黃德銘

【摘 要】隨著教育體制改革的深化，課程改革也在全面的推行。在新課程背景下，實(shí)現(xiàn)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)是現(xiàn)在老師和學(xué)生的共同愿望。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)階段，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式的一個(gè)重要過程，所以要想在新課程環(huán)境背景下開展小學(xué)數(shù)學(xué)教育，必須要從教學(xué)的生活化入手。

【關(guān)鍵詞】新課程；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；生活化

教學(xué)生活化就是要將教學(xué)融入到生活中，讓學(xué)生在生活化環(huán)境里接觸教學(xué)內(nèi)容，一方面可以拉近學(xué)生與教學(xué)的距離，使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的隔閡感減弱，另一方面，教學(xué)生活化可以加深學(xué)生們學(xué)以致用的能力，從而加強(qiáng)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教學(xué)生活化，就是要將生活融入到教學(xué)中。所以在教學(xué)活動(dòng)中要設(shè)置生活化場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。比如上課的時(shí)候老師可以拿生活實(shí)例教學(xué)：同學(xué)們，老師昨天下班去買水果，蘋果4元一斤，香蕉3元一斤，橘子5元三斤，老師一共買了兩斤蘋果，三斤香蕉和三斤橘子，一共給了賣水果的阿姨30元錢，那么阿姨應(yīng)該給我多少錢呢？通過這樣生活化的實(shí)例調(diào)動(dòng)學(xué)生們的探究欲望，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，才能堅(jiān)定學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

（二）展示范例，開闊視野

小學(xué)階段的學(xué)生，都希望受到夸獎(jiǎng)，老師在課堂中可以通過對(duì)同齡學(xué)生的夸獎(jiǎng)來增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。在上課途中，講到加減法的計(jì)算，可以將自己班上同學(xué)的經(jīng)歷拿出來分享，用同學(xué)的真實(shí)事件作為范例，增加課堂和教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)性，使學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步生活化，使學(xué)生們的視野不僅僅局限在課堂之中，通過打開學(xué)生的視野來增加學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渴求，增加課堂的趣味性。

二、自主學(xué)習(xí)，合作交流

（一）自主設(shè)計(jì)題目進(jìn)行計(jì)算

在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)有了一定的掌握，學(xué)生可以通過老師的指導(dǎo)自主設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)題目，當(dāng)然題目還是傾向于生活化比較好，因?yàn)樯罨念}目離學(xué)生的距離更近，學(xué)生們學(xué)習(xí)和探討的欲望也更強(qiáng)烈，所以用生活化的題目打開學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)題目的思路，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式幫助非常大。

（二）分組探討、合作交流

教學(xué)生活化，既要有學(xué)生自主探究的過程，又要有合作學(xué)習(xí)的過程，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的積極，對(duì)于學(xué)生的思維和想法也可以產(chǎn)生互補(bǔ)。分組探討的主要目的是要在小組中樹立典型，小學(xué)生都有被夸獎(jiǎng)的心愿，所以樹立典型會(huì)讓學(xué)生們的積極性更加高漲。當(dāng)然在樹立典型的時(shí)候要照顧到學(xué)生們的心理，典型要輪換，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的滿足感。除此之外，要進(jìn)行合作交流主要是老師要將學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的題目進(jìn)行綜合匯總，然后就學(xué)生設(shè)計(jì)題目的思路進(jìn)行交流，這樣可以使學(xué)生們對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的映像更加深刻，教學(xué)的目標(biāo)也更容易達(dá)到。

三、修飾教學(xué)方法和教學(xué)思路

對(duì)于老師而言，教學(xué)方法和教學(xué)思路非常重要，這就要求老師在教學(xué)生活化過程中不僅要時(shí)刻把握生活化教學(xué)的傾向，還要牢牢記住教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)生活化的目的是使用生活化的方式完成教學(xué)目標(biāo)，取得教學(xué)成果。所以老師在教學(xué)中要有清晰的教學(xué)思路。思路不清楚要么使得教學(xué)課堂化，沒有了生活化的傾向，要么使得課堂教學(xué)過于生活化而沒有了教學(xué)內(nèi)容的融入。無(wú)論何種情況的發(fā)生，都會(huì)影響到教學(xué)成果。

在教學(xué)實(shí)踐中，老師要根據(jù)自身教學(xué)生活化的實(shí)際教學(xué)成果對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行修飾，一方面是要使得教學(xué)方法更加適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，另一方面是要能夠用此方法完成小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)?？傊?，要做到教學(xué)生活化，老師就要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況不斷地修改方法，使其適應(yīng)教學(xué)過程，只有這樣才能發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)效果。

四、拓展延伸，總結(jié)升華

拓展延伸是課后要做的重要內(nèi)容，主要是將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生活化延伸，加深學(xué)生們對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的映像，提升其使用能力。而總結(jié)主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的總結(jié)，也是對(duì)教學(xué)成果的總結(jié)，通過拓展和總結(jié)，一方面加深學(xué)生們學(xué)習(xí)效果，另一方面提升老師的整體教學(xué)水平。總而言之，拓展延伸，總結(jié)升華，其目的就是做到教學(xué)相長(zhǎng)。

五、教學(xué)反思

這節(jié)課是利用生活化場(chǎng)景來進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)中學(xué)生們的參與積極性非常高，效果良好。學(xué)生想象力豐富，善于觀察總結(jié)，具備了一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，掌握了數(shù)學(xué)題目的涉及到計(jì)算的過程，落實(shí)了自主探究、合作交流的精神，讓學(xué)生在合作中自主探究新知識(shí)，把課堂教學(xué)引伸到生活中去，體現(xiàn)了“小課堂，大社會(huì)”的教學(xué)理念，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的精神。但是在教學(xué)中學(xué)生自主探究的時(shí)間還不夠，實(shí)際應(yīng)用能力還有待提高，教師語(yǔ)言還需精練。

六、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)生活化是拉近教學(xué)和生活的重要方法，所以在新課程背景下，這種方法應(yīng)該被普遍采用、廣泛推廣，加深教學(xué)和生活的融入，使得學(xué)習(xí)的生活的距離感減小。

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