曾凡香

摘要：在初中英語教學(xué)中，我們需要面對(duì)不斷出現(xiàn)的問題，不斷地調(diào)整教學(xué)方式以滿足現(xiàn)代教育的要求，按照新課改的要求，在當(dāng)前英語教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)嘗試運(yùn)用整體教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)的主體，自主學(xué)習(xí)。這對(duì)學(xué)生更好的發(fā)展意義重大。然而，在運(yùn)用整體教學(xué)法中，我們?nèi)匀恍枰⒁庖恍﹩栴}，我們要注意根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來調(diào)整自己的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中英語；整體教學(xué)法；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）03-0021

所謂整體教學(xué)法，就是將教學(xué)整體作為工具，利用其與教學(xué)內(nèi)容的相似點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，以期完成教學(xué)目標(biāo)的一種方法。對(duì)于初中生來說，學(xué)習(xí)英語建立整體性很有必要，初中階段學(xué)習(xí)的英語就像打地基，基礎(chǔ)沒打好，那么后面的提高就會(huì)比較吃力。所以，在初中階段，我們就要著重運(yùn)用整體教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠做到游刃有余。

一、整體教學(xué)法是什么

整體教學(xué)法就是讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并將學(xué)習(xí)成果展示出來，教師再對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)撥和講解。也就是說，整體教學(xué)法就是一種鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，教師將學(xué)習(xí)工具交給學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生做自己的主人，不再被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，自我合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，汲取科學(xué)知識(shí)，而教師在此過程中，扮演引路人的角色，給學(xué)生適度的教導(dǎo)。整體教學(xué)法的目標(biāo)是讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，進(jìn)行思考，而不是被動(dòng)地接受教師的講解，接受填鴨式的教育。

二、初中英語教學(xué)中整體教學(xué)法應(yīng)該如何運(yùn)用

初中英語對(duì)于學(xué)生來說，是學(xué)習(xí)英語的第一個(gè)臺(tái)階，只有穩(wěn)穩(wěn)地站上這一個(gè)臺(tái)階，才能在接下來的英語學(xué)習(xí)中再上更高的臺(tái)階。因此，作為初中英語教師，我們不僅要教給孩子們基礎(chǔ)的語法、句子，還要教給他們學(xué)習(xí)英語的方法，而不是僅僅流于表面，讓他們記住單詞，學(xué)會(huì)課文就了事了。

首先，在課堂教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)要求學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容有所了解，要帶著問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能事半功倍。因此，作為教師，我們首先要把握課文的主旨，要在課前給學(xué)生留一些問題，在課堂前五分鐘，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行略讀，讓學(xué)生對(duì)即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所把握。然后再根據(jù)課文內(nèi)容，利用多媒體設(shè)施，向?qū)W生展示相關(guān)的文化背景，引起學(xué)生的興趣。

其次，根據(jù)我們留下的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考并回答，然后開始課堂教學(xué)。針對(duì)剛剛的提問中，學(xué)生不是很能理解的問題進(jìn)行講解，力求學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和主旨都有所理解。并挑出課文中的重要語法和經(jīng)典句子進(jìn)行重點(diǎn)講解，還可以讓學(xué)生根據(jù)語法來進(jìn)行造句練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解。然后，我們還可以讓學(xué)生合上課本，播放課文錄音，然后提出一些問題讓學(xué)生回答，這樣既鍛煉了學(xué)生的英語聽力能力，還能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。并且在課堂快要結(jié)束的時(shí)候，我們還可以根據(jù)課文，設(shè)計(jì)一些書面表達(dá)題，留給學(xué)生當(dāng)作課后作業(yè)，這樣能鞏固他們對(duì)課文、對(duì)語法的理解，加深他們的印象。

三、在運(yùn)用整體教學(xué)法時(shí)的注意事項(xiàng)

語言的教學(xué)是一門涉及多方面的綜合學(xué)科，隨著時(shí)間的推移，我們對(duì)英語教學(xué)規(guī)律的探索也在不斷地深入，整體教學(xué)法是從整體的角度來進(jìn)行教學(xué)，然而整體是由部分組成的，沒有部分，也就不存在整體。在運(yùn)用整體教學(xué)法時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)注意，不要將語言拆分成詞匯、語法、句子等零碎的部分，而應(yīng)該從整體出發(fā)，給學(xué)生良好的語言環(huán)境去學(xué)習(xí)，聽、說、讀、寫同步發(fā)展。

在運(yùn)用整體教學(xué)法時(shí)，我們要注意教師的整體性。教師不再僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳授者，而是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步的合作者。在學(xué)習(xí)過程中，教師起到的是輔導(dǎo)、咨詢的作用，同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)，要靈活地進(jìn)行教學(xué)。其次，我們要注意學(xué)生的主體性，要注意學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，我們要充分考慮學(xué)生的個(gè)人情況，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，而是積極地引導(dǎo)他們，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)教材和教師。除此之外，還要注意體現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的整體性。對(duì)于學(xué)習(xí)語言來說，有一個(gè)良好的環(huán)境是非常必要的，因此教師應(yīng)注意給學(xué)生創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造口頭交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)行合作教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多多合作。并且在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中能放松自己，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

在采取整體教學(xué)法時(shí)，教師要了解學(xué)生的需求、想法，根據(jù)學(xué)生的意見和建議，采取措施，安排自己的課程和教學(xué)計(jì)劃，并調(diào)整自己的教學(xué)方法。教師同樣要注意全面發(fā)展學(xué)生的語言技能，聽、說、讀、寫都要重視起來，并且要注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力，而不是只會(huì)語法、詞匯，卻在實(shí)際生活中無法運(yùn)用英語進(jìn)行交流。同時(shí)，在課堂中，師生不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以多在課堂上進(jìn)行交流互動(dòng)，而不是只能教師講解、學(xué)生聽課，務(wù)求課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生全情投入。教師也可多采取合作式教學(xué)，讓學(xué)生之間多進(jìn)行合作交流，學(xué)生在合作互動(dòng)過程中能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)還可調(diào)節(jié)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

綜上所述，整體教學(xué)法是一種創(chuàng)新，它將學(xué)生擺在學(xué)習(xí)的主體地位上，一改從前教師講課，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的場(chǎng)面，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)、去思考問題，而教師處于引路人的地位，負(fù)責(zé)給學(xué)生傳道解惑，引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、點(diǎn)撥他們。在運(yùn)用整體教學(xué)法時(shí)，我們要注意因地制宜，根據(jù)實(shí)際情況來調(diào)整自己的教學(xué)方法，而不是生硬地照搬照抄。作為初中英語教師，我們要力求給學(xué)生打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔣元麗.高中英語課文教學(xué)方法初探[J].學(xué)英語（高中教師版），2011（7）.

[2] 布 凡.高中英語課文整體教學(xué)模式淺議[J].青春歲月，2012（18）.

（作者單位：貴州省仁懷市五馬中學(xué) 564500）