孫艷

摘 要：本文主要針對少兒舞蹈編創(chuàng)思維創(chuàng)新的實現(xiàn)展開了探討，詳細闡述了少兒舞蹈編創(chuàng)的現(xiàn)狀，并對兒童舞蹈的編創(chuàng)特點及新思維的運用作了系統(tǒng)分析，以期能為有關方面的需要提供有益的參考和借鑒。

關鍵詞：編創(chuàng)；思維創(chuàng)新；實現(xiàn)

中圖分類號：J70-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）21-0118-01

我國少兒舞蹈藝術事業(yè)開始迅速的蓬勃發(fā)展，但如今優(yōu)秀的少兒舞蹈作品仍然是屈指可數(shù)，特別是我國進入了發(fā)展的新時期。因此，做好少兒舞蹈的編創(chuàng)工作尤為重要，不僅如此，還需要將創(chuàng)新思維應用其中?；诖耍疚木蜕賰何璧妇巹?chuàng)思維創(chuàng)新的實現(xiàn)進行了探討，相信對有關方面的需要起到一定的幫助作用。

一、少兒舞蹈編創(chuàng)的現(xiàn)狀

少兒舞蹈是由少年兒童表演或者表現(xiàn)少年兒童生活、反映少年兒童內心的舞蹈，少兒舞蹈的作品層出不窮，但是真正優(yōu)秀的卻是屈指可數(shù)。主要因為：

1.少兒舞蹈炫技成分過多。舞蹈的專業(yè)技能是舞蹈演員的專業(yè)素質也是基本功，但是毫無來由的故意炫技只能惹人反感。舞蹈的編創(chuàng)者應該明白，舞蹈是內心的發(fā)聲，舞蹈的專業(yè)技能是為內容本身服務的，好的技能才能使舞蹈更加出彩。

2.少兒舞蹈成人化嚴重。少兒舞蹈的編創(chuàng)者通常都是成人，他們在選材時都是以自己的眼光與視角去看待兒童的世界，這必然造成偏頗，在真實性、純真性上都大打折扣，讓作為主體觀眾的少年兒童缺乏共鳴感，絲毫不感興趣。

3.少兒舞蹈結構拼接嚴重。如今的少兒舞蹈在結構上通常表現(xiàn)為程式化的三段式形式，除去那些意義指向性的動作之外，其他的舞蹈動作和情節(jié)的設置都是單調的律動，缺乏對少兒的童真、童趣的描摹，無法真正地表現(xiàn)出少年兒童真實的生活狀態(tài)與內心活動，只是將具有節(jié)奏性的舞蹈動作拼接起來。

二、兒童舞蹈的編創(chuàng)特點

充滿童真、童趣，能夠表現(xiàn)兒童的生活與內心是少兒舞蹈不同于其他所有舞蹈的最根本特征。只有這個特征越明顯，少兒舞蹈才能夠真正煥發(fā)出其特有的藝術魅力。因此，掌握童心、童趣，充滿童真，著力研究少年兒童的內心發(fā)展與成長過程是每一位少兒舞蹈編創(chuàng)者最重要的事業(yè)。

1.天真的童心，豐富的想象。人的情感和思維都附麗于這大千世界，而生存在這一世界的孩子們是最天真無邪的，他們煥發(fā)著熱情，擁有豐富的想象力與創(chuàng)造力。天生的好奇心使孩子們看到的世界與成人視野里的世界有著天壤之別，他們能看到很多奇妙的景色、喜歡模仿動物、喜歡描摹植物，在他們的世界中，萬物都是有生命的。因此，少兒舞蹈編創(chuàng)者要根據(jù)孩子的特點去編創(chuàng)舞蹈，要進入孩子的內心世界，傾聽孩子們的心聲。

2.夸張的舞蹈語言。一切藝術形式都來源于生活的啟迪，舞蹈藝術更是如此，它所提供的藝術情景比生活更加鮮明，更加感人，更加富有感染力。在生活的基礎上進行夸張，對少兒舞蹈的編創(chuàng)尤為重要，而且夸張也更符合少年兒童的心理特點，突出了少兒舞蹈趣味性的特點，大膽突破，使原有的形式達到神奇的境界，使之成為少兒舞蹈最鮮明的藝術特色。

3.創(chuàng)作對象的獨特性。少兒舞蹈的受眾主要是少年兒童，它雖然與成人的舞蹈有一定的共通之處，但創(chuàng)作更加困難。在創(chuàng)作的過程中要從兒童的角度去看待和思考問題，創(chuàng)作要能夠貼近兒童的生活，表達兒童的所思所想與內心情感。因此，這就要求少兒舞蹈的編創(chuàng)者要注意觀察兒童的生活，能夠了解兒童的內心，使舞蹈作品能夠更加貼近兒童的生活，更具感染力。

三、少兒舞蹈編創(chuàng)創(chuàng)新思維的運用

1.貼近兒童生活，深入角色。少兒舞蹈創(chuàng)作與其它的藝術創(chuàng)作形式相同，深入生活永遠是第一位的。兒童舞蹈之所以活力不凡，關鍵就在于它能夠真實地展現(xiàn)兒童生活。少兒舞蹈編創(chuàng)者在編創(chuàng)舞蹈時，要能夠拋棄已有思路，轉換角色，將自己的視角納入兒童的角色當中，創(chuàng)作出符合兒童舞蹈語言的作品。

2.少兒舞蹈動作姿態(tài)上的創(chuàng)新。少兒舞蹈中的擬人化特色是少兒舞蹈在動作語言上不同于其他舞蹈形式的特點。在少兒眼中，一切事物都和自己一樣，它們能言語，會思考，會生病，有爸爸媽媽。因此，應該將少兒舞蹈中模仿類動作創(chuàng)新，使其能夠更具創(chuàng)造力。還可以在創(chuàng)作實踐中，將其融合、解剖、分切演化成新形式的舞蹈動作，成為新作品所特有的舞蹈語言。

3.開發(fā)孩子的創(chuàng)造力。少年兒童是少兒舞蹈的主體，他們既是表演者，也是創(chuàng)作者。少兒舞蹈的編創(chuàng)者要能夠即興開發(fā)孩子們自身的創(chuàng)造力。越是年齡小的兒童創(chuàng)造力越是強大，教師在教學的過程中隨意放的音樂他們都會跟著翩翩起舞。因此編創(chuàng)者應該能夠鼓舞孩子們的創(chuàng)造力，讓他們能夠在不同的音樂情景下自由舞蹈。

四、結語

綜上所述，做好少兒舞蹈的編創(chuàng)工作，將創(chuàng)新思維應用其中，不僅僅只是為了優(yōu)秀的少兒舞蹈作品，更是為了培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造力，促進少兒的健康成長。因此，我們就要在創(chuàng)新思維的推動下，編創(chuàng)出優(yōu)秀少兒舞蹈。

參考文獻：

[1]趙清霞.少兒舞蹈教學芻議[J].歌海，2009（03）.

[2]鞠波.淺談少兒舞蹈的編排與創(chuàng)作[J].劇影月報，2013（03）.