趙亞芝

摘 要：“學(xué)講計劃”是適應(yīng)時代需要，滿足教育者需求的一項新式武器，想要在語文課堂教學(xué)中取得突出成績，需要發(fā)揮學(xué)講計劃的重要作用。結(jié)合多年工作和實踐經(jīng)驗，針對學(xué)講計劃的實質(zhì)內(nèi)涵以及優(yōu)點進(jìn)行探究分析，闡述了學(xué)講計劃對語文課堂教學(xué)的重要作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)講計劃；綜合能力；興趣

傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)往往比較被動，雖然教研課改幾經(jīng)變化但卻難以沖破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，學(xué)講計劃的出現(xiàn)猶如一場及時雨，給教育者帶來了新的希望，從此，高校課堂的打造不再是難以企及的事情。

一、學(xué)講計劃的內(nèi)涵以及優(yōu)點

（一）學(xué)講計劃的內(nèi)涵

“學(xué)講方式”主要是以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)或者合作學(xué)習(xí)，學(xué)進(jìn)去和講出來相協(xié)調(diào)的一種課堂教學(xué)方式。學(xué)生在這種教學(xué)方式下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及教別人學(xué)習(xí)，完成了從“學(xué)”到“講”的一個過程，在這個過程中如果有不懂的問題就需要請教老師，因此又會經(jīng)歷一個從“質(zhì)疑”到“解惑”的過程。這樣，學(xué)生扮演了學(xué)生和教師的雙重角色，不僅提高了自身的課堂參與度，也提高了自我解決問題的能力，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也大有裨益。

（二）學(xué)講計劃的優(yōu)點

1.提高學(xué)生的綜合能力

在學(xué)講計劃的課堂教學(xué)模式下，每一個學(xué)生都是課堂的主體。學(xué)生在教師的安排指導(dǎo)下，通過自學(xué)或者跟班級同學(xué)合作學(xué)習(xí)，互相競爭、互相學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生的積極性和參與度。在自學(xué)的過程中，每個學(xué)生或多或少地會遇到一些問題，那么，就會想辦法解決問題。在教別人的時候，也會遇到明明會做但卻講不出來的困惑。這些質(zhì)疑和困惑恰能考驗學(xué)生的綜合能力。在解決完這些質(zhì)疑和困惑之后，學(xué)生各方面的能力自然得到了提高。

2.提高了教師的教學(xué)水平

在學(xué)講計劃的課堂教學(xué)模式下，教師并不是什么都不用做，也并不是什么都不用講，這種模式下，教師要做的事情有很多。首先要根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個大致的分組，以便平均分配每個小組的綜合實力。其次，還要熟悉掌握班級學(xué)生的綜合能力，因為每個學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)特點都不盡相同，并不是每個學(xué)生一開始都會講或者都敢講，因此教師必須要清楚了解每個學(xué)生的基本情況，才能做出更好的引導(dǎo)以及及時的調(diào)整。最后就是要做好學(xué)生的指導(dǎo)工作以及對整個課堂的掌控。在這種模式下，教師的業(yè)務(wù)水平也會得到較大的提高，從而也有利于提高教師的教學(xué)水平。

3.打造高效的課堂

在學(xué)講計劃的課堂教學(xué)模式下，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，每一個學(xué)生都是課堂的主體，每一個學(xué)生都能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生的熱情被點燃，積極性也得到較大的提高。在這種模式下，學(xué)生還能夠體會到當(dāng)教師的感受，不僅有利于理解教師的工作，也有利于學(xué)生支持教師的工作，課堂的效率自然大大提高。

二、學(xué)講計劃對語文課堂教學(xué)的重要作用

（一）調(diào)動學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣

傳統(tǒng)的語文教學(xué)課堂中，往往都是教師講課，而學(xué)生在下面做自己的事情，課堂氣氛也不活躍，課堂效率可想而知。如果采取學(xué)講計劃的課堂教學(xué)模式，我們可以對班級的學(xué)生進(jìn)行合理分組，例如，有些學(xué)生不喜歡回答問題，有些學(xué)生卻很喜歡思考。我們不妨將他們分到一組，讓他們合作學(xué)習(xí)分享學(xué)習(xí)心得。再比如有些學(xué)生膽子小不敢發(fā)言，而有的學(xué)生膽子大卻想不出答案，也可以將他們分到一組互相交流心得體會。如此，在教師的指導(dǎo)下，對學(xué)生進(jìn)行語文興趣小組的分組，構(gòu)建一個輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的積極性得到了提高，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣也將大大提高，教師的語文課堂教學(xué)也將變得輕松有意義。

（二）增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的意識

語文作為最基礎(chǔ)的學(xué)科，是學(xué)好其他學(xué)科的最基本保證?？墒侨缃竦膶W(xué)生大多忽視語文的學(xué)習(xí)，給語文課堂教學(xué)帶來許多難題。學(xué)生只有對感興趣的內(nèi)容才會真正地投入精力去自主學(xué)習(xí)，因此，教師要站在這個角度去思考，采取學(xué)講計劃的課堂教學(xué)模式對于增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的意識很有幫助。在這種模式下，教師對學(xué)生進(jìn)行一個基本的分組，然后依據(jù)實際情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂。例如，某班上一個學(xué)生小甲，本身學(xué)習(xí)能力不錯，但是語文成績一直不好，在實施了學(xué)講計劃之后，小甲不僅語文成績上去了，而且還喜歡上了語文。因為在實行的過程中，小甲從半懂不懂到主動學(xué)習(xí)請教，從學(xué)生的角色到教師的角色轉(zhuǎn)變，從中體會到了成功的喜悅，激發(fā)了他的興趣，因而也增強了他自主學(xué)習(xí)語文的意識。由此可見學(xué)講計劃對于語文課堂教是多么重要。

學(xué)講計劃不僅能提高學(xué)生的綜合能力，也能提高教師的業(yè)務(wù)水平。但是學(xué)講計劃還沒有得到廣泛的推廣，尤其是它對于語文課堂教學(xué)的應(yīng)用還有待推進(jìn)。因為學(xué)講計劃對語文課堂教學(xué)的重要性不言而喻，所以，我們要積極推進(jìn)學(xué)講計劃。

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