摘要：新媒體是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，在新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的新的媒體形式。新媒體的迅速發(fā)展影響并改變了現(xiàn)代人的生產(chǎn)、生活方式，影響了高?，F(xiàn)有理論課的教育模式。借助新媒體環(huán)境，可以讓教師更加注重學生的主體地位，通過網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段進行師生雙向交流。對知識和技能并重的高校旅游教學而言，在新媒體視閾下面臨著諸多機遇和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；旅游教學改革；人才培養(yǎng)

新媒體的主體平等性要求高校旅游教育堅持以人為本，其快速化和多元化要求高校旅游教育把握正確方向，充分發(fā)揮育人功能。隨著數(shù)字信息技術(shù)的不斷提升，新媒體在內(nèi)容與形式、傳播渠道與載體等方面都產(chǎn)生了巨大變革。因此，新媒體視閾下的高校旅游教育改革的新規(guī)律和新途徑就顯得尤為必要。

1.新媒體對高校教育改革的影響

1.1新媒體高校教育信息來源的影響

新媒體中蘊含著豐富的信息量，新媒體在教育教學中的使用，滿足了學生獲取知識的需求，也方便了老師的教學。新媒體的形式豐富，主要形式有圖片、視頻、音頻以及最基礎(chǔ)的文字，這些信息的多元表現(xiàn)形式立體立體化的呈現(xiàn)，有利于提高學生對學習的興趣以及老師教學的熱情。在教學中使用新媒體可以活躍課堂氣氛，增加師生間的交流，對教學改革和完善有著很大幫助。

1.2新媒體對高校教學運行方式的影響

教學改革主要體現(xiàn)在教學模式的改革上。在教學工作中引用新媒體技術(shù)，其技術(shù)特點為高校教學模式提供了更多改革了完善的選擇。傳統(tǒng)的教學方式主要以老師口頭教學和在黑板上寫板書為主，課堂經(jīng)常會變得枯燥乏味。在采用新媒體技術(shù)后，老師可以采用新媒體工具來教學，減少了工作量同時也豐富了課堂教學。新媒體技術(shù)運用于教學中是可以構(gòu)建虛擬的場景，可以有助于學生深層次地理解教學內(nèi)容而且也會在很大程度上提高學生們的學習興趣。另外，新媒體技術(shù)還可以延伸教學時間和空間，同學們可以參加網(wǎng)上授課并完成網(wǎng)上作業(yè)，和別的同學共享學習資源，在虛擬社區(qū)里結(jié)實新的朋友等。

1.3新媒體使高校學生的學習習慣發(fā)生了變化

大學生是社會中一個龐大的知識群體，他們對知識的渴望，對夢想的追求都是極其強烈的。在新的社會環(huán)境下大學生們的學習方式也發(fā)生了很大變化，他們不再是單一的啃書本，而是通過很多媒介來獲取知識，比如微信微博正在被廣泛使用。所謂的“微生活”也應(yīng)運而生。隨著4G時代的到來，人人時時處處使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息已經(jīng)成為可能。新媒體中的信息內(nèi)容豐富，種類齊全，因此學生們可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好選擇自己喜歡的方面去尋求知識。

2.基于新媒體技術(shù)的高校旅游教學改革的建議

2.1充分重視新媒體并把握其傳播規(guī)律，科學開展高校旅游教學改革

新媒體的發(fā)展影響寬廣，高校必須理性把握其中規(guī)律，科學開展高校旅游教學的改革。一是要將最先進的教學理念和技術(shù)與高校旅游教學相結(jié)合，使其改革走在最前沿。二是要設(shè)立相關(guān)研究方向，總結(jié)新媒體在高校旅游教學中的普遍規(guī)律。三是要根據(jù)新媒體提供的豐富資源，有目的性地對教學重點做出理性的調(diào)整，培養(yǎng)出更適合實際工作的職業(yè)人才。四是要重視師生之間的溝通交流，以適合學生為主體對教學方式進行改革，是師生之間能更為和平的進行交流。

2.2充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢并合理運用，創(chuàng)新高校旅游教學模式

高校教學模式的革新對新媒體的影響較為敏感，所以，高校應(yīng)充分利用新媒體的種種優(yōu)勢創(chuàng)新教學模式。首先，應(yīng)注重學生的感官體驗，用直觀性強、極具真實感的教學內(nèi)容提高學生的審美要求。其次，要將課堂的主導權(quán)放在學生手上，增強學生的積極性，加強師生互動，是學生深刻理解并掌握這些知識和技能在現(xiàn)實社會中的價值和意義。注重實踐，將教學中方程式一般的表演式教學與生動的新媒體技術(shù)相結(jié)合，用以體現(xiàn)旅游教學的多元性和多變性。

2.3新媒體的傳播無序性要求高校旅游教學必須把握正確方向、充分發(fā)揮育人功能

由于新媒體的信息發(fā)布是大眾化的，所謂的“自媒體”成為新媒體的最新形態(tài)?！白悦襟w”的發(fā)展在使信息傳遞更加迅速的同時，也使人們接收到的信息有了繁多但無序隨意的特點。然而，大學生正處在剛剛建立他們?nèi)松^、價值觀的關(guān)鍵階段，對一些信息沒有足夠的判斷能力。因此，高校旅游教學在科學應(yīng)用新媒體技術(shù)的同時，也應(yīng)正確引導學生，提高大學生的甄別能力和預(yù)判能力。

結(jié)語

新媒體在教育教學中的應(yīng)用改變了學生獲取知識的渠道，使學生可以通過多種媒介來學習知識。新媒體也改變了老師的教學模式，使課堂的教學內(nèi)容更加豐富?；钴S了課堂氛圍，促進了師生關(guān)系。在教育教學中運用新媒體的情況下，科學開展旅游教學改革，設(shè)立科研小組，研究新媒體技術(shù)應(yīng)用于旅游教學的普遍規(guī)律，為高校旅游教學改革提供理論指導。

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作者簡介：

伍欣（1980.09- ），女，漢族，湖南長沙人，湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院 生態(tài)旅游碩士，講師，從事信息化教學、旅游企業(yè)管理、旅游法規(guī)、旅游產(chǎn)品設(shè)計、模擬導游研究 。