王穎

【摘要】加強(qiáng)民辦高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，在民辦高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中存在諸多問題及待解決。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀；民辦高校；困境；對(duì)策

2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，提出要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過程，使其成為拓展青少年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，也是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地。民辦高校與公辦高校擔(dān)負(fù)著同樣重任，但由于學(xué)校性質(zhì)、辦學(xué)條件、管理體制和學(xué)生特點(diǎn)的不同，在培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀上民辦高校的責(zé)任更艱巨。

一、民辦高校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中面臨的困境

1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同存在不平衡性

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面。在民辦高校中，學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍偏低，他們往往對(duì)音樂、圍棋、繪畫等感興趣，而對(duì)馬克思主義的理論興趣不強(qiáng)，對(duì)于馬克思主義的基本理論了解更是甚少，加之學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不夠完整和系統(tǒng)，因此，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的國(guó)家和社會(huì)價(jià)值理解不深刻，認(rèn)同偏低，反而追求更多的是個(gè)人層面的價(jià)值，在價(jià)值判斷和追求上也經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出對(duì)物質(zhì)利益的追求，在一些活動(dòng)中首先想到和關(guān)心的是自己在活動(dòng)會(huì)獲得什么好處，自己參加活動(dòng)會(huì)收益什么?；蚴窃谄綍r(shí)的生活中往往計(jì)較別人是否對(duì)自己友善，而不是從自身反省和自律。

2、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論教育與實(shí)踐教育銜接渠道不暢通

從心理學(xué)角度上看，價(jià)值認(rèn)同包含認(rèn)識(shí)認(rèn)同、情感認(rèn)同、行為認(rèn)同三個(gè)依次從低到高循序漸進(jìn)的過程。原則上在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中理論與實(shí)踐相統(tǒng)一形成合力方可達(dá)到知行統(tǒng)一的目的。但事實(shí)上，理論教育往往具有超前性，其現(xiàn)實(shí)作用不能立竿見影，理論教育上更多的是理想化教育，在這種理想化中價(jià)值觀顯得是鏡中花、水中月。要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生心中內(nèi)在認(rèn)同需要理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，需要個(gè)體在社會(huì)實(shí)踐中不斷調(diào)整，逐步實(shí)現(xiàn)從認(rèn)知認(rèn)同到情感認(rèn)同。多數(shù)高校都是重視理論教學(xué)忽視實(shí)踐教學(xué)，這個(gè)問題在民辦高校中由于資金支持力度不夠顯得更加突出。民辦高校的學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)不能跟進(jìn)課堂教學(xué)，學(xué)生缺少必要的社會(huì)體驗(yàn)，這使得大學(xué)生在價(jià)值觀的具體實(shí)踐上往往采用雙重標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)他人苛求，對(duì)自己寬松。

3、民辦高校校園文化乏力

校園文化生活是大學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，校園文化生活質(zhì)量的高低，決定了大學(xué)生的思想文化、精神心理等方面的綜合發(fā)展。相對(duì)于公辦學(xué)校，民辦高校的校園文化吸引力普遍乏力。校園自然環(huán)境差，例如建筑設(shè)施不合理、公共衛(wèi)生清潔環(huán)境差等；校園文化基礎(chǔ)設(shè)施欠缺如體育館、圖書館設(shè)施、寢室設(shè)施不完善等等；校園文化宣傳力度不足，學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感不強(qiáng)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的認(rèn)同缺失；校園文化活動(dòng)少及缺乏相當(dāng)?shù)奈Φ鹊?；以上這些都是目前民辦高校面臨的突出問題。因此，校園文化的乏力會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余的大部分時(shí)間投入到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，在網(wǎng)絡(luò)中尋找自己的歸屬感及精神上的慰藉，在網(wǎng)絡(luò)中各種形形色色的思想：主流非主流、正確與錯(cuò)誤、健康與糟粕等等充斥著學(xué)生的心靈，進(jìn)而影響學(xué)生的價(jià)值選擇和判斷。

二、民辦高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑探索

1、充分發(fā)揮高校思想政治理論課主陣地的作用

高校思想政治理論課是價(jià)值觀教育和傳播主導(dǎo)價(jià)值的主渠道、主陣地。民辦高校更應(yīng)根據(jù)學(xué)生思想活躍、文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的特點(diǎn)因材施教從思想政治理論課抓起，在高校的5門思想政治理論中可根據(jù)不同課程的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生的頭腦。比如思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)重在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，人生觀。中國(guó)近現(xiàn)代史綱要重在讓學(xué)生從歷史唯物主義的角度了解中國(guó)的歷史、了解中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論重在讓學(xué)生了解社會(huì)主義的重要性。馬克思主義基本原理幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)馬克思主義的人生觀、世界觀。形勢(shì)與政策則聚焦最新熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)問題。在思想政治理論課中，根據(jù)民辦高校學(xué)生的特點(diǎn)可以設(shè)置更多的翻轉(zhuǎn)課堂改變純粹的理論灌輸，在新媒體時(shí)代微課、短劇融入理論課教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化。未來(lái)也將是個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生愿意追求新事物，新媒體蘊(yùn)涵著豐富的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育資源，民辦高?？梢猿浞掷眯旅襟w，挖掘大學(xué)生情緒上的“興奮點(diǎn)”與“敏感度”，借助微信、微博等新媒體平臺(tái)推進(jìn)思政課的理論教學(xué)，使理論扎根學(xué)生心里。

2、加大社會(huì)實(shí)踐，輔助理論教育

所謂“實(shí)踐出真知”，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從認(rèn)同到內(nèi)化的關(guān)鍵就是實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生了解社會(huì)、深入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的窗口，民辦高校應(yīng)加大對(duì)社會(huì)實(shí)踐的投入讓學(xué)生走出象牙塔、走進(jìn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。民辦高校可根據(jù)學(xué)生動(dòng)手操作能力強(qiáng)的特點(diǎn)將實(shí)踐形式細(xì)化，可以分為體驗(yàn)式實(shí)踐、專題調(diào)研式實(shí)踐和自主式實(shí)踐。不同的實(shí)踐形式學(xué)生的體會(huì)也不盡相同。另外，在假期可布置學(xué)生假期的自主實(shí)踐，包括三下鄉(xiāng)、青年志愿者服務(wù)、慈善捐贈(zèng)、鄉(xiāng)村支教、就業(yè)實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行不同形式的實(shí)踐，學(xué)校在下個(gè)學(xué)期初對(duì)假期實(shí)踐進(jìn)行評(píng)選、審查，制定激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的投入。通過各種實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知內(nèi)化和理解，強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

3、提升校園文化，豐富學(xué)生校園生活

民辦高校應(yīng)充分利用本校園的環(huán)境和設(shè)施開展豐富多彩、形式多樣的校園活動(dòng)，且將校園文化活動(dòng)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃中，建立健全符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求的校園文化活動(dòng)管理體制。民辦高?？梢愿鶕?jù)學(xué)校發(fā)展歷史、校徽、校訓(xùn)、校歌等將辦學(xué)特色、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)和思想文化底蘊(yùn)制作文化展板，做好宣傳工作，讓學(xué)校校園文化氣息濃郁。也可通過創(chuàng)建班級(jí)文化、寢室文化及體現(xiàn)這些文化的活動(dòng)，如經(jīng)典品讀節(jié)、藝術(shù)節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)節(jié)等，能讓大學(xué)生找到展示自我的平臺(tái)，樹立起自信；另外，學(xué)生渴望在平等關(guān)系中交流和溝通，在平等的環(huán)境中共同發(fā)展進(jìn)步，學(xué)校社團(tuán)應(yīng)發(fā)揮積極作用以興趣愛好為紐帶，以促進(jìn)發(fā)展為目的將學(xué)生志愿結(jié)合在一起形成志愿型團(tuán)體，社團(tuán)定期舉辦各類以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的演講，討論會(huì)、辯論賽、歌唱比賽，情景劇比賽等校園文化活動(dòng)，在活動(dòng)中強(qiáng)化他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿在各校園文化活動(dòng)之中，讓這種氣息時(shí)刻環(huán)繞在學(xué)生周圍，耳濡目染對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。在校園生活建設(shè)中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，從點(diǎn)滴中塑造學(xué)生的思想和行為。

本文系2014年度遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目《社會(huì)主義核心價(jià)值觀全方位融入民辦高校教育全過程的有效途徑研究》階段性研究成果，負(fù)責(zé)人：韓冰，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：L14CSZ053

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