許永輝

摘 要：高職院校走校企合作之路，是實(shí)施專業(yè)知識與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要辦學(xué)模式，通過校企合作，讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，掌握就業(yè)所必需的操作技能和初步的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，既達(dá)到高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，又能提高學(xué)生就業(yè)能力，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要途徑。

關(guān)鍵詞：高職教育；校企合作；培養(yǎng)模式；探索

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0211-02

校企合作是高職教育人才培養(yǎng)模式的顯著特征，也是高職教育的核心理念。大力發(fā)展職業(yè)教育培養(yǎng)高技能人才，是推進(jìn)我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要。教育部長袁仁貴強(qiáng)調(diào)，“整合教育資源，改進(jìn)教學(xué)方式，這是當(dāng)前職業(yè)教育改革發(fā)展、改革創(chuàng)新的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)。整合教育資源包括多種形式，最主要的是整合學(xué)校和企業(yè)的資源；改進(jìn)教學(xué)方式也包括多方面內(nèi)容，最主要的是實(shí)行工學(xué)結(jié)合。這兩點(diǎn)的核心是一個(gè)，就是推動(dòng)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)行校企合作?！苯陙恚S著國家對高技能人才培養(yǎng)的高度重視，校企合作這種成功的技能人才培養(yǎng)模式得到了學(xué)校、企業(yè)、政府和學(xué)生的認(rèn)可。有鑒于此，我們有必要就校企合作對培養(yǎng)高技能人才的重要作用及如何加強(qiáng)校企合作，進(jìn)一步改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索與實(shí)踐。本文結(jié)合廈門華天職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)際情況，就如何加強(qiáng)校企合作，進(jìn)一步改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討。

一、校企合作具有其它辦學(xué)模式無可比擬的優(yōu)勢

高職教育全面實(shí)施校企合作，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐育人工作，是全面落實(shí)黨的教育方針，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于國民教育全過程，深入實(shí)施素質(zhì)教育，大力提高職教育質(zhì)量的必然要求?？偟恼f來，校企合作具有其它無可比擬優(yōu)勢：

（一）校企合作辦學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、獨(dú)立處事能力、社交溝通能力，可提高學(xué)生技能操作能力。

（二）校企合作是高職院校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、擺脫招生困難、提高教學(xué)質(zhì)量、提升綜合辦學(xué)能力的最有效途徑。

（三）校企合作有利于學(xué)校的課程改革，有利于“雙師型”教師的培養(yǎng)，使教師在指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)的過程中，積累了豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。通過企業(yè)的設(shè)備投入，帶動(dòng)專業(yè)設(shè)備的更新。能及時(shí)有效科學(xué)地把握市場人才需求，提高學(xué)校的市場適應(yīng)能力。

（四）校企合作能降低企業(yè)的培訓(xùn)成本。企業(yè)充分利用學(xué)校的教育功能，借助學(xué)校的師資、場地等軟硬件資源，學(xué)校和企業(yè)一起形成了一個(gè)有組織、有系統(tǒng)的培訓(xùn)、生產(chǎn)鏈，從而減少了企業(yè)的生產(chǎn)成本，提高了企業(yè)的效益。

（五）校企合作的開展，能夠較好地提高校企雙方的社會(huì)知名度，融合雙方的文化，更好地利用雙方的資源，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏的目的。

二、深化校企合作模式的幾點(diǎn)嘗試

鑒于校企合作對培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要作用，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視：一是加大實(shí)施校企合作力度，加快推進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)，努力為廈門經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。二是與多家企業(yè)在訂單培養(yǎng)、教學(xué)見習(xí)、工學(xué)交替、共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、師資培訓(xùn)、技術(shù)交流、產(chǎn)品制作和加工、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)方面進(jìn)行了合作。校企合作的形式很多，我校采取的形式主要有校外教育教學(xué)實(shí)習(xí)、“訂單式”培養(yǎng)、“半工半讀”培養(yǎng)和頂崗實(shí)習(xí)等。

根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃以及上級相關(guān)文件精神，我校把校外教育教學(xué)實(shí)習(xí)作為學(xué)生的必修課。近幾年，我校根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，有目的地選擇實(shí)習(xí)單位。酒店管理專業(yè)與廈門艾美酒店、廈門威斯汀酒店、廈門金雁酒店、廈門國際大酒店、廈門國貿(mào)金門灣大酒店、廈門宏都大飯店等企業(yè)合作，建立校外教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地；模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)與廈門大金機(jī)械有限公司、達(dá)運(yùn)精密工業(yè)（廈門）有限公司、廈門銀華機(jī)械有限公司、東莞世昌五金制品廠有限公司、廈門弘誠絕緣材料有限公司、廈門達(dá)真電機(jī)有限公司等企業(yè)合作；會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)同廈門華峰聯(lián)合會(huì)計(jì)師事務(wù)所、廈門中圣會(huì)計(jì)師事務(wù)所、廈門中威聯(lián)合會(huì)計(jì)師事務(wù)所、廈門楚瀚正中會(huì)計(jì)師事務(wù)所、廈門中勤稅務(wù)師事務(wù)所有限公司、廈門建方稅務(wù)稅務(wù)師事務(wù)所、廈門中稅稅務(wù)師事務(wù)所、廈門達(dá)山會(huì)計(jì)師事務(wù)所、廈門新華都購物廣場有限公司等企業(yè)合作，建立校外教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地，大大拓寬學(xué)生專業(yè)技能的實(shí)踐平臺。

三、校企合作成效顯著

由于加強(qiáng)校企合作，建立許多實(shí)訓(xùn)基地，這些基地不僅成為師生接觸社會(huì)、了解企業(yè)的重要陣地，而且學(xué)校可以利用基地的條件培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)專業(yè)教師技能提高；基地也可以從實(shí)習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿足企業(yè)日益增長的用工需求，達(dá)到“雙贏”的效果。

一是促進(jìn)了全院教職員工教育思想和教學(xué)觀念的切實(shí)轉(zhuǎn)變。廈門華天學(xué)院率先更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，積極倡導(dǎo)高職教育理念，推行教育教學(xué)改革，在轉(zhuǎn)變教育思想和教學(xué)觀念方面起到了積極的促進(jìn)作用。尤其是在首家先行先試“校校企”聯(lián)合人才培養(yǎng)模式過程中，華天人的思想和觀念正在發(fā)生著越來越深刻的變化。大家認(rèn)識到，實(shí)施“校校企”聯(lián)合人才培養(yǎng)項(xiàng)目是解決海峽西岸經(jīng)濟(jì)建設(shè)對人才培養(yǎng)需要這一問題的有效途徑。通過引進(jìn)臺灣高職院校先進(jìn)的教育教學(xué)理念、部分課程體系、教材和教師等資源，大大改變了我院從人才培養(yǎng)模式到教學(xué)方法等方面的面貌。思想轉(zhuǎn)變了，又有了務(wù)實(shí)的項(xiàng)目，教師從事教學(xué)改革的積極性大大提高了；二是形成了“校校企”三方聯(lián)合培養(yǎng)人才的運(yùn)行機(jī)制；三是“校校企”三方共同制定了“訂單式”人才培養(yǎng)方案，基本確定了人才聯(lián)合培養(yǎng)的藍(lán)圖；四是與臺企建立了較穩(wěn)固的“校企”合作伙伴關(guān)系；五是鍛煉和培育了自己的“雙師型”師資隊(duì)伍；六是促進(jìn)了教材建設(shè)；七是學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性；八是“校校企”聯(lián)合人才培養(yǎng)項(xiàng)目采取“訂單式”培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)入學(xué)、學(xué)習(xí)與就業(yè)一條龍，與企業(yè)無縫對接，使學(xué)生一入學(xué)就有了就業(yè)保證。臺企承諾，當(dāng)學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，將為實(shí)訓(xùn)合格的學(xué)生頒發(fā)“就業(yè)承諾書”，待學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生本人的意愿，持“就業(yè)承諾書”優(yōu)先在該企業(yè)就業(yè)。學(xué)校通過校企共建實(shí)踐教學(xué)基地，創(chuàng)造出產(chǎn)業(yè)化的環(huán)境，讓學(xué)生在校期間經(jīng)歷真實(shí)工作崗位的歷練。比如汽車技術(shù)系把專業(yè)技術(shù)和人文素質(zhì)培養(yǎng)充分而有機(jī)地結(jié)合起來，利用專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，組織學(xué)生在學(xué)習(xí)鈑噴專業(yè)技能的同時(shí)，把鈑金的焊接技術(shù)、整形技術(shù)，以及噴漆的彩繪技術(shù)與美術(shù)和造型設(shè)計(jì)有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生在鐵藝世界中找到了自身的價(jià)值和對美好事物的追求。與此同時(shí)，學(xué)校強(qiáng)化課題引領(lǐng)，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，在新一輪職業(yè)教育改革中實(shí)行優(yōu)勢互補(bǔ)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享、共同發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研培合作機(jī)制。

四、進(jìn)一步深化校企合作的思路

（一）強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，為校企合作創(chuàng)造條件

一是狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)。 高質(zhì)量的師資是學(xué)校，也是校企合作的最重要的資源。近幾年來，我院注重師資隊(duì)伍建設(shè)，努力完善師資培養(yǎng)、管理、考核機(jī)制，打造名師團(tuán)隊(duì)。一是制定師資隊(duì)伍建設(shè)的中、長期規(guī)劃，把建設(shè) “一體化”教師工作納入制度軌道，目前，學(xué)院“一體化”教師占專業(yè)教師的75%；二是建立品牌教師評選表彰制度，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)；三是學(xué)院建立了創(chuàng)新成果評審表彰辦法；四是改革單一的課時(shí)津貼分配制度，建立包含教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新能力、學(xué)生滿意度、科研成果等指標(biāo)的新的考評體系，激發(fā)教職工工作積極性、創(chuàng)造性。

在此基礎(chǔ)上，狠抓教師進(jìn)企業(yè)研修工作，形成制度，落實(shí)到位。學(xué)院擬定每年暑期安排教師到企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行工程實(shí)踐和專業(yè)技能研修，接觸企業(yè)前沿平臺，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝，參與企業(yè)的技術(shù)改造，了解企業(yè)技術(shù)發(fā)展；在項(xiàng)目合作中，引導(dǎo)教師從事科研攻關(guān)、企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)，在為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)院專業(yè)團(tuán)隊(duì)的核心競爭力。廣大專業(yè)教師對此投入了極大的熱情，這幾年已有近百名教師去企業(yè)研修。

（二）狠抓品牌專業(yè)建設(shè)

品牌專業(yè)具有明確的示范、輻射作用和創(chuàng)新、導(dǎo)向功能，是學(xué)院的窗口和發(fā)展的重要支柱之一。品牌專業(yè)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)院以品牌專業(yè)（精品專業(yè)）建設(shè)精神和評選標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，制訂了品牌專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，對品牌專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想、具體實(shí)施辦法做出了全面部署。在規(guī)劃中做到了四個(gè)明確：一是明確專業(yè)方向，在長線上以符合廈門乃至整個(gè)福建地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要為主要方向，短線上以滿足市場緊缺人才為主要目標(biāo)；二是明確專業(yè)定位，以能夠發(fā)揮學(xué)院已有優(yōu)勢，同時(shí)突出技能教育特色為定位基點(diǎn)；三是明確培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為主；四是明確品牌專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及其工作職責(zé)。目前，我院設(shè)有26個(gè)專業(yè)，涵蓋機(jī)械、汽車、藝術(shù)、計(jì)算機(jī)、財(cái)經(jīng)、管理等領(lǐng)域，今年增加了建筑工程技術(shù)，工程造價(jià)，空中乘務(wù)、航空服務(wù)、人物形象設(shè)計(jì)共5個(gè)市場緊缺專業(yè)。并利用我院多年來在機(jī)、電、藝術(shù)、計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的深厚基礎(chǔ)和優(yōu)勢，成功建設(shè)機(jī)械、汽車、計(jì)算機(jī)、管理、財(cái)經(jīng)、旅游服務(wù)等品牌專業(yè)。

（三）狠抓人才培養(yǎng)質(zhì)量

高職院校高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，直接影響到辦學(xué)聲譽(yù)，影響到企業(yè)對學(xué)生的評價(jià)，影響到企業(yè)與院校開展合作的認(rèn)可度和滿意度。

學(xué)院在嚴(yán)格教學(xué)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)常規(guī)管理基礎(chǔ)上，通過教學(xué)改革，努力建立工作過程為導(dǎo)向的課程體系，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高培養(yǎng)質(zhì)量。如機(jī)電一體化專業(yè)開發(fā)工作，以課程改革為主線，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力作為課程目標(biāo)，實(shí)施工作過程系統(tǒng)化課程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷結(jié)構(gòu)完整的工作過程，通過行動(dòng)來學(xué)習(xí)，學(xué)生在（盡量）真實(shí)工作情境中進(jìn)行自我控制的行動(dòng)和獨(dú)立思考，并完成任務(wù)；同時(shí)，把學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)成涉及職業(yè)實(shí)踐多方面的內(nèi)容，包括技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、法律、社會(huì)和環(huán)保等；調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參予學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)既輕松愉快又快速有效。

綜上所述，校企合作的辦學(xué)模式，既是職業(yè)教育內(nèi)在規(guī)律的必然要求，也是培養(yǎng)高技能人才的重要途徑，更是實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐?；仡櫧鼛啄晡倚０l(fā)展的路程，正是校企合作步步深入發(fā)展的過程?！靶Ｆ蠛献鹘o學(xué)校帶來了什么？”給學(xué)校帶來了師生的不斷發(fā)展；帶來了辦學(xué)條件的不斷改善；帶來了內(nèi)部管理水平的不斷提高；帶來了學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大；帶來了教育教學(xué)改革的深入，辦學(xué)質(zhì)量的不斷提高；帶來了辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)的不斷提高；帶來了學(xué)校發(fā)展不竭的源泉與動(dòng)力。

當(dāng)然，深化校企合作辦學(xué)模式任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)堅(jiān)持與企業(yè)密切合作的辦學(xué)理念，主動(dòng)出擊，健全校企合作組織機(jī)構(gòu)，完善校企合作工作考核、評價(jià)指標(biāo)，提高學(xué)院為企業(yè)服務(wù)的能力，拓展校企合作的空間和領(lǐng)域，爭取與更多的知名、品牌企業(yè)進(jìn)行緊密、深度合作，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)、為企業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生各方共贏。

（作者單位：福建省廈門華天涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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