陳東煒

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生群體的普及，網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都產(chǎn)生了很大的影響。它既是學(xué)生獲得信息的載體，也是開展思想政治教育教育的重要途徑。本文的視角便定位于在大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)媒介的思想政治教育。文章以網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)大學(xué)生生活的適應(yīng)性入手，分析了通過其進(jìn)行思想政治教育的可行性，隨后介紹了這種教育的特點(diǎn)，最后歸納了更好地發(fā)揮教育效果的幾個(gè)途徑。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)媒介 思想政治教育

一、網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)大學(xué)生生活的適應(yīng)性

網(wǎng)絡(luò)媒介是媒介的一種。按照通常的解釋，網(wǎng)絡(luò)媒介是指依靠電信設(shè)施傳輸?shù)?、高技術(shù)電子設(shè)備做收發(fā)工具、依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)連接起來的媒介。網(wǎng)絡(luò)媒介具有以下優(yōu)勢(shì)：一是對(duì)于傳遞的信息可以高度結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)媒介可以將文字與影像、音頻與視頻完整的結(jié)合起來，信息量大。二是傳遞的信息即時(shí)快捷。網(wǎng)絡(luò)媒介傳播速度快捷，僅憑借簡(jiǎn)單的設(shè)備即可實(shí)現(xiàn)。三是傳遞的信息是可交互的。網(wǎng)絡(luò)媒介的信息具有互動(dòng)性，即信息的發(fā)出方與信息的接收方可以進(jìn)行信息交換。

網(wǎng)絡(luò)媒介在大學(xué)生生活中扮演了是信息載體、交流平臺(tái)、知識(shí)工具、生活助手、管理互動(dòng)等角色，對(duì)大學(xué)生的生活具有適應(yīng)性。體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一是網(wǎng)絡(luò)的交流符合大學(xué)生對(duì)于人際交往的需要。大學(xué)生在人際交往的需求有明顯提高，網(wǎng)上聊天等類型的互動(dòng)為大學(xué)生的人際交往提供了便利的媒介。二是網(wǎng)絡(luò)的信息符合大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的需要。網(wǎng)絡(luò)上有內(nèi)容豐富的知識(shí)與資料，這些資料的獲取也非常容易，方便學(xué)生進(jìn)行自學(xué)自修。三是網(wǎng)絡(luò)獲取的便利性符合大學(xué)生生活的需要。網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源為學(xué)生掌握生活技能、享受生活服務(wù)提供了便利的渠道。

二、通過網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行思想政治教育的可行性

目前網(wǎng)絡(luò)媒介下的課程教育已經(jīng)在高校中逐漸實(shí)現(xiàn)推廣。網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行思想政治教育是可行的，有如下幾個(gè)原因：

1、智力發(fā)展成熟

智力發(fā)展通常是指?jìng)€(gè)體的智力水平在一定生活條件和環(huán)境影響下的有規(guī)律的變化，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)方面。大學(xué)時(shí)期，學(xué)生的智力發(fā)展逐漸成熟，并呈現(xiàn)較高的水平。這使得大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行思想政治教育具備了智力基礎(chǔ)。

2、認(rèn)知能力發(fā)展

認(rèn)知是學(xué)生對(duì)于自身感官系統(tǒng)接收的外界刺激進(jìn)行信息過濾和加工的過程，是影響學(xué)生學(xué)校效果的一個(gè)方面。在大學(xué)期間，學(xué)生的認(rèn)知能力也得到了一定程度的發(fā)展。這使得大學(xué)生在通過網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行思想政治教育具備了認(rèn)知基礎(chǔ)。

3、邏輯思維強(qiáng)化

思維邏輯的訓(xùn)練與培養(yǎng)是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)期的過程，能夠影響學(xué)生對(duì)于事物的思考與表達(dá)能力。大學(xué)生在大學(xué)階段，已經(jīng)接受了長(zhǎng)時(shí)間的邏輯能力培養(yǎng)，思維邏輯能力不斷強(qiáng)化。這使得大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行思想政治教育具備了邏輯基礎(chǔ)。

4、自學(xué)技能增強(qiáng)

自學(xué)是指受教育者在無指導(dǎo)或少量指導(dǎo)下通過自我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的能力，是學(xué)生的一種重要的學(xué)習(xí)能力。大學(xué)階段學(xué)生不僅具有較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力，也有明確的自學(xué)心理需求。這使得大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行思想政治教育具備了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

三、網(wǎng)絡(luò)媒介的思想政治教育的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)媒介的思想政治教育，依靠網(wǎng)絡(luò)媒介的設(shè)備、技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。具體來說，有以下特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)方式新穎

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，符合大學(xué)生追求時(shí)尚的心理預(yù)期。學(xué)生的心理狀態(tài)體現(xiàn)為追求新鮮感，對(duì)于最新的技術(shù)成果敢于體驗(yàn)、樂于嘗試。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能夠滿足學(xué)生的這種心理需求。

2、滿足自學(xué)需求

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能夠滿足大學(xué)生自學(xué)的需求。在大學(xué)階段，學(xué)生愿意通過自學(xué)，掌握一定知識(shí)與技能。網(wǎng)絡(luò)的教育與教室授課相比，自學(xué)的機(jī)會(huì)更多，可以滿足學(xué)生的自學(xué)的學(xué)業(yè)需求。

3、減少時(shí)空限制

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是通過網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行的，學(xué)生擁有了相應(yīng)的設(shè)備即可進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣減少了時(shí)間、空間的限制。學(xué)生可以最大化地利用碎片化的時(shí)間，這使學(xué)生增加了受教育的機(jī)會(huì)，豐富了受教育的途徑。

4、學(xué)習(xí)載體多樣

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的載體更加多樣化。學(xué)生可以通過多媒體設(shè)備、電腦、手機(jī)、平板電腦等多種載體進(jìn)行學(xué)習(xí)，設(shè)備的種類多，功能廣。隨著這些設(shè)備的不斷更新，性能不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加便利。

5、適應(yīng)各類群體

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)明確，條理清晰，容易適應(yīng)不同學(xué)生的能力水平，使他們?nèi)菀渍业竭m合自己的教育模塊。學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣愛好，感興趣的問題進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也能得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

6、師生互動(dòng)方便

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)是師生的互動(dòng)更加便捷，學(xué)生可以通過在線互動(dòng)、留言、語音視頻溝通等形式聯(lián)系老師，教師也可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生的詢問進(jìn)行回復(fù)。這種便捷的互動(dòng)方式有效提高了學(xué)習(xí)的效果。

四、網(wǎng)絡(luò)媒介思想政治教育的途徑

網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行的思想政治教育，通過以下途徑可以取得更好的效果：

一是構(gòu)建綜合體系，完善門類分支。網(wǎng)絡(luò)媒介下的思想政治教育，需要為受教育學(xué)生構(gòu)建完整綜合培養(yǎng)體系，使學(xué)生能夠明確自己的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求；同時(shí)，需要完善體系內(nèi)各門類的分支，使學(xué)生能夠了解自己在各分支內(nèi)所應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使得培養(yǎng)的方向更加明確化。

二是專業(yè)人員指導(dǎo)，定期檢測(cè)評(píng)價(jià)。網(wǎng)絡(luò)媒介下的思想政治教育，需要為受教育學(xué)生設(shè)置專業(yè)的思政老師進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生制訂各年級(jí)的具體培養(yǎng)計(jì)劃；同時(shí)，可以對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)與評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的培養(yǎng)進(jìn)度與水平結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)計(jì)劃與檢測(cè)評(píng)價(jià)，既是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的檢測(cè)，也是對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的反饋。

三是提供交流平臺(tái)、優(yōu)化師生體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)媒介下的思想政治教育，其中一個(gè)優(yōu)勢(shì)是網(wǎng)絡(luò)用戶具有交互式體驗(yàn)以及網(wǎng)絡(luò)交流的即時(shí)便捷性。需要為受教育學(xué)生與指導(dǎo)老師之間架設(shè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，學(xué)生有問題可以及時(shí)詢問老師，老師也能夠及時(shí)反饋與解答；同時(shí)，老師也能隨時(shí)向?qū)W生分享自己的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，也能夠形成老師學(xué)生心理相融的良好體驗(yàn)。

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