孫建偉　米潔

摘要：近年來(lái)，隨著教育體制改革不斷深入，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力和高強(qiáng)度的課業(yè)負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)背景下，普通高校開(kāi)展的有關(guān)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)高校大學(xué)生的體能發(fā)展、增強(qiáng)大學(xué)生體育鍛煉的自主意識(shí)起到了一定的作用。文章結(jié)合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在全國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)普通高校“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”服務(wù)大學(xué)生的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了探討。

Abstract： In recent years， with the deepening of the reform of the education system， in the intense competitive pressures and high strength of schoolwork burden of learning under the background of， colleges and universities to carry out about the "Sunshine Sports" the practice to promote college students' physical development and enhancement of College Students' physical exercise consciousness to a certain role. Based on the development status of sunshine sports in China， this paper discusses the operation mechanism of "Sunshine Sports" service college students in general colleges and universities.

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)；制約因素；系統(tǒng)模型

Key words： Sunshine Sports；constraints；system model

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）06-0223-04

0 引言

近幾十年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，特別是改革開(kāi)放三十年我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的成就是有目共睹，現(xiàn)在已被世界所矚目，然而青少年學(xué)生的體質(zhì)健康狀況卻每況愈下。如果這種局面沒(méi)有一個(gè)根本性的、有效的改變，那么我們所謂“國(guó)家興旺、社會(huì)和諧、家庭祥和、個(gè)人幸福”，將會(huì)成為一句不切實(shí)際的空話(huà)。青少年學(xué)生的健康關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福安定，同時(shí)也關(guān)系到民族的未來(lái)和國(guó)家的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的啟動(dòng)打響了采取堅(jiān)決有力的措施，切實(shí)改變青少年學(xué)生體質(zhì)下滑狀況的發(fā)令槍?zhuān)瑢?duì)于全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)青少年體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，培養(yǎng)健康合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，有著重要而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。

1 普通高校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”現(xiàn)狀

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是我國(guó)政府部門(mén)為改變學(xué)生體質(zhì)健康狀況持續(xù)下降的不利局面，推動(dòng)廣大學(xué)生積極參加體育活動(dòng)而發(fā)出的偉大號(hào)召，是推動(dòng)學(xué)校體育健康和持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)。為全面貫徹黨的教育方針，以“健康第一”為指導(dǎo)思想的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生中如火如荼的展開(kāi)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的的身心健康發(fā)展有著十分重要的影響，將直接影響到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。

1.1 普通高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展取得的成果

從2006年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)正式推廣以來(lái)，普通高校實(shí)施陽(yáng)光體育東已經(jīng)9年多的時(shí)間。從本研究調(diào)查的情況來(lái)看，我國(guó)普通高校實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的九年時(shí)間中主要取得了以下兩個(gè)方面的成果：

1.1.1 重視陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，推廣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

2005年，國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》；2006年，教育部、共青團(tuán)中央頒發(fā)《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》以來(lái)，各高校積極參與，如在問(wèn)及“學(xué)校體育工作機(jī)制由誰(shuí)負(fù)責(zé)”時(shí)，有75.8%的在校教師或?qū)W生選擇了“校長(zhǎng)”，而在問(wèn)及“學(xué)校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是否舉行過(guò)開(kāi)幕式”時(shí)，85.3%的被調(diào)查者選擇了“是”，可見(jiàn)目前我國(guó)普通高校普遍較重視陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，愿意積極推廣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

1.1.2 體育鍛煉意識(shí)形成，體育鍛煉頻率增大

學(xué)生是開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主體，只有他們的積極參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)才能得以持續(xù)有效的開(kāi)展。根據(jù)本研究的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，從普通高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)以來(lái)，有63.5%的學(xué)生“每周參加1-2次體育鍛煉”，11.7%的學(xué)生選擇了“每周參加3-4次體育鍛煉”，3.5%的學(xué)生選擇了“每周參加5次以上體育鍛煉”，可見(jiàn)當(dāng)前我國(guó)普通高校學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)已經(jīng)逐漸形成，體育鍛煉的頻率逐漸增大。

1.1.3 體育設(shè)備逐漸完善，體育鍛煉條件改善

完善的體育場(chǎng)地和設(shè)施是普通高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)河北省10所普通高校的體育場(chǎng)地和體育設(shè)施調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)普通高校的體育器材普遍好于體育場(chǎng)館，籃球、足球等球類(lèi)、田徑、體操類(lèi)等項(xiàng)目的器材相對(duì)齊全，體育設(shè)施和鍛煉緩解逐漸完善。

1.2 普通高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題

1.2.1 體育鍛煉的自主意識(shí)嚴(yán)重缺失。“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的主要宗旨是讓青少年走到室外，積極參與體育活動(dòng)，形成自主體育鍛煉的意識(shí)，從而達(dá)到促進(jìn)青少年體能發(fā)展的目的。但是，由于物質(zhì)生活水平的提高，導(dǎo)致現(xiàn)代人的生活方式逐漸遠(yuǎn)離運(yùn)動(dòng)。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，對(duì)手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)對(duì)體育鍛煉的興趣。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示：只有約26.3%的青少年有自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣，63.7%的青少年則屬于被迫參加體育活動(dòng)一類(lèi)，而有10%的青少年則屬于完全不參加任何體育鍛煉一族。此外，一些家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，怕他們?cè)隗w育活動(dòng)中受傷，不支持甚至反對(duì)孩子出去參加體育鍛煉?？梢钥闯觯?dāng)前我國(guó)的青少年普遍存在缺少體育鍛煉的自主意識(shí)，影響了“陽(yáng)光體育”的發(fā)展。

1.2.2 思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，由于受到傳統(tǒng)固有思維模式的制約與局限，部分校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)對(duì)大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要意義的認(rèn)識(shí)存在一定的偏差，有待進(jìn)一步提高。

1.2.3 組織領(lǐng)導(dǎo)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：一是少數(shù)學(xué)校沒(méi)有成立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施機(jī)構(gòu)；二是雖成立了機(jī)構(gòu)但沒(méi)有覆行職責(zé)，分工不明確，缺乏合力；三是組織領(lǐng)導(dǎo)中存在前后不一致，內(nèi)外不一致現(xiàn)象。

1.2.4 運(yùn)行機(jī)制有待進(jìn)一步完善。少數(shù)學(xué)校還沒(méi)有摸索出符合自己實(shí)際情況的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，存在被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象，部分學(xué)校雖有較好的運(yùn)行機(jī)制，但是沒(méi)有長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)行，部分學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制受其它因素干擾多，隨意性較大。

1.2.5活動(dòng)實(shí)施有待進(jìn)一步創(chuàng)新。工作中主要存在以下幾點(diǎn)不足：一是以體育課教學(xué)和課外活動(dòng)完全代替的陽(yáng)光體育活動(dòng)；二是完全脫離學(xué)校體育課堂教學(xué)這一陣地和平臺(tái)，另搞一套；三是有的學(xué)校陽(yáng)光體育時(shí)間得不到保證，有的學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間安排不合理，教師、學(xué)生疲于應(yīng)付；四是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施方式方法、活動(dòng)組織、活動(dòng)內(nèi)容等因循守舊，缺乏開(kāi)拓與創(chuàng)新精神。

1.2.6 效果評(píng)價(jià)有待進(jìn)一步落實(shí)。一是主管部門(mén)對(duì)學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施缺乏一套有效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制；二是各學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施效果缺乏過(guò)程性評(píng)價(jià)；三是沒(méi)有把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施情況與學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)、體育中考、教育視導(dǎo)檢查等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

1.2.7 條件設(shè)施有待進(jìn)一步改善。一是缺乏專(zhuān)門(mén)化的體育教師，制約了陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展；二是必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)得不到保證；三是開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、器材等設(shè)施沒(méi)有或是不達(dá)標(biāo)，制約了運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展。

2 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施的時(shí)代意義

普通高校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”目的是在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，有效地促進(jìn)廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。各級(jí)教育、體育行政部門(mén)和共青團(tuán)組織要高度重視，精心策劃，認(rèn)真研究制訂方案，確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在各地、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校全面開(kāi)展，做到有聲勢(shì)、有影響、有內(nèi)容。

在生理上：①體育鍛煉有利于人體骨骼、肌肉的生長(zhǎng)，增強(qiáng)心肺功能，改善血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的機(jī)能狀況，有利于人體的生長(zhǎng)發(fā)育，提高抗病能力，增強(qiáng)有機(jī)體的適應(yīng)能力。②減低患上心臟病，高血壓，糖尿病等疾病的機(jī)會(huì)。③體育鍛煉是增強(qiáng)體質(zhì)的最積極、有效的手段之一。④可以減少你過(guò)早進(jìn)入衰老期的危險(xiǎn)。⑤體育鍛煉能改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，提高神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)人體活動(dòng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜變化的判斷能力，并及時(shí)做出協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、迅速的反應(yīng)；使人體適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化、保持肌體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。

在心理上：①體育鍛煉具有調(diào)節(jié)人體緊張情緒的作用，能改善生理和心理狀態(tài)，恢復(fù)體力和精力；②體育鍛煉能增進(jìn)身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學(xué)習(xí)、工作；③舒展身心，有助安眠及消除讀書(shū)帶來(lái)的壓力；④體育鍛煉可以陶冶情操，保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個(gè)體的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，從而提高自信心和價(jià)值觀(guān)，使個(gè)性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展；⑤體育鍛煉中的集體項(xiàng)目與競(jìng)賽活動(dòng)可以培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)、協(xié)作及集體主義精神。

少年是人一生中身心發(fā)育趨向成熟的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，這時(shí)你會(huì)驚異的發(fā)現(xiàn)，在生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化，并明顯的感到，我長(zhǎng)大了。隨著人民生活水平和文化素質(zhì)的提高，“愛(ài)美之心，人皆有之”，我們要在體育運(yùn)動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)、在運(yùn)動(dòng)中保持健美。

3 普通高校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的組織結(jié)構(gòu)及弊端

高校的體育管理制度是實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育目標(biāo)的制度保證，我國(guó)高校體育的校內(nèi)管理隨學(xué)校規(guī)模大小、學(xué)校性質(zhì)、管理水平高低有所區(qū)別，但按照《學(xué)校體育工作條例》的有關(guān)要求，目前我國(guó)普通高校學(xué)校體育內(nèi)管理的主要方式是由校領(lǐng)導(dǎo)分管和學(xué)校體育工作部門(mén)具體執(zhí)行而進(jìn)行的，如圖1所示。

從圖1中這個(gè)封閉的系統(tǒng)中不難看出現(xiàn)行的高校陽(yáng)光體育的決定者在于校領(lǐng)導(dǎo)，如果校領(lǐng)導(dǎo)積極支持、鼓勵(lì)陽(yáng)光體育的開(kāi)展，那么體育場(chǎng)館資金、教師課余輔導(dǎo)經(jīng)費(fèi)、學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)時(shí)間、學(xué)生團(tuán)體的發(fā)展等所有的難點(diǎn)問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，但是如果高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其發(fā)展不管不顧則后果可想而知，學(xué)生希望參與運(yùn)動(dòng)但是場(chǎng)地不夠、學(xué)生在課外活動(dòng)需要一定的教師指導(dǎo)但沒(méi)有人渠道給教師補(bǔ)發(fā)工資等等一系列的問(wèn)題將會(huì)導(dǎo)致陽(yáng)光體育成為一句口號(hào)而已，連基本運(yùn)行都不可能更談不上可持續(xù)發(fā)展。

4 普通高校“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)模型的構(gòu)建

在陽(yáng)光體育運(yùn)行系統(tǒng)中其從環(huán)境中獲取諸如體育教師的勞動(dòng)、活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)費(fèi)、體育場(chǎng)館、器材的損耗等資源，而通過(guò)教師的體育課教學(xué)或者體育課外活動(dòng)的轉(zhuǎn)化，則產(chǎn)出擁有健康體魄、體育與健康知識(shí)素養(yǎng)、一定運(yùn)動(dòng)技巧與能力的大學(xué)生與大學(xué)畢業(yè)生。

根據(jù)普通高校開(kāi)展陽(yáng)光體育系統(tǒng)的各個(gè)影響要素及各個(gè)要素間關(guān)系構(gòu)建普通高校陽(yáng)光學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的系統(tǒng)模型如圖2。

圖2勾畫(huà)了陽(yáng)光體育發(fā)展系統(tǒng)的主要組成部分與子系統(tǒng)。正式結(jié)構(gòu)中的行為除了受結(jié)構(gòu)要素和個(gè)體要素的影響外，還要受到文化要素和方式方法的影響。學(xué)生根據(jù)自身的認(rèn)知與動(dòng)機(jī)去調(diào)整與文化、組織、結(jié)構(gòu)分別的關(guān)系，而文化則是系統(tǒng)參與者的共同取向，它賦予系統(tǒng)內(nèi)個(gè)體特殊的認(rèn)同感和歸屬感，在這里則被認(rèn)為是完成陽(yáng)光體育的良好目標(biāo)。組織方式是為了達(dá)成共同目標(biāo)而開(kāi)展體育活動(dòng)所采取的適宜的方式與方法，從而滿(mǎn)足個(gè)體的需求和結(jié)構(gòu)的期望。此外，系統(tǒng)中的所有這些要素都要受到來(lái)自環(huán)境與轉(zhuǎn)化也就是教育或者體育參與的種種重要力量的制約。因此整個(gè)系統(tǒng)是開(kāi)放的，具有反饋性的，如果想保持并發(fā)展下去就必須解決各關(guān)鍵要素間的和諧性的問(wèn)題。

5 普通高校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施效果反饋

對(duì)學(xué)生的調(diào)查表明（見(jiàn)表1，表2），認(rèn)為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)后學(xué)生體育鍛煉熱情沒(méi)有變化的占7%，認(rèn)為有所提高的占58%，認(rèn)為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的啟動(dòng)對(duì)學(xué)生鍛煉熱情有很大提高占35%。認(rèn)為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施后學(xué)生體能和體育技能沒(méi)有變化的占19%，認(rèn)為有所提高的占63%，認(rèn)為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施對(duì)學(xué)生體能和體育技能有很大提高的占18%。

通過(guò)對(duì)河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年在校大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展“陽(yáng)關(guān)體育運(yùn)動(dòng)”后對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康有一定的幫助。見(jiàn)表3。

通過(guò)表3顯示：2007年有16.47%的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試不及格，2011年有10.02%的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試不及格；2007年優(yōu)秀率為11.36%，到2011年優(yōu)秀率達(dá)到了15.23%。自2007年從開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”以來(lái)學(xué)生體質(zhì)健康有了一定的提高，經(jīng)過(guò)1年的時(shí)間就達(dá)到了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展3年后的要求：使85%以上的學(xué)生達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及格等級(jí)以上。但是在2007年開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”兩年后學(xué)生體質(zhì)有了一定的提高，但2009年之后就呈平穩(wěn)勢(shì)態(tài)。因此，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”還有提升的空間。

6 措施與建議

6.1 加大宣傳力度，提高對(duì)體育鍛煉的思想認(rèn)識(shí)

美國(guó)作家愛(ài)默遜曾感慨的說(shuō)“健康是人生的第一財(cái)富”。學(xué)生時(shí)期加強(qiáng)體育鍛煉將對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起到深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校要通過(guò)班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、校園廣播等各種形式進(jìn)行廣泛的宣傳，營(yíng)造良好的校園體育氛圍，廣泛深入的開(kāi)展“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的宣傳，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育價(jià)值觀(guān)、社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神。向?qū)W生傳授科學(xué)的鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)和能力，同時(shí)積極營(yíng)造活躍的校園氛圍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要帶頭參與，形成全校師生共同參加體育鍛煉的良好氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的興趣和習(xí)慣。

6.2 學(xué)校要組織豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng)

體育活動(dòng)是活躍校園氣氛的最好的方法，學(xué)生通過(guò)多種體育比賽活動(dòng)可以體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)帶給自己的成就感和愉悅的心情，既提高了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣也增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，還營(yíng)造了良好的體育氛圍，既保證了學(xué)生有一個(gè)健康的身體又促進(jìn)了學(xué)生課外體育活動(dòng)的開(kāi)展。我想，這是別的學(xué)科所不能做到的，這就是體育運(yùn)動(dòng)的特別之處。

6.3 努力提高體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，拓展體育教學(xué)內(nèi)容

體育教師要認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)體育課有新鮮感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還要讓他們?cè)诮?jīng)過(guò)努力以后有成就感，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)鍛煉的好的習(xí)慣。

6.4 認(rèn)真組織好兩操和課外活動(dòng)

“兩操”是學(xué)校的名片，一個(gè)學(xué)?！皟刹佟苯M織的情況就能體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)校體育工作的基本狀況，所以體育教師要認(rèn)真組織、形成特色。現(xiàn)在學(xué)生近視的比例在顯著增大，年齡明顯降低，這是學(xué)生對(duì)用眼衛(wèi)生知識(shí)匱乏的明顯標(biāo)志，所以體育教師要對(duì)學(xué)生普及用眼衛(wèi)生知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)眼保護(hù)的意識(shí)。

6.5 加強(qiáng)監(jiān)督管理力度

學(xué)校要組織監(jiān)督管理人員對(duì)學(xué)校體育工作進(jìn)行監(jiān)督，確保學(xué)生每天有充足的體育鍛煉時(shí)間。對(duì)體育課被占用、剝奪學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)權(quán)利的行為進(jìn)行監(jiān)督。

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