韓飛

2014年10月底，我接到了學(xué)校學(xué)生處要求我班2015年1月19日開展“三愛”主題班會的通知，這對于我來講是個機會，但同時又是個挑戰(zhàn)。事情已經(jīng)擺在面前，只有調(diào)整好心態(tài)想辦法去準(zhǔn)備了。

1.第一步，提高思想認(rèn)識

主題班會是班主任通過某個主題提高學(xué)生的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，從而達到鞏固班集體和良好班風(fēng)的目的。所以我覺得主題班會必須依靠學(xué)生，必須從班級的實際情況出發(fā)，才能真正體現(xiàn)主題班會的意義和價值。所以經(jīng)過一兩天的網(wǎng)上查閱資料和思考，我對于“三愛”主題班會有了一個大概的構(gòu)思，我注意到網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于“三愛”的主題班會，但絕大多數(shù)僅靠講名人愛學(xué)習(xí)、愛勞動的故事或者玩一些成語接力的游戲來體現(xiàn)“三愛”，我覺得顯得太過于空洞，學(xué)生一聽了之，一笑了之，起不到實質(zhì)性的作用。

2.第二步，激發(fā)學(xué)生參與

我?guī)е嗉壐刹繀⒓悠渌嗉壍闹黝}班會，讓他們對怎樣開展主題班會有個切實的了解。為了進一步提高他們的積極性，煽動他們的激情，我還采用激勵機制，我提出讓他們回去查資料，課后大家可以互相商量，如果誰的建議被我采納了，我不但要在當(dāng)月的操行等梯中加分，還要發(fā)證書加以表揚。兩天后再次在班級討論的時候，情況跟之前相比截然不同，基本上所有學(xué)生都顯得很積極，都能說出一些辦法，甚至有兩三個學(xué)生還給了我完整的方案，雖然方案的可行性有待考察，但是我還是當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了他們，他們顯得很開心。

3.第三步，制訂主題方案

針對班級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高和宿舍衛(wèi)生一般化的現(xiàn)狀，我向?qū)W生明確：因為你們是學(xué)生，你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，比如英語單詞的默寫，所以主題班會中愛學(xué)習(xí)部分我安排了一個頒獎環(huán)節(jié)，我會請領(lǐng)導(dǎo)給每次公共英語二級單詞都默寫得很好的學(xué)生進行頒獎。另外，我也會把平時出現(xiàn)的一些問題列舉在主題班會中，供大家現(xiàn)場討論。

4.第四步，制作PPT，督促節(jié)目的排練

方案制訂好后，我一邊將PPT進行完善，一邊督促學(xué)生排練節(jié)目。作為班主任，我首先必須通過主題班會給同學(xué)們做個榜樣作用，所以，在PPT的完善過程中我盡量做到細心、用心，從PPT背景圖片的選擇，PPT版面的設(shè)計，PPT內(nèi)容的刪減、增設(shè)與編排等方面均做到精益求精。學(xué)生在排練的過程中，我也做好認(rèn)真輔導(dǎo)，給他們提意見，切實讓學(xué)生體會老師低調(diào)做人、高調(diào)做事的風(fēng)格。

5.第五步，彩排中發(fā)現(xiàn)問題

“三愛”強調(diào)的是愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，所以流程也就基本按照愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國進行，當(dāng)然考慮到學(xué)生的好奇心，其中有些環(huán)節(jié)的內(nèi)容我刻意隱藏。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在彩排到愛學(xué)習(xí)和愛勞動兩部分時的反應(yīng)平平，并沒有達到預(yù)期的效果。反而是愛祖國部分出乎我的意料，在介紹到祖國的發(fā)展時學(xué)生情緒高昂，在介紹到祖國的悲慘歷史時很多學(xué)生義憤填膺。事后想一想，這個改變也是正確的，主題班會現(xiàn)場的氣氛真的很濃厚，而且最近我發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的積極性也提高了。

6.第六步，不忘表揚，并給學(xué)生提出更高的要求

主題班會結(jié)束后，我沒有忘記表揚他們，我跟他們說我們的主題班會很成功，領(lǐng)導(dǎo)很肯定我們，說下次還想再來我們班聽班會課。學(xué)生聽了很興奮，他們從沒這么近距離地接觸到我們的校領(lǐng)導(dǎo)，都說下次要組織得更好，于是我也趁機跟學(xué)生說：“那你們平時都要努力哦，你們的表現(xiàn)都很好，我才會有更多的素材介紹給領(lǐng)導(dǎo)們聽啊，并順勢給他們提出了更高的要求?！?/p>

7.班會反思

第一，我們的學(xué)生雖然很多時候在學(xué)習(xí)上或者生活中會顯得不積極，顯得有點頹廢，但他們的內(nèi)心還是熾熱的，在關(guān)鍵性的問題上還是具有一定的是非判斷能力的。所以，班主任不能戴有色眼鏡看待他們，在處理問題的時候要考慮到教育的方式。

第二，我們的學(xué)生目前的能力待提高，很多時候不是他們不愿意參加活動，而是沒有參加活動的勇氣和膽量。所以平時要多開展活動，多鼓勵他們參加活動，只有這樣才能提高他們的能力，才能使他們更好地適應(yīng)社會。

第三，每次我們開展班會必須結(jié)合班級的實際情況，從班級現(xiàn)狀出發(fā)，通過主題班會這個活動來切實解決學(xué)習(xí)和生活中的一些問題，從而更好地為班級管理服務(wù)，這比班主任單一的說教效果要好得多。

第四，開展活動一定要注意活動的質(zhì)量，要么不搞活動，要搞就要搞好。盲目的開展活動往往很多時候不但達不到教育學(xué)生的目的，還會起到反面的作用，比如讓學(xué)生覺得老師開展這個活動是為了應(yīng)付任務(wù)等。而通過高質(zhì)量的活動可以縮短班主任和學(xué)生之間的距離，增加師生之間的了解，班主任老師所表現(xiàn)出來的做人、做事的一些優(yōu)秀品質(zhì)也可以直接影響到學(xué)生。