劉星

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 籃球在高校深受高中生青睞的體育活動(dòng)項(xiàng)目之一，通過籃球教學(xué)可以提高學(xué)生的身心健康、促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高具有積極的作用，因此，如何進(jìn)一步提高籃球教學(xué)質(zhì)量是我們繼續(xù)解決的問題。而我國各階層籃球老師們都不能擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，極大的制約的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，降低了學(xué)習(xí)的效率。因此本文針對(duì)這些問題對(duì)籃球教學(xué)訓(xùn)練深入調(diào)查分析，找出存在的問題與不足，從而為我市高中籃球教學(xué)訓(xùn)練的發(fā)展指明方向，并提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞 哈爾濱市 籃球教學(xué) 現(xiàn)狀與分析

一、研究對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象

哈爾濱市高中生。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法：根據(jù)研究?jī)?nèi)容和目的，通過文獻(xiàn)資料、網(wǎng)絡(luò)、書籍等查閱有關(guān)資料，為本文提供參考依據(jù)。

2.統(tǒng)計(jì)分析法：把收集有關(guān)課題需要的相關(guān)數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)的方法整理和分析。

3.觀察法：通過走訪觀察哈爾濱市區(qū)高中籃球教學(xué)設(shè)施情況。

二、結(jié)果與分析

籃球教學(xué)在多年的發(fā)展過程中，體現(xiàn)了其積極、有益的作用，但在籃球教學(xué)過程中仍然存在忽視學(xué)生對(duì)體育意識(shí)、體育能力、體育習(xí)慣的培養(yǎng)的現(xiàn)象，致使學(xué)生在走向社會(huì)后，難以形成堅(jiān)持體育鍛煉的能力與習(xí)慣，沒有體現(xiàn)職業(yè)教育的特征等。

（一）高中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的教學(xué)中往往是“重實(shí)踐，輕理論”的模式進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生的印象就是籃球課就應(yīng)該在室外進(jìn)行課程與訓(xùn)練，而非坐在教室中進(jìn)行理論方面的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法是教學(xué)過程整體結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)的基本要素之一，它直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞、教學(xué)工作的成敗以及教學(xué)效率的高低。

籃球教材是將籃球教學(xué)大綱系統(tǒng)化和具體化后的其中一種教學(xué)參考，它反映了籃球?qū)W科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本技術(shù)和基本方法等，是一種學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體內(nèi)容和材料，是學(xué)生獲得籃球理論知識(shí)的媒介。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的高校是在是室外上籃球課。在室外上課，考慮到天氣的原因，時(shí)好時(shí)壞，影響到整體的教學(xué)進(jìn)程，也影響到教學(xué)質(zhì)量。

（二）籃球教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

教學(xué)組織形式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式由教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中，而新的教學(xué)組織形式更能體現(xiàn)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，領(lǐng)會(huì)式教學(xué)方法使教師與學(xué)生在教學(xué)中的關(guān)系和地位發(fā)生了改變，教師的注意力從對(duì)教學(xué)的控制轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生“學(xué)習(xí)”與“理解”的指導(dǎo)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是無目的或被動(dòng)的，他們將根據(jù)自己的水平按需所取學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的技巧，加深了對(duì)某項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)的理解，并使技術(shù)水平不斷改善提高。

三、結(jié)論

（一）籃球室內(nèi)場(chǎng)地與器材的不充裕，以及教學(xué)班級(jí)學(xué)生人數(shù)過多給籃球教學(xué)帶來的一定困難

（二）高中籃球教師教學(xué)手段和方法的落后，使寓意深刻的籃球技戰(zhàn)術(shù)理論和實(shí)踐火不起來，教師花過多的實(shí)踐浪費(fèi)在講解與示范上，從而營銷教學(xué)效果

（三）籃球教學(xué)并沒有達(dá)到應(yīng)有的效果，這主要由于教師觀念沒能根本性的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致在籃球教學(xué)中未能很好的體現(xiàn)學(xué)生的主題地位和教師的主導(dǎo)作用。

四、建議

（一）籃球教學(xué)訓(xùn)練更新改革

隨著新課程的改革更新，籃球教學(xué)訓(xùn)練也應(yīng)該更新改革。更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法與手段，提高學(xué)生的自主性，創(chuàng)新性與娛樂性，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和習(xí)慣，從而使籃球運(yùn)動(dòng)更好地為健康第一的指導(dǎo)思想服務(wù)，并培養(yǎng)學(xué)生終身體育、快樂體育意識(shí)。

（二）改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式

在原有的教學(xué)內(nèi)容中，不斷增加輔助性內(nèi)容，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，不斷強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教育理念。以領(lǐng)會(huì)性、小團(tuán)體式、嘗試式三種教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)建新的教學(xué)模式，建立和完善以籃球游戲-娛樂性比賽-競(jìng)技比賽為主線的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們的學(xué)習(xí)積極性與鍛煉熱情得到釋放。

（三）改革考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系

現(xiàn)階段的考核標(biāo)準(zhǔn)為擺脫競(jìng)技體育的評(píng)價(jià)模式，忽略了學(xué)生的個(gè)體差異，忽視了教學(xué)過程中學(xué)生所表現(xiàn)出來的自身提高幅度和努力程度而是本著實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)原有考核形式的修改和補(bǔ)充，即達(dá)標(biāo)內(nèi)容依然保留，但降低在成績(jī)中的所占比例，而專項(xiàng)身體素質(zhì)按學(xué)生進(jìn)步幅度給予相應(yīng)的分值。此種方法有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，解決目前存在的部分學(xué)生厭學(xué)的問題。

（四）完善場(chǎng)館與設(shè)施

不斷完善場(chǎng)館建設(shè)，補(bǔ)充教學(xué)設(shè)備，給教學(xué)訓(xùn)練工作提高良好的外在條件，必須加強(qiáng)場(chǎng)地與設(shè)施建設(shè)，營造良好的教學(xué)環(huán)境，克服一些學(xué)校由于場(chǎng)地小、設(shè)施少而導(dǎo)致一部分學(xué)生有“體”難“育”現(xiàn)象。

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