韓飛

2014年10月底，我接到了學(xué)校學(xué)生處要求我班2015年1月19日開(kāi)展“三愛(ài)”主題班會(huì)的通知，這對(duì)于我來(lái)講是個(gè)機(jī)會(huì)，但同時(shí)又是個(gè)挑戰(zhàn)。事情已經(jīng)擺在面前，只有調(diào)整好心態(tài)想辦法去準(zhǔn)備了。

1.第一步，提高思想認(rèn)識(shí)

主題班會(huì)是班主任通過(guò)某個(gè)主題提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，從而達(dá)到鞏固班集體和良好班風(fēng)的目的。所以我覺(jué)得主題班會(huì)必須依靠學(xué)生，必須從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，才能真正體現(xiàn)主題班會(huì)的意義和價(jià)值。所以經(jīng)過(guò)一兩天的網(wǎng)上查閱資料和思考，我對(duì)于“三愛(ài)”主題班會(huì)有了一個(gè)大概的構(gòu)思，我注意到網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于“三愛(ài)”的主題班會(huì)，但絕大多數(shù)僅靠講名人愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的故事或者玩一些成語(yǔ)接力的游戲來(lái)體現(xiàn)“三愛(ài)”，我覺(jué)得顯得太過(guò)于空洞，學(xué)生一聽(tīng)了之，一笑了之，起不到實(shí)質(zhì)性的作用。

2.第二步，激發(fā)學(xué)生參與

我?guī)е嗉?jí)干部參加其他班級(jí)的主題班會(huì)，讓他們對(duì)怎樣開(kāi)展主題班會(huì)有個(gè)切實(shí)的了解。為了進(jìn)一步提高他們的積極性，煽動(dòng)他們的激情，我還采用激勵(lì)機(jī)制，我提出讓他們回去查資料，課后大家可以互相商量，如果誰(shuí)的建議被我采納了，我不但要在當(dāng)月的操行等梯中加分，還要發(fā)證書(shū)加以表?yè)P(yáng)。兩天后再次在班級(jí)討論的時(shí)候，情況跟之前相比截然不同，基本上所有學(xué)生都顯得很積極，都能說(shuō)出一些辦法，甚至有兩三個(gè)學(xué)生還給了我完整的方案，雖然方案的可行性有待考察，但是我還是當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他們，他們顯得很開(kāi)心。

3.第三步，制訂主題方案

針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高和宿舍衛(wèi)生一般化的現(xiàn)狀，我向?qū)W生明確：因?yàn)槟銈兪菍W(xué)生，你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，比如英語(yǔ)單詞的默寫(xiě)，所以主題班會(huì)中愛(ài)學(xué)習(xí)部分我安排了一個(gè)頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給每次公共英語(yǔ)二級(jí)單詞都默寫(xiě)得很好的學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)。另外，我也會(huì)把平時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題列舉在主題班會(huì)中，供大家現(xiàn)場(chǎng)討論。

4.第四步，制作PPT，督促節(jié)目的排練

方案制訂好后，我一邊將PPT進(jìn)行完善，一邊督促學(xué)生排練節(jié)目。作為班主任，我首先必須通過(guò)主題班會(huì)給同學(xué)們做個(gè)榜樣作用，所以，在PPT的完善過(guò)程中我盡量做到細(xì)心、用心，從PPT背景圖片的選擇，PPT版面的設(shè)計(jì)，PPT內(nèi)容的刪減、增設(shè)與編排等方面均做到精益求精。學(xué)生在排練的過(guò)程中，我也做好認(rèn)真輔導(dǎo)，給他們提意見(jiàn)，切實(shí)讓學(xué)生體會(huì)老師低調(diào)做人、高調(diào)做事的風(fēng)格。

5.第五步，彩排中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

“三愛(ài)”強(qiáng)調(diào)的是愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，所以流程也就基本按照愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)進(jìn)行，當(dāng)然考慮到學(xué)生的好奇心，其中有些環(huán)節(jié)的內(nèi)容我刻意隱藏。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在彩排到愛(ài)學(xué)習(xí)和愛(ài)勞動(dòng)兩部分時(shí)的反應(yīng)平平，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。反而是愛(ài)祖國(guó)部分出乎我的意料，在介紹到祖國(guó)的發(fā)展時(shí)學(xué)生情緒高昂，在介紹到祖國(guó)的悲慘歷史時(shí)很多學(xué)生義憤填膺。事后想一想，這個(gè)改變也是正確的，主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛真的很濃厚，而且最近我發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的積極性也提高了。

6.第六步，不忘表?yè)P(yáng)，并給學(xué)生提出更高的要求

主題班會(huì)結(jié)束后，我沒(méi)有忘記表?yè)P(yáng)他們，我跟他們說(shuō)我們的主題班會(huì)很成功，領(lǐng)導(dǎo)很肯定我們，說(shuō)下次還想再來(lái)我們班聽(tīng)班會(huì)課。學(xué)生聽(tīng)了很興奮，他們從沒(méi)這么近距離地接觸到我們的校領(lǐng)導(dǎo)，都說(shuō)下次要組織得更好，于是我也趁機(jī)跟學(xué)生說(shuō)：“那你們平時(shí)都要努力哦，你們的表現(xiàn)都很好，我才會(huì)有更多的素材介紹給領(lǐng)導(dǎo)們聽(tīng)啊，并順勢(shì)給他們提出了更高的要求?！?/p>

7.班會(huì)反思

第一，我們的學(xué)生雖然很多時(shí)候在學(xué)習(xí)上或者生活中會(huì)顯得不積極，顯得有點(diǎn)頹廢，但他們的內(nèi)心還是熾熱的，在關(guān)鍵性的問(wèn)題上還是具有一定的是非判斷能力的。所以，班主任不能戴有色眼鏡看待他們，在處理問(wèn)題的時(shí)候要考慮到教育的方式。

第二，我們的學(xué)生目前的能力待提高，很多時(shí)候不是他們不愿意參加活動(dòng)，而是沒(méi)有參加活動(dòng)的勇氣和膽量。所以平時(shí)要多開(kāi)展活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們參加活動(dòng)，只有這樣才能提高他們的能力，才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)。

第三，每次我們開(kāi)展班會(huì)必須結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，從班級(jí)現(xiàn)狀出發(fā)，通過(guò)主題班會(huì)這個(gè)活動(dòng)來(lái)切實(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中的一些問(wèn)題，從而更好地為班級(jí)管理服務(wù)，這比班主任單一的說(shuō)教效果要好得多。

第四，開(kāi)展活動(dòng)一定要注意活動(dòng)的質(zhì)量，要么不搞活動(dòng)，要搞就要搞好。盲目的開(kāi)展活動(dòng)往往很多時(shí)候不但達(dá)不到教育學(xué)生的目的，還會(huì)起到反面的作用，比如讓學(xué)生覺(jué)得老師開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)是為了應(yīng)付任務(wù)等。而通過(guò)高質(zhì)量的活動(dòng)可以縮短班主任和學(xué)生之間的距離，增加師生之間的了解，班主任老師所表現(xiàn)出來(lái)的做人、做事的一些優(yōu)秀品質(zhì)也可以直接影響到學(xué)生。