楊婧

摘 要：新課程改革背景下，學(xué)生在校的時間不斷縮短，這就要求教師要采取可行的措施不斷提高自身教學(xué)效率，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)高效課堂。就學(xué)生而言，最喜歡的就是玩，愛活動、愛游戲是學(xué)生的天性，他們對游戲天生有著特殊的情感。小學(xué)體育課堂是學(xué)生最喜歡的一門課，因其內(nèi)容豐富、形式多樣而受到廣大學(xué)生的喜愛。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育課堂；游戲教學(xué)

受應(yīng)試教育的影響，當下我國高中、初中甚至是小學(xué)階段學(xué)生都出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象，小學(xué)體育教學(xué)亦是如此。小學(xué)生應(yīng)該是最喜愛體育課堂的群體，在很多課堂上我們都可以看到學(xué)生開心、投入的表情。由此可見，學(xué)生并不是從內(nèi)心深處討厭體育這門學(xué)科，相反的，是因為體育教師教學(xué)內(nèi)容枯燥、方法落后等而導(dǎo)致學(xué)生反感。就新形勢下如何運用游戲教學(xué)法激活小學(xué)體育課堂，本文提出了以下幾點措施。

一、游戲在體育教學(xué)中的作用

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，體育課堂教學(xué)中，教師要做的就是采取可行的措施，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性。游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的作用主要包括以下幾點：首先，能有效激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣。體育訓(xùn)練是一項長期的過程，而體育教學(xué)中一些運動項目會顯得比較枯燥、乏味，需要教師在教學(xué)中融入一些學(xué)生感興趣的元素，進而為學(xué)生營造一個輕松、愉悅的氛圍，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地愛上體育活動；其次，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。小學(xué)體育課堂教學(xué)中的游戲活動大多是團體的活動，大部分的活動都需要學(xué)生之間相互協(xié)作、共同努力，科學(xué)地運用游戲教學(xué)法，是培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神的前提和基礎(chǔ)；最后，游戲活動能有效提高學(xué)生的智力水平，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。體育游戲不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能最大限度地促進學(xué)生智力水平的提升，看似簡單的體育游戲活動，其間也蘊含著深厚的道理。在磨煉學(xué)生智力的同時，還能為學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、游戲在體育課堂教學(xué)中的合理運用策略

1.在體育教學(xué)的準備階段注入游戲

在體育教學(xué)活動的開展中，必不可少的就是準備活動，做好相關(guān)的準備工作不僅有利于降低學(xué)生受到傷害的概率，也有利于實現(xiàn)學(xué)生的健康、可持續(xù)發(fā)展。小學(xué)生的身體正處于發(fā)展階段，教師教學(xué)中如若沒有準備就直接進入體育教學(xué)訓(xùn)練，會對學(xué)生的身心造成嚴重的傷害。教學(xué)中，常規(guī)的準備活動包括慢跑、伸展活動以及高抬腿等，但我國大多數(shù)學(xué)生覺得這一活動十分枯燥，久而久之，就會抱著應(yīng)付的心理對待。體育教師在準備活動中如若能夠進行一定的活動前熱身，就可以讓枯燥的課前準備活動變得生動、多元化，這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能真正意義上提高教師的教學(xué)效率。

2.在課堂教學(xué)的過程中注入游戲

小學(xué)體育教學(xué)，旨在提高小學(xué)生身體素質(zhì)的同時讓學(xué)生產(chǎn)生體育鍛煉的興趣，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)生生性好動，體育教學(xué)如若展開得當，則會成為小學(xué)生最為喜愛的學(xué)科。作為學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要組成部分，游戲教學(xué)在學(xué)生的發(fā)展中有著至關(guān)重要的地位，但這并不意味著在體育課的實施階段一定要設(shè)計游戲，相反的，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計游戲，只有這樣，體育游戲才能更好地服務(wù)于教學(xué)。比如，教師在講授有關(guān)百米賽跑的內(nèi)容時，就可以告訴學(xué)生一系列有關(guān)起跑姿勢、起跑注意要點等的知識。教師教學(xué)中利用自身優(yōu)勢設(shè)計一些游戲，就能夠?qū)⒖菰锏挠螒蛴?xùn)練變?yōu)橛腥さ挠螒?，進而借助游戲更好地幫助學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。

3.活動結(jié)束之后注入游戲

每節(jié)體育課后，教師都會給學(xué)生一定的放松時間，充分利用這一段時間不僅有利于保證學(xué)生的身心健康，也有利于實現(xiàn)學(xué)生的綜合、穩(wěn)步發(fā)展。在高強度的體育鍛煉之后，學(xué)生會無比的希望教師給予一定的放松時間，如若長時間讓學(xué)生處于一個精神緊張的狀態(tài)，就會阻礙學(xué)生肌肉以及心理的放松，長此以往，學(xué)生只能是越來越厭惡體育課堂教學(xué)。這就要求教師在教學(xué)中要注重游戲結(jié)束時的游戲注入。在體育課堂結(jié)束階段設(shè)計的游戲主要是以一些小游戲為主，這種游戲的設(shè)計主要目的是放松學(xué)生的身心，讓學(xué)生可以輕松、愉悅地進入到下一階段的學(xué)習(xí)中，為此，游戲的設(shè)計必須要以一些動作量少、能夠放松學(xué)生身體以及心理的緊張感為主，切勿進行一些動作量大的游戲。

綜上所述，小學(xué)體育課堂教學(xué)中必須融入游戲教學(xué)法這一新穎的教學(xué)模式，充分利用這一教學(xué)模式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，還可以提高教師體育教學(xué)的效率，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。為此，教師教學(xué)中必須以小學(xué)生的實際情況為出發(fā)點，在結(jié)合體育教學(xué)具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性，爭取在活躍課堂教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，激活課堂教學(xué)，最終提高教師的體育課堂教學(xué)效率。

參考文獻：

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[2]羅溢豪.小學(xué)體育教學(xué)中如何激活課堂氣氛[J].教師，2010（10）：4-5.