王文婷

【摘要】輔導員作為高校大學生素質教育的主力軍，是高校進行學風建設的重要環(huán)節(jié)，輔導員工作執(zhí)行的好壞直接關系到相關班級的學風建設以及班級整體風氣，對高校的學風建設起到重要作用。因此，作為高校在進行學風建設，提升高校內涵，將學校風氣引導到好的方向，就要充分發(fā)揮輔導員的積極作用，通過輔導員富有成效的工作，引導良好的學風建設。

【關鍵詞】學風建設 高等教育 輔導員

一、學風建設是高校學生培養(yǎng)的基礎

學風即是學習風氣，指在特定的區(qū)域，特定的群體整體的學習態(tài)度。在高校則是主要體現(xiàn)在學生日常的學習習慣，學習氣氛以及教師的風氣。決定學風的因素眾多，既有集體因素，比如學習環(huán)境，周邊氣氛；也有個體因素，包括自我學習態(tài)度，求學精神，個人習慣等。兩個方面相輔相成，互相影響，相互滲透，相互作用達到一種平衡的狀態(tài)。學風是學習的生命和靈魂，是培養(yǎng)和造就高素質人才的關鍵。優(yōu)良的積極向上的學風，能使學生感到一種無形的競爭壓力，產生學習的緊迫感，從而促使學生積極進取、奮發(fā)向上，并制約不良學風的滋生和蔓延。同時，它還有一種凝聚力，有利于培養(yǎng)學生的集體主義精神。

學風建設的本質要求是依據(jù)學校學風現(xiàn)有的特點及規(guī)律，進行有計劃，有組織，有目的的對學生進行求學態(tài)度方面的培養(yǎng)活動。學風建設是一個系統(tǒng)化工程，包括學校的治學環(huán)境，教師授課風氣，學生求學態(tài)度等多方面內容。但就人才培養(yǎng)而言，在學校對學生進行德、智、體全面教育的過程中都應該有計劃的滲透學風建設的思路，從根本上引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生實事求是的作風，端正學習態(tài)度和目的，培養(yǎng)科學的思維方式，逐步形成比較統(tǒng)一的學習環(huán)境，構建和諧的學生風氣，建設符合學生特點，對全面提升素質教育有幫助的整體軟環(huán)境，激發(fā)進校學生學習的興趣和求知欲，為高校培養(yǎng)高質量，符合企業(yè)、社會需求的優(yōu)秀人才。

二、高校學風建設存在的問題分析

經過十來年的發(fā)展，我國的整體教學環(huán)境發(fā)生了巨大變革，高等院校的構成方式也形成了多層次結構，各高等院校的教學條件，教學保障以及師資力量都有了較大改善，這位建立一個良好的學習氣氛創(chuàng)造了前提條件。多數(shù)高校學生通過高考進入高校以后，具有較為明確的學習目的，態(tài)度端正，整體素養(yǎng)不斷提升，成為社會有用的人才。但是，另一方面，也存在不在少數(shù)的不良風氣存在，高校的學風建設不容忽視，存在一些需要主要的問題

1.高校對學風建設的重視程度不夠。國內高校多數(shù)過于重視校內硬件方面的建設，高大的教學樓，先進的教學設備，但是在學風建設方面缺顯得不夠重視，沒有專用基金，沒有專人管理，沒有制度計劃等等，高大先進的教學樓里，坐著寥寥幾個學生，風氣僅僅存在于表明。

（三）陳舊的教學方式和教學內容不利于良好風氣的形成。高校忙于建設硬件，教師忙于科研論文，教學僅僅作為輔助存在，學生對單一，過氣的教學內容及教學方法難于形成共鳴，沒有教師的引導，高校學生在自我學習選擇上面存在較大缺陷，要形成整體的良好學習風氣從何談起？

（四）缺乏必要的學生心理輔導。前段時間出現(xiàn)的大學生網貸賭球以及多次出現(xiàn)的大學生跳樓等事件，突顯目前大學生缺乏必要的心里輔導，沒有健全的心里，何來良好的學習習慣？很多高校學生進入大學以后，現(xiàn)實與理想相距甚遠，容易產生自卑、自暴及自棄，整體沉迷游戲，厭學，逃課，或者整體與手機為伍，不思進取，學習態(tài)度不端正，缺乏自我約束，這樣的學生存在是對學風建設具有較大阻礙。對這部分學生，由于高校輔導員以及學校工作重心的不重視，沒有對這部分群體進行相應的心里輔導，最終成為學風建設的攔路虎。

（五）輔導方式有待改進。高校學生經歷高考以后進入高校，沒有緩解高中的壓力，就會面臨環(huán)境的壓力，就業(yè)壓力，學業(yè)壓力。對學的就業(yè)指導也是非專業(yè)相關老師進行紙面上面的指導，輔導員工作主要又在生活方面進行一定的指導，難于形成合力，共同對學生的整體情況進行輔導，工作方式的不當，使我我們的輔導員僅僅是保姆的角色，沒有在學風建設中起到排頭兵的作用。

三、充分發(fā)揮輔導員在學風建設工作中的作用

要形成良好的學風需要教學、管理以及各服務部門的工作協(xié)作，齊抓共管，更需要高校師生的全力合作。作為教學管理環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，輔導員工作具有重要作用。調查分析顯示，輔導員工作的優(yōu)劣，對學風建設的作用巨大，有效的輔導員工作，有利于形成良好的班風，學風，教風。因此在目前狠抓內涵建設，堅持學風至上的教學管理下，需要充分發(fā)揮輔導員作為素質教育第一線的主體性作用，樹立“成效為本”的管理理念，從多方面入手，服務好學生，管理好學生，教育好學生，引導好學生，共同構建良好的學風。

1、抓好新生入學教育工作

首先對于新生，輔導員要抓住時機，對其進行正面教育，讓新入校學生對大學生活進行全面了解，引導其盡快適應大學生活。大學不同中學階段，需要輔導員在新生入校以后，引導學生完成中學生到大學生的轉變，轉變他們的學習方式，學習目的，熟悉各學生特點，進行針對性輔導，如果不能使他們在心理、學習方法等方面及時完成轉變，他們最初入學時的那一股熱情就會消逝，從而對心煩意亂，對大學產生厭倦情緒，進而放棄自己的理想追求。而輔導員往往是新生入校最早和最多接觸的老師，抓住新生入校的時機，對他們施以正確的引導，有利于幫助他們適應大學生活，走上正確的、健康的大學成長之路，也為學風建設奠定了一個堅實的基礎。

2、引導學生養(yǎng)成良好學習習慣

良好學習習慣能使學生授予終身。從現(xiàn)代大學生特點出發(fā)分析，大學生的學習目的，學習方法以及學習的方式都與中學階段有很大區(qū)別，在大學階段需要養(yǎng)成必要的學習方法，并對中學的學習習慣加以改革，建立符合大學課程特點及學科特點的學習方式及習慣，從學習出發(fā)，養(yǎng)成嚴謹?shù)乃季S模式，創(chuàng)新的思維方法，靈活的應變技巧，構建自己的知識結構，創(chuàng)新知識體系，形成科學可行的學習習慣及方法。同時，需要培養(yǎng)學習的獨立性，實踐性，具有驗證精神，具備了這樣的特點，學生離開學校，進入社會也會不斷進步。

3、做好學生思想政治工作

學風建設的根本措施就是要改進思想政治教育工作成效，加強學生的思想政治教育，提升學生整體素養(yǎng)。輔導員需要分析不同年代，一個學校，一個地區(qū)乃至全國的學風建設問題，從中發(fā)覺突出存在的，重點、針對性的加以強化和改進。思想政治覺悟性影響學風建設，對學風建設具有先導性作用，輔導員需要制定行之有效的措施，提升學生的思想覺悟，通過先進群體的影響力，落后群體的特殊教育方式，改變普遍存在的問題，優(yōu)化學生在學習、生活方面的環(huán)境，讓環(huán)境去影響人，讓學生去影響學生，讓先進去影響平庸，形成你追我趕的良好學習風氣。

4、做好就業(yè)指導工作

事業(yè)是人生中一項很重要的事情，直接影響人的自尊和自我形象。從入學初始輔導員就應開始開展就業(yè)指導工作，通過對學生進行職業(yè)意識、職業(yè)適應、職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展等相關方面的教育，幫助和啟發(fā)學生逐步明確個人事業(yè)志向，明確自身強項與不足，明確大學學習目標或努力方向，引導學生認識社會、認識自己，從而有計劃、有目的、全身心的投入到大學學習生活當中，這樣也有助于促進良好學風的形成。

作為高校的常規(guī)工作及重點工作，學風建設不可忽視也不能忽視，在學風建設中需要確實提升輔導員的影響力和工作效力，保證高校學生在大學階段能在德育，智育方面得到提升，以學風風氣來帶動大學生的熱情，提升教學效果，提高就業(yè)質量，優(yōu)化人才出口，培養(yǎng)多元化的高素質人才。

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