鄭志民

【摘 要】隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)教學(xué)模式正在發(fā)生巨大的變革，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式正在不斷興起，本文論述了基于網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式，對高職高專院校醫(yī)學(xué)生藥理學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行改革。

【關(guān)鍵詞】藥理學(xué)；網(wǎng)絡(luò)；多媒體；教學(xué)

醫(yī)學(xué)藥理學(xué)是醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生的一門重要學(xué)科，它是連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的一門橋梁學(xué)科，其內(nèi)容豐富復(fù)雜，藥物作用相互之間缺乏聯(lián)系性，臨床應(yīng)用更是千變?nèi)f化；很多藥物的作用機(jī)制復(fù)雜難懂，教學(xué)內(nèi)容枯燥抽象，名詞解釋多，記憶難。單純依靠傳統(tǒng)教學(xué)模式很難達(dá)到滿意的教學(xué)效果。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步與普及，學(xué)校教育模式已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的新型教育模式已悄然興起，相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)具有直觀生動、信息量大及趣味性濃等優(yōu)勢，能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此建立和完善藥理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在藥理學(xué)教學(xué)模式中的作用，變得非常重要。

一、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的環(huán)境要求

1.硬件建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)依托的最重要硬件基礎(chǔ)即網(wǎng)絡(luò)，需建設(shè)校園網(wǎng)，并接入因特網(wǎng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，可建立幾種不同形式的網(wǎng)絡(luò)多媒體教室：第一種教室為功能簡單的多媒體教室，這種教室只有教師機(jī)器講臺演示部分，沒有學(xué)生機(jī)，適合教師做一般的多媒體教學(xué)；第二種教室由教師機(jī)與多臺學(xué)生機(jī)共同構(gòu)成，適合一些需要學(xué)生動手互動的互動教學(xué)。

2.軟件建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)依托的是教師良好的多媒體應(yīng)用能力，因此需要加強(qiáng)對廣大教師特別是非計算機(jī)專業(yè)教師的多媒體應(yīng)用培訓(xùn)，使教師具備良好的多媒體應(yīng)用及制備課件的能力。教師的教學(xué)水平往往體現(xiàn)在多媒體課件的制備質(zhì)量上。

二、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

體教學(xué)可以為學(xué)生提供圖、文、聲并茂的教學(xué)內(nèi)容，能給教師提供更理想的教學(xué)環(huán)境。多媒體教學(xué)對于改變藥理學(xué)舊的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法，提高藥理學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果具有深遠(yuǎn)的意義。藥理學(xué)教學(xué)內(nèi)容多，藥物名稱多，藥理作用多，臨床用途多，不良反應(yīng)多，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已無法滿足藥理學(xué)教學(xué)信息量大這個需求。多媒體教學(xué)因?yàn)槠渚哂猩鷦拥漠嬅?，動聽的音樂和?qiáng)大的教學(xué)功能。多媒體教學(xué)所包含的教學(xué)信息多，教學(xué)容量大，并可交互式轉(zhuǎn)換圖文、畫面、聲音等信息形式，建立邏輯連結(jié)，形成一個系統(tǒng)，其功能是別的教學(xué)方法無法比擬的。通過圖文聲的互相補(bǔ)充，反復(fù)刺激調(diào)動學(xué)生的各種感官，有利于學(xué)生對知識的理解和記憶。一個好的多媒體課件可以為學(xué)生提供大量的信息內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的條件。這樣更有利于學(xué)生學(xué)到更多的藥理學(xué)知識。好的多媒體課件可以讓抽象的內(nèi)容具體化，靜止的內(nèi)容活動化，復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，深難的內(nèi)容通俗化。這樣的多媒體課件運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，實(shí)踐證明教學(xué)效果提升顯著。

應(yīng)用多媒體教學(xué)教師是主導(dǎo)，首先教師要掌握運(yùn)用這項(xiàng)現(xiàn)代化教學(xué)方法的技術(shù)，這就需要學(xué)校大力進(jìn)行相關(guān)課件制作的培養(yǎng)，同時老師也要注意自身課件制備技術(shù)的提高。其次要求教師要有積極運(yùn)用這項(xiàng)方法的意識，要在平時教學(xué)工作中充分利用這一教學(xué)方法。提高教師多媒體教學(xué)能力的最有效途徑是加強(qiáng)師資培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括多媒體教學(xué)的理論、多媒體教學(xué)設(shè)備的實(shí)際操作、多媒體教學(xué)課件的制作等。通過培訓(xùn)讓每一位教師都能規(guī)范操作多媒體設(shè)備，了解多媒體的性能、功能及特性，能夠排除基本故障。

藥理學(xué)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的改革任重而道遠(yuǎn)，在藥理學(xué)教學(xué)中，不僅要研究如何完成教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù)，而且要研究如何合理組織教材，科學(xué)進(jìn)行多媒體教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。

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