包利

【摘要】沒(méi)有人是一座孤島。尤其是面對(duì)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，在個(gè)人精力有限的情況下更要注重培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的意識(shí)。這樣才能更好地完成任務(wù)。而我們的教育是要面對(duì)現(xiàn)代化面向未來(lái)的，因此就要注重在教育中培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力。體育活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的形式。其中的小組合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的配合與協(xié)調(diào)，符合課標(biāo)倡導(dǎo)的自主探索教學(xué)理念，是一種比較受歡迎的教學(xué)方式。然而分析實(shí)際情況會(huì)發(fā)現(xiàn)，幼兒的合作學(xué)習(xí)目前沒(méi)有達(dá)到可觀的效果，本文總結(jié)了存在的問(wèn)題并分析原因，探討有效的指導(dǎo)策略。

【關(guān)鍵詞】體育活動(dòng) 小組合作學(xué)習(xí) 幼兒

引言

幼兒的體育活動(dòng)與一般的不同，它更注重生動(dòng)性和趣味性，并且要充分保障學(xué)生的安全和健康，在此基礎(chǔ)上全面增強(qiáng)幼兒走跑彈跳等各方面的素質(zhì)。通常采取集體游戲的方式來(lái)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。在幼兒中開(kāi)展合作活動(dòng)的意義在于：促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，歷練學(xué)生的膽量和思維，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。而作為體育教學(xué)老師，面對(duì)活潑好動(dòng)、不好控制的幼兒。只有對(duì)合作活動(dòng)本質(zhì)有更深入的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)真分析教學(xué)的不合理之處，才能更好地優(yōu)化組織幼兒體育中的合作活動(dòng)。

1.幼兒體育教學(xué)活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題

1.1活動(dòng)內(nèi)容不夠創(chuàng)新，分組不合理

由于教師沒(méi)有積極地去尋找豐富的合作學(xué)習(xí)方法，或者學(xué)校的設(shè)備有限，可選擇的模式很單一。每次組織學(xué)生的活動(dòng)總是停留在兩三個(gè)上面，并且沒(méi)有針對(duì)性。大班學(xué)生和小中班學(xué)生的游戲一樣，比如都是通用的“丟手絹”或者“擊鼓傳花”等[1]。要不就是簡(jiǎn)單地把學(xué)生分成若干個(gè)小組，缺乏具體細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。還有一種情況是對(duì)學(xué)生的分組沒(méi)有按具體標(biāo)準(zhǔn)操作。

1.2幼兒的活動(dòng)積極性和參與度不夠高

有部分學(xué)生膽子比較小或者不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，在體育活動(dòng)中參與意識(shí)不強(qiáng)，在小組合作活動(dòng)中互相的溝通次數(shù)少，加上有些教師只重視上課的速度和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，小組成員間的分工不明確，忽略了對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組成員的關(guān)心、指導(dǎo)和監(jiān)督。還有在幼兒合作活動(dòng)中更容易出現(xiàn)“聽(tīng)之任之”的現(xiàn)象。因?yàn)榻處煍?shù)量有限，如果面對(duì)多人的幼兒班級(jí)，很容易管制不到位。

還有一種情況是，受年齡特征影響的緣故，幼兒的小組活動(dòng)中時(shí)不時(shí)地會(huì)出現(xiàn)不友好、不傾聽(tīng)、不分享的現(xiàn)象[2]，教師沒(méi)有及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┗饷?，這樣也會(huì)影響學(xué)生的活動(dòng)積極性。此外教師沒(méi)有合理地總結(jié)課后表現(xiàn)，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，也造成兒童參加活動(dòng)的意愿不強(qiáng)。

2.幼兒的體育合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)有效策略

2.1選擇有針對(duì)性的合作內(nèi)容，制定規(guī)則

每個(gè)兒童都具有各自的特色，所以在體育課活動(dòng)內(nèi)容上選擇上最根本的就要遵循因材施教的規(guī)律。既要有一定的任務(wù)難度，能起到鍛煉的作用，又不能太耗體力太復(fù)雜，要符合他們的理解能力和接受程度，還要綜合考慮活動(dòng)內(nèi)容具有趣味性、安全性、合作性的特點(diǎn)。我們可以在上課前多渠道地去收集合適的活動(dòng)方案并結(jié)合實(shí)施條件做好篩選。還可以通過(guò)改編兒童常讀的經(jīng)典童話來(lái)創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，增加幼兒參與活動(dòng)的喜愛(ài)度。如改編“小蝌蚪找媽媽”或“白雪公主和七個(gè)小矮人”、“小紅帽”等可以讓學(xué)生分角色來(lái)扮演小小話劇。體育活動(dòng)離不開(kāi)規(guī)則，如果沒(méi)有科學(xué)合理的規(guī)則制定，整個(gè)活動(dòng)必將雜亂無(wú)章，沒(méi)有主題和重點(diǎn)。幼兒注意力比較分散，喜歡變動(dòng)，自覺(jué)性比較差，完全遵守規(guī)則對(duì)于他們而言是比較困難的一件事。因此，教師制定規(guī)則的時(shí)候要考慮規(guī)則的合理可安排，易于控制現(xiàn)場(chǎng)的原則。比如《小兔跳彩圈》的游戲，由教師舉著幾種顏色的板子站在學(xué)生圍成的圈子里，然后學(xué)生按順序根據(jù)老師展示的板子顏色跳到面前對(duì)應(yīng)的顏色紙板上。這樣的規(guī)則既簡(jiǎn)單，又靈活好操作，保證了活動(dòng)的趣味性。

2.2制定科學(xué)的合作學(xué)習(xí)的分組策略

合作活動(dòng)能否達(dá)到預(yù)期的效果，分組至關(guān)重要?？茖W(xué)有效的分組能夠保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。體育教師可以結(jié)合班上幼兒的情況制定相關(guān)的分組原則?？梢园凑漳信钆涞脑瓌t分組，可以依據(jù)學(xué)生各方面能力差異來(lái)分組，還可以針對(duì)體育游戲的形式需要隨機(jī)分組。如“火車過(guò)山洞”是要求學(xué)生隨意組合成人數(shù)分別穿過(guò)固定學(xué)生組成的“山洞”。分組時(shí)還要考慮每個(gè)小組學(xué)生的責(zé)任分工，任命小組長(zhǎng)，小聯(lián)絡(luò)員等。組織每個(gè)小組的活動(dòng)，并且匯報(bào)開(kāi)展情況。從而鍛煉學(xué)生的合作分工意識(shí)。

2.3加強(qiáng)活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)

教師是課堂的組織者，尤其在開(kāi)展幼兒的體育活動(dòng)學(xué)習(xí)期間，鑒于幼兒合作學(xué)習(xí)的能力有限，教師更要完善合作學(xué)習(xí)的系統(tǒng)指導(dǎo)方法。這需要教師做好課前的教案準(zhǔn)備，課中進(jìn)行各方面的細(xì)致監(jiān)督和指導(dǎo)，在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)把握時(shí)間，對(duì)分組合作中出現(xiàn)的突發(fā)問(wèn)題，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善解決[3]。在分組合作學(xué)習(xí)后要引導(dǎo)學(xué)生交流和討論。要在合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生這些方面的能力：運(yùn)用工具搜羅整理資料的能力；勇敢表達(dá)自己的想法的能力；團(tuán)結(jié)互助合作的能力；友好對(duì)待他人的能力。

2.4完善合作學(xué)習(xí)總結(jié)，建立評(píng)價(jià)體系

完善的課后總結(jié)對(duì)合作學(xué)習(xí)的整體效果有錦上添花的作用。體育教師在小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，對(duì)合作的注意點(diǎn)和方法進(jìn)行歸納，整理學(xué)生的交流討論結(jié)果，反思活動(dòng)的不足，為下次教學(xué)的改善積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，多元精彩的評(píng)價(jià)能讓學(xué)生有尊重感，從而提高學(xué)生的積極性，進(jìn)一步促成學(xué)生養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣。所以教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言一定要站在平等的角度，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)給予肯定，多使用鼓勵(lì)贊美的語(yǔ)言，適當(dāng)結(jié)合表?yè)P(yáng)的手勢(shì)和欣慰的目光，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

結(jié)語(yǔ)：體育活動(dòng)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的教學(xué)是一種必然的趨勢(shì)。也許在初步推行實(shí)施的階段還面臨著不足和缺陷，有許多方面有待改善和提高，在這種情況下，每位體育教師更要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，讓學(xué)生可以快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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