鄧建平

摘要：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能只針對于書本上的知識，而是要把學(xué)到的知識運用到生活中去，去解決生活中的問題和困難，這才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的，也是教育的根本出發(fā)點。小學(xué)時期是一個學(xué)生接受知識的開端，是培養(yǎng)一個優(yōu)秀人才的搖籃，更是一個國家教育的根基。因此，小學(xué)的教育是非常重要的，數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中一門很關(guān)鍵的學(xué)科，是每一個小學(xué)生都時時接觸的學(xué)科。在我們國家新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，數(shù)學(xué)的教學(xué)一定要注意聯(lián)系實際生活，加強實踐活動，通過這樣的教學(xué)方法使每一個學(xué)生都能夠很好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，才可以更好地運用到生活中去，做到學(xué)以致用。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化的思考研究展開了討論，并提出了一些觀點和看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；生活化；思考；研究

數(shù)學(xué)對于其他的學(xué)科來說，是一個比較復(fù)雜的課程。它涉及到很多的計算和思考，對于學(xué)生的思維有很大的要求。如何將數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)變得更加簡單，是所有老師一直關(guān)注的問題。學(xué)好數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)其他的課程，還可以幫助學(xué)生思維的發(fā)展和看待問題的角度變得更加全面，因此一定要引起重視。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1、老師的教學(xué)一直圍繞著課本，沒有和生活聯(lián)系起來。對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，老師總是覺得課本是最重要的。其他的都是一些無關(guān)緊要的，學(xué)生只要把課本上的知識都學(xué)會，然后在考試的時候能夠會做題就可以了。其實這樣的想法是非常錯誤的，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的并不是完全為了考試，而是要將學(xué)到的東西運用到生活中去。能夠去很好的解決生活中遇到的問題，使自己的生活變得更加地方便。但是在平時的教學(xué)時，老師卻沒有做到數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起，老師對于學(xué)生的要求也只是在上課的時候只要認(rèn)真聽講就可以了，把重要的筆記和內(nèi)容都記下來。然后給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，讓學(xué)生自己去練習(xí)。這樣的教學(xué)只會讓小學(xué)生對數(shù)學(xué)感到厭倦。數(shù)學(xué)成績根本提不上去。

2、學(xué)生對老師的講課方法不感興趣。老師一定要認(rèn)識到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。要讓學(xué)生去真正參與到學(xué)習(xí)中去，才可以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在我國的新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，在上課的時候讓每一個學(xué)生都能參與到老師所講的內(nèi)容中去，使所有的學(xué)生都可以把老師講的東西學(xué)會，并且遇到問題學(xué)生能自己獨立去解決。但是，在我們國家數(shù)學(xué)課堂中老師并不都是按照這個要求去教學(xué)的，所以這樣就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也就不好。老師的講課只是按照課本上的內(nèi)容進行，沒有一點樂趣，根本不能吸引學(xué)生的聽課注意力。所以，老師要在課堂上把學(xué)生放在第一位，努力提高每一節(jié)課的上課效率。

3、老師對自己的教學(xué)要求低。數(shù)學(xué)是一門非常關(guān)鍵的學(xué)科，對于它的教學(xué)要求也是很高的。大家都認(rèn)為能夠?qū)⒄n堂很順利地進行下來就是一個合格的老師?，F(xiàn)在小學(xué)中普遍存在著老師對于小學(xué)的教學(xué)不重視的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致了老師對自己的教學(xué)要求很低，教出來的學(xué)生水平也就很差。作為一個數(shù)學(xué)老師，一定要對自己的要求很高，在上課的時候要多去和學(xué)生交流，將學(xué)生反饋給自己的信息記錄下來，這樣就會很清楚的知道學(xué)生在什么方面的學(xué)習(xí)牢固，什么地方的學(xué)習(xí)薄弱。在下節(jié)課需要進一步的鞏固。除此之外老師還要很好地設(shè)計自己的教學(xué)內(nèi)容，做到讓每一個學(xué)生都能夠收獲很多。

二、如何將小學(xué)數(shù)學(xué)生活化

1、老師要把自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計地更加生活化。處于小學(xué)時期的學(xué)生，他們的理解力還是很差的。老師要認(rèn)識到這一點，所以在平時上課的時候，老師不能把所學(xué)知識完全按照課本來教給小學(xué)生。這樣教學(xué)只會讓他們更加難理解和學(xué)習(xí)，還會讓他們感到更加地疑惑，從心里對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸。面對這樣的情況，老師就要對自己的教學(xué)方法做出改進，書上的內(nèi)容不能很好地吸引學(xué)生，老師就可以將身邊發(fā)生的事來吸引學(xué)生。將數(shù)學(xué)問題與實際生活聯(lián)系在一起。這樣能夠更好地吸引學(xué)生的注意，老師的教學(xué)也會很好地進行。

2、將生活化、情境化融入教學(xué)。數(shù)學(xué)課堂本來就是很無聊的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不能很好地被激發(fā)起來。對于一些比較復(fù)雜的知識點，如果老師只是單純地將數(shù)學(xué)問題與生活聯(lián)系起來，也不能使學(xué)生很好地掌握。這個時候，老師就可以使用情境教學(xué)的方法，在上課的時候，老師對學(xué)生進行一些分組，讓小學(xué)生自己去把問題進行生活式還原。這樣小學(xué)生在解決問題的同時也就相當(dāng)于是實際生活一樣，對知識的理解也會更加深刻。

3、老師要多觀察學(xué)生的生活。學(xué)生的很多習(xí)慣和觀點都是在生活中不斷養(yǎng)成的，老師要多關(guān)注學(xué)生的實際生活，這樣就會對學(xué)生有一個很好地了解，知道學(xué)生更真實的想法，才可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。小學(xué)時期的孩子，他們的自制力還很差，需要老師的監(jiān)督。這時，老師要多走進學(xué)生的生活中，多去觀察學(xué)生的心理動向和內(nèi)心的想法。然后對自己的教學(xué)結(jié)合學(xué)生的想法做一個總結(jié)，這樣就可以對以后的教學(xué)有一個很好地規(guī)劃，學(xué)生的成績也就會慢慢得到提高。

總之，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)無論是在學(xué)習(xí)中還是生活中都非常重要。老師一定要對數(shù)學(xué)的教學(xué)引起重視，將數(shù)學(xué)生活化，讓學(xué)生很輕松、愉快地掌握數(shù)學(xué)知識。

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