《虞美人》是選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》第三單元第四篇課文，屬于自主賞析的課文。本單元教學目標“因聲求氣，吟詠詩韻”，即聲情并茂地吟詠、誦讀詩歌，在古典詩歌的音樂美的熏陶中，深刻理解作品的情感。王國維說得好：“后主之詞，真所謂以血書者也?！币蠼處熢趯ξ谋镜慕庾x上盡量做到細致入微，在充分解讀文本的基礎上引導學生吟詠詩韻，體會情感。

“春花秋月何時了？往事知多少！”

“春花”、“秋月”為春日之花與秋夜之月。春帶生機，秋帶相思。春日之花、秋夜之月既象征著美好的一切，又略帶傷感之味。對于“春花秋月”為何時之春花與何時之秋月，我想可以有兩種解讀。一種解讀，詞作中的春花秋月為后主身為皇帝時所欣賞到的種種美景，是一切美好事物與美好時光的象征。另一種解讀，后主被軟禁汴京也曾經過春與秋，見過花的開和月的圓。而此時的春花秋月之美則不堪與之前相比。心境不同，即便對待相同事物，感悟也會有不同。春花與秋月何時可以了結、完結。此處對“了”的理解，也就存在兩種不同的解讀。一種解讀，“春花秋月”所代表的是后主身為皇帝時所欣賞到的美好的事物。那么，為什么身為帝王的李后主會發(fā)出這樣的感慨？因為李煜為避禍，醉心經籍、不問政事，自號“鐘隱”、“鐘峰隱者”、“蓮峰居士”，以表明自己志在山水，無意爭位。這樣一位無意爭位的人最后當上了皇帝，但卻也不曾感覺到真正的自由，內心的拘束感可想而知。于是才會發(fā)出“春花秋月何時了”的感慨。另一種解讀，“春花秋月”所代表的是后主被軟禁期間所見之景，那我們所感受到的便是身為一室之囚的后主見美好事物時心生的凄苦與憂懼。 “往事”包括李后主人生經歷中一切值得回憶的事物。 “往事”緊接在“春花秋月何時了”之后，可見“往事”的內容非常的豐富，可以泛指后主人生中的一切活動。而在眾多往事中，有一事便值得我們去探究。前面我們分析到身為帝王的后主感嘆“春花秋月何時了”，是因為帝王身份的約束，以致再美的事物也無心欣賞。而此時呢？想想往日的約束與今天的束縛，往日的約束怎可與今日的束縛相比，簡直小巫見大巫了。今天的痛苦是始料不及的。“知多少”并不著眼于對往事的回憶能有多少，而著眼于這其中令人揮之不去的哀痛。

“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中?！?/p>

“小樓”是后主現(xiàn)今囚居之所，“故國”是往昔自由之地。這里有多層的對比。有地方的小大之比，有時間的今昔之比，有地位的賤貴之比，有人身的拘禁自由之比等等。在這多重的對比中，我們可以感受到后主的心酸之痛。昨夜又東風，暗示著后主又度過了一個失眠之夜?！坝帧闭f明了次數(shù)的頻繁。可見身為囚徒的后主常常夜不能寐，思緒萬千從而勾起。后主寫作本篇時，應該為七月初七前不久。農歷七月，已入秋。為何后主不用“西風”而用“東風”？“東風”從何而來呢？后主體察風物是假，情系故國才是真?！皷|風”與后文的“故國”為同一指向，暗含對故國的思念。那是否會有重整旗鼓，卷土重來的念想？我想，在深夜無法入眠的時候萌生這種念想是絕對有可能的。不堪回首，即事已往去，無法回頭。后主不想或者說不敢去回首往事，不忍提及故國，皆因“明月”之故。

“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改?！?/p>

“雕欄”指的是雕刻精美的欄桿，“玉砌”指的是玉質般的臺階。此處指的是南唐皇宮，是故國的象征。經歷過劫難的故國皇宮，這里沉定著太多太多后主的往事?！皯弊郑憩F(xiàn)出后主希望了解故國近況，但又不得而知，僅能主觀猜測罷了?！爸弧北砻鲀H有的。南唐宮殿內萬物皆安然無恙，僅有“朱顏”改變了。這“只”著重寫出了“朱顏”改變是翻天覆地的大變化，其中有多少的心酸悲摧。那么“朱顏”為誰呢？對“朱顏”的解釋，亦有多種說法。一說，“朱顏”指的是后主本人。亡國后的后主日漸憔悴。一說，“朱顏”指的是宋朝皇帝。意即朝堂易主、政權更替。一說，“朱顏”即紅顏。指往日宮中的紅粉佳人，但同時又是過去一切美好事物、美好生活的象征。不管是何種解釋，有一點是肯定的，那就是人事的變化，詩人在情感上雖不愿接受，但事實上又不得不正視、肯定他的存在。正所謂“物是人非事事休，未語淚先流”，多少悲情隱藏其中。

“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！?/p>

文本中“問君”，誰在問？“君”是誰？誰回答？這三位一體，均指李后主本人。后主在此自問自答?！皫锥喑睢?，既指愁的種類，又指愁的范圍。從文本中，我們可以解讀出后主對往事之哀、時光易逝之愁；對宇宙不變、人生無常之愁；對亡國之痛、物是人非之愁等。這愁緒種種，猶如飛湍激流滾滾而來，大有不可擋之勢。

“一江春水”有何特點能載得動這許多愁？春季的水量是豐沛的，詞人的愁就像這“一江向東流的春水”一樣，汪洋恣肆，奔放傾瀉；有如春水之不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡，讓我們更好地體會的愁之深、愁之多、愁之長、愁之綿綿不絕。同時，“春水”取之冬來，不禁讓我們想起雪萊《西風頌》中的名句“冬天來了，春天還會遠嗎？”再看，“向東流”，東為故國的方向。后主是否有意在說，何以解萬千之愁？唯有還我自由，還我河山，這愁才能消退。所以，我們從中看到了李后主直面慘痛、直面人生的勇氣和堅韌，看了了他對一切美好的深情而執(zhí)著的眷戀。

《虞美人》充滿了悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚，強烈，真如滔滔江水，大有不顧一切，沖決而出之勢。法國作家繆塞說：“最美的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚?！边@首詞就是這樣的不朽之作。

參考文獻：

[1]袁行霈，許逸民.中國文學作品選注（第二卷）.北京：中華書局.2007

[2]包樹望.《李煜〈虞美人·春花秋月何時了〉解讀》.《文學教育》2008年第10期

[3]賈知洵，張志慧. 《李煜〈虞美人〉的重新審視與解讀》.河北北方學院學報社會科學版.2012年12月第6期

[4]www.baidu.com百度.百科.李煜.人物生平

作者簡介：

黃光煥（1983～），男，福建泉州人，福建省晉江市陳埭民族中學二級教師，研究方向：中學語文教學。