向后銀

摘 要：由于當前一些家長都選擇外出務工，導致農村出現了很多留守兒童，這樣留守兒童的家庭教育顯然是十分缺失的，長期下去，學生在心靈上和學習生活上都會出現嚴重障礙，因此面對這些問題，社會各界需要給予這部分群體足夠的關愛，讓學生得到很好的成長空間。

關鍵詞：代理家長；農村兒童；問題

面對眾多的農村留守兒童，代理家長的重要扮演角色應該就是這些兒童的老師，因為教師作為學生在該階段的啟蒙教育人，作為學生的代理家長，一方面可以教會學生基本的知識，還可以讓學生暫時體會到父愛和母愛，這對于學生而言是十分關鍵的。

一、代理家長制面臨的一些問題

1.具體的監(jiān)護方式有待加強

一般來說，作為學生的代理家長，教師需要長時間地陪護學生，讓其可以體會到應有的關愛，比如學生在成長過程中遇到的一些困擾和心理問題，都需要教師去疏導解決，但是在現實情況下，這些代理家長的教師大多數年齡較大，一些教師的年齡甚至與學生的爺爺奶奶的年齡相仿，雖然教師可以暫時充當學生的家長去幫助學生檢查作業(yè)，陪孩子吃飯，但是由于他們的年齡偏大，學生在與其溝通時難免會出現這樣那樣的問題，因為農村教師在扮演學生家長的層面上會導致雙方在互動交流上出現問題，因為教師很難理解學生的心理狀態(tài)，甚至說學生也很難認可這樣的代理家長。

2.監(jiān)護的形式缺乏必要的感染力

農村兒童由于長時間缺乏父母的關愛，造成其性格孤僻，不容易與人打交道，因此在具體的關愛活動時教師需要嘗試用一些特別的方式去接觸和進入孩子們的世界，比如可以讓學生去參與一些集體活動，并抽出空余時間與兒童進行聊天。但是在一些農村學校，由于一些學生長期缺乏管教，導致其并不容易接受代理家長的建議。這時教師本身要有耐心，一旦學生產生抵觸心理，自身要嘗試用富有愛心的方式與學生進行心理疏導，因為對于農村的留守兒童而言，其最需要的是陪伴和人與人之間的交流，只有這樣，代理家長制度的實施才會逐步地感染到學生。

二、代理家長應采取的措施

1.一對一對學生進行幫扶

首先，可以由學校出面提出牽手留守兒童的倡議，可以讓一些雙方父母都在的家庭去幫助照顧一位留守兒童，或者讓某一位教師去照顧一位兒童。其中以家庭為單位的群體可以讓學生體會到家的溫暖，并且逐漸融入愉快的家庭生活中，最后幫助其走出孤獨的心理陰影，這對于留守兒童而言顯得格外重要；也可以讓一些教師充當代理家長，讓教師幫助學生補習功課，因為留守兒童由于長期缺乏父母的關心，其學習自信心嚴重缺乏，學習成績普遍較差，一旦教師在課余時間為這部分孩子補課，這對于重塑學生的學習自信心有很大的幫助。另外，可以從生活上讓學生體會到溫暖，比如可以讓留守兒童免費吃午餐，由于教學布局的原因，大多數學生的家離學校比較遠，中午只能帶飯，這些食物大多沒有營養(yǎng)，這對于正處于身體發(fā)育時期的學生而言極為不利。學校可以先籌集一部分資金讓學生吃上免費的午餐，并且讓代理家庭為學生提供生活費，每周最少陪學生吃一次飯，談心交流一次，這樣學生的生活更加豐富，心理狀態(tài)也會變得越來越好，如此一來留守兒童在學校也基本可以體會到家庭的溫暖。

2.多組織一些活動，讓學生體會父母關愛的重要性

由于留守兒童的家庭構成主要以父母外出務工或者是單親家庭為主，特別是一些單親家庭由于長時間不能感受到父愛和母愛，造成學生在人際交流中有很強的心理負擔，面對這些問題，首先，學?？梢越M織一些感恩父母的演講活動，讓學生在演講中訴說與父母之間的故事，然后學校組織相關人員將學生演講的視頻發(fā)布到網上，讓全社會關注這些群體，這樣不僅可以感染到對應學生的父母，更能讓更多的愛心人士關注留守兒童這些特殊的群體。另外，對于已經有了完整家庭的群體而言，讓其多牽手一位留守兒童，讓留守兒童體會到家的溫暖，同時也可以讓學生感受到集體之間的有趣故事，這些代理家長可以陪著學生開展一系列的游戲活動，讓學生體會到家庭的良好氛圍。比如，每逢重要的節(jié)日，像國慶節(jié)和中秋節(jié)，可以為學生精心準備月餅和水果，并且和學生一起歡度節(jié)日，讓教師家庭和自己所牽手的留守兒童一起分享生活和學習中的樂趣，這樣學生就可以充分感受到集體的溫暖。

總體來看，對于農村代理家長所面臨的一些問題，首先作為學校，要為學生提供好的學習生活空間，比如在生活上可以為其提供便利，另外教師要主動關心留守兒童，讓其感受到家的溫馨，還需要主動關心學生學習和生活中遇到的困難，特別是在遇到困難時要及時與學生進行交流，幫助其走出心理陰影，作為留守兒童，則要積極地參與一些集體活動，共同感受這種愉快的氛圍，這樣代理家長制才會受到農村學生的歡迎。

參考文獻：

王秋香.非政府組織與農村留守兒童權益保障[J].湘潭大學學報：哲學社會科學版，2008（3）.