龔承友

中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）02-0017-01

農(nóng)村的學(xué)生天真、純樸，能吃苦，但是由于諸多原因，他們對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科普遍存在缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)的主動(dòng)性，基礎(chǔ)也普遍較差，甚至有一部分學(xué)生有明顯的厭學(xué)情緒。如何解決這一問題，下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

一、深入了解學(xué)生

農(nóng)村孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，作為農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師要細(xì)致的了解學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況。教師應(yīng)盡可能地從實(shí)際中引出問題，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；同時(shí)，學(xué)習(xí)過程中要針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，提問題時(shí)也要設(shè)置不同的度。這樣那些基礎(chǔ)較差的孩子也照顧到了，當(dāng)你提問題時(shí)也能答得出，他們就不會(huì)覺得這節(jié)課與他們無(wú)關(guān)了，進(jìn)而他的注意力也就回到課堂上來(lái)了。

要想教好每一個(gè)學(xué)生，就必須了解每一個(gè)學(xué)生。農(nóng)村的孩子普遍比較內(nèi)向，這就需要我們俯下身子去與他們交流，進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，了解他們的個(gè)性。了解了他們的個(gè)性，更有利于我們開展教學(xué)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我們要想讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)首先要讓他們愛上數(shù)學(xué)，設(shè)法讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，我想可以從以下幾步入手：

（1）創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。當(dāng)前數(shù)學(xué)教材非常注重將知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，數(shù)學(xué)書上的情景圖也都是來(lái)源于生活。因此我們教師要善于利用這些情境圖創(chuàng)造生活情境，這樣非常有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的樂趣。

（2）適當(dāng)運(yùn)用數(shù)學(xué)故事，增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性 ?！肮适率莾和牡谝淮笮枰??！鄙鷦?dòng)的數(shù)學(xué)故事可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，故事中有生動(dòng)的情節(jié)，豐富的情感，寓知識(shí)于故事之中，不僅吸引學(xué)生，也符合學(xué)生形象記憶的特點(diǎn)。教師運(yùn)用數(shù)學(xué)故事教學(xué)時(shí)要精心設(shè)計(jì)，不能為了故事而故事，所設(shè)計(jì)的故事要與我們知識(shí)緊密 聯(lián)系起來(lái)。

（3）注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。利用已有的數(shù)學(xué)學(xué)具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生看一看，試一試，擺一擺，想一想，感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，動(dòng)中促思，玩中長(zhǎng)知，樂中成材，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。我在平面圖形和立體圓形教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手拼組，學(xué)生在各種操作、探索活動(dòng)中，觀察，感知，猜測(cè)，感受空間方位的含義及其相對(duì)性，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主體，我們不僅要教給他們相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為讓學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法應(yīng)該從以下幾方面入手。

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。農(nóng)村的孩子大部分都沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，甚至部分老師也沒有要求孩子們?nèi)ヮA(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)的重要性超過了我們的想象，如果一個(gè)學(xué)生預(yù)習(xí)不充分，直接導(dǎo)致了課堂上聽課的效果差，做作業(yè)的速度變慢，課后復(fù)習(xí)的時(shí)間增加，同時(shí)還增加了錯(cuò)題管理的時(shí)間，這樣學(xué)生課外學(xué)習(xí)的時(shí)間就縮短了，不利于學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。聽課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在“聽”方面不懂方法，有的也不夠?qū)Ｐ?，學(xué)習(xí)效果也就不明顯。這是教師要及時(shí)教給學(xué)生聽課的方法，要求他們?cè)诼犝n的過程中必須專心，不要“身在教室心在外”。老師在上課時(shí)，可以要求將草稿本放在桌上，適時(shí)提出數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生想一想，畫一畫，算一算，我認(rèn)為這可以有效將學(xué)生的注意吸引在課堂上。這種方法對(duì)培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生的聽課習(xí)慣十分有效。另外教師在課堂上教師都會(huì)強(qiáng)調(diào)某些問題，即本節(jié)課的重點(diǎn)，也可以要求學(xué)生記下來(lái)，以便復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)要培養(yǎng)他們積極回答老師的提問的習(xí)慣，做到先思考，后回答，不要不經(jīng)思考亂回答。

（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鞏固復(fù)習(xí)的習(xí)慣。農(nóng)村的孩子普遍存在不做作業(yè)或拖拉作業(yè)壞習(xí)慣，這個(gè)問題解決是很困難的，因此要求要有足夠的耐心，細(xì)致的做工作，要不厭其煩，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這節(jié)課中不足之處多想多問，要將當(dāng)天的問題當(dāng)天解決掉，不要將問題留過夜，保證做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。老師在解決這方面問題時(shí)，要作好常抓不放的心理準(zhǔn)備。

四、數(shù)學(xué)課與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合

現(xiàn)代信息技術(shù)不僅能夠幫助學(xué)生從繁瑣、枯燥和重復(fù)性的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，而且能夠有利地促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神的發(fā)展，使他們有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦和探索，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，充分挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生成為課堂的主體。這不但激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索求知的欲望，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用，也可以輕松突破教學(xué)重難點(diǎn)。農(nóng)村教師要有首先這方面的意識(shí)，明白現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用是現(xiàn)代教育的趨勢(shì)，是教育的創(chuàng)新的必然。其次要主動(dòng)學(xué)習(xí)使用這些現(xiàn)代設(shè)備的方法，將現(xiàn)代信息技術(shù)與農(nóng)村小學(xué)課堂緊密結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源的作用，大膽創(chuàng)新并借鑒別人的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果將資源應(yīng)用平臺(tái)、微課等這些現(xiàn)代信息教育技術(shù)運(yùn)用起來(lái)，我們的農(nóng)村數(shù)學(xué)課將會(huì)有很大改觀。

五、提高家長(zhǎng)的教育合作意識(shí)

由于生長(zhǎng)在農(nóng)村，加上農(nóng)活較多，大部分學(xué)生都是留守兒童，所多數(shù)家長(zhǎng)沒有受到太多教育，他們的教育觀念不強(qiáng)，他們送子女讀書，雖然希望他們能有一個(gè)好的未來(lái)，但他們卻沒能在孩子的學(xué)習(xí)中起到實(shí)質(zhì)上的促進(jìn)作用。

要想上好農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課，應(yīng)多與家長(zhǎng)多溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到孩子的學(xué)習(xí)關(guān)乎孩子的未來(lái)，讓他們明白知識(shí)關(guān)乎孩子一生幸福，鼓勵(lì)他們轉(zhuǎn)變教育觀念。為孩子的將來(lái)，他們能主動(dòng)參與到孩子學(xué)習(xí)中來(lái)，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加一股必要的輔導(dǎo)力量。

總而言之，教師要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了使學(xué)生富有興趣的聽講，教師教學(xué)精彩，一定要做到從生活出發(fā)。讓學(xué)生了節(jié)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，能將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活。在這樣一個(gè)循環(huán)反復(fù)中才能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而帶著興趣與好奇深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（作者單位：六安市裕安區(qū)徐集鎮(zhèn)中心小學(xué)）