勵(lì)的法律規(guī)章制度，為兼職大學(xué)生（其他兼職群體）提供制度保障，為大學(xué)生（其他群體）兼職保駕護(hù)航。

2.積極宣傳，使大學(xué)生了解有關(guān)兼職的法律規(guī)章制度。

根據(jù)本文的數(shù)據(jù)分析，多數(shù)人都不了解甚至是不知道與兼職有關(guān)的法律規(guī)章制度，這充分說明了政府的宣傳工作做得不到位，政府應(yīng)重新制定宣傳策略，積極推進(jìn)宣傳工作。

3.加強(qiáng)執(zhí)行力，貫徹執(zhí)行相關(guān)的法律規(guī)章制度。

再好的制度如若不執(zhí)行也等同于無，加大執(zhí)行力度，在有法可依的前提下做到違法必究、執(zhí)法必嚴(yán)，嚴(yán)厲打擊違反相關(guān)法律規(guī)章制度的行為，震懾意圖破壞兼職市場(chǎng)秩序的不良分子。

4.加大關(guān)注力度，發(fā)動(dòng)社會(huì)群眾積極參與監(jiān)督。

政府可通過積極宣傳等手段發(fā)動(dòng)群眾，盡可能做到全民監(jiān)督，對(duì)兼職市場(chǎng)的秩序進(jìn)行有效監(jiān)督。

（三）大學(xué)生自我完善、自我發(fā)展的邏輯思考

社會(huì)中的每一個(gè)個(gè)體都是根據(jù)生活環(huán)境不斷調(diào)整自我的，個(gè)體根據(jù)生活環(huán)境不斷地反思、剖析自己，進(jìn)而達(dá)到自我完善和自我發(fā)展的目的，這是個(gè)體發(fā)展的簡(jiǎn)單性邏輯思維。而大學(xué)生在兼職過程中也要進(jìn)行相應(yīng)的自我完善、自我發(fā)展，要做到以下幾點(diǎn)。

1.深刻剖析自己，做到知己。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。知己則是百戰(zhàn)不殆的大前提，深刻剖析自己、了解自己，明白自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找到自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，明確自己所需要的東西，這對(duì)于找準(zhǔn)正確的適合自己的兼職工作十分重要。同時(shí)，深刻剖析自己，對(duì)于處理好自己的學(xué)習(xí)和兼職之間的關(guān)系也十分必要。

2.詳細(xì)了解兼職工作，做到知彼。

知彼是百戰(zhàn)不殆的小前提，對(duì)兼職工作進(jìn)行深入了解是做好兼職工作的基礎(chǔ)和前提。大學(xué)生應(yīng)著重了解兼職工作的性質(zhì)、工作的內(nèi)容、工作的方法等，使兼職取得效果。

3.完善、發(fā)展自己，做到百戰(zhàn)不殆。

要時(shí)刻總結(jié)兼職過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及自己在兼職過程中暴露出來的不足之處自覺地進(jìn)行改進(jìn)，從而形成良性循環(huán)，不斷完善發(fā)展自己，為實(shí)現(xiàn)日后的社會(huì)工作和生活百戰(zhàn)不殆打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

注釋：

①表格中的數(shù)據(jù)包括未做過兼職的399名同學(xué)在假設(shè)情況下做出選擇的數(shù)據(jù).

②表格中的數(shù)據(jù)包括未做過兼職的399名同學(xué)在假設(shè)情況下做出選擇的數(shù)據(jù).

③表格中的數(shù)據(jù)包括未做過兼職的399名同學(xué)在假設(shè)情況下做出選擇的數(shù)據(jù).

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