李正強

【摘 要】新課程改革的實施，對中小學(xué)語文教師的要求越來越高，教師要適應(yīng)當前改革的發(fā)展，就必須要不斷提高自身素質(zhì)，提高自身文化知識，提升自身教學(xué)能力水平。只有這樣才會跟得上教育改革的步伐。本文主要就當代中小學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)進行闡述。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；責任意識；教學(xué)思想；創(chuàng)新精神；心理素質(zhì)

教育是一個國家、一個民族發(fā)展之根本，對促進社會經(jīng)濟的發(fā)展也極為重要。為了可以與時代并駕齊驅(qū)，適應(yīng)時代的需要，我國的各個中小學(xué)校都開始實施改革。現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展。帶動了許多新潮流，同時也在許多方面影響著學(xué)生對自身的認知，因此，就需要老師進行積極的引導(dǎo)，也就意味著對語文老師自身素質(zhì)的要求也越來越高。此篇文章就對小學(xué)語文老師應(yīng)擁有的自身素質(zhì)淺談一下自己的看法。

一、有良好的責任意識和新的教學(xué)思想

老師最基本的素質(zhì)就是要有道德。一名優(yōu)秀的語文老師不但要有資深的學(xué)識，用充足的知識去幫助學(xué)生、教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，還要擁有良好的責任意識，要有愛崗敬業(yè)的精神，給學(xué)生樹立好的榜樣，去影響學(xué)生。老師的職責不僅只是局限在學(xué)校，還應(yīng)多多聯(lián)系社會，積極進取，樹立良好的社會責任意識，服務(wù)社會，當學(xué)生的楷模，增強學(xué)生對社會的責任感。現(xiàn)如今，經(jīng)濟的增長、人們生活水平的提高，享樂主義盛行，也在逐漸的影響著學(xué)生，在漸漸的消磨學(xué)生的進取心理，磨滅學(xué)生的理想，所以就需要老師在此方面多加引導(dǎo)，在關(guān)注社會的同時也要激發(fā)學(xué)生對社會的責任意識，用積極的心態(tài)去感染學(xué)生，強化其努力奮進的意識，激發(fā)其對自身所向往的理想的追求。不僅如此，老師還要擁有一定的語言文學(xué)基礎(chǔ)，豐富學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。老師應(yīng)該具有全新的教學(xué)思想，不被傳統(tǒng)的教學(xué)思想所束縛，要積極為學(xué)生營造活躍的課堂氛圍，促進師生之間的交流，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從中感悟優(yōu)秀的道德品質(zhì)。如在講述《白楊禮贊》這一課時，老師應(yīng)該把白楊的精神傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生懂得品質(zhì)的可貴。老師應(yīng)該不斷的完善自我，提升自我，追求時代的進步想學(xué)生傳遞新時代的精神，從而做一個對學(xué)校、對社會有益處的優(yōu)秀教師。

二、要有敢于創(chuàng)新和科研精神

一個社會、國家的發(fā)展必然離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新可以為我們帶來新體驗、新思路，可以讓我們有新發(fā)展。但是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是離不開學(xué)校老師的，尤其是中小學(xué)生，從小培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識可以促使其發(fā)展，敢于創(chuàng)新。所以就要求老師要在教學(xué)過程中全面滲透創(chuàng)新意識，不斷提升自己的創(chuàng)新能力，將創(chuàng)新融入到教學(xué)方法、實踐活動、教學(xué)思想中去，讓創(chuàng)新去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。不斷地增添新的教學(xué)工具，完善教學(xué)方式，努力的找到與新形式可以相互結(jié)合的方法和途徑。不能夠一直堅持傳統(tǒng)，不進行創(chuàng)新。要多利用一些可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和激發(fā)學(xué)生潛力的教學(xué)模式，比如討論法和探究法等。同時在批改作業(yè)時，不能夠只是關(guān)注題目的正確答案，要與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，積極地鼓勵學(xué)生進行思考，在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的同時幫助學(xué)生確立正確的人生觀以及價值觀。

老師的職責不光是要對知識進行傳授和講解，最重要的是要對知識進行研究和創(chuàng)造。所以新形式下的老師就要具備一定的科研能力，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時，不斷的對知識進行更深層次的探索。中小學(xué)的老師不僅要在正常的教學(xué)活動開展過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，還要將這些問題進行總結(jié)，利用經(jīng)驗的積累來完成教學(xué)科研的目的，形成一邊教學(xué)，一邊研究，隨時總結(jié)的固定模式。而語文做為中小學(xué)的重點學(xué)科，老師更應(yīng)該及時的發(fā)現(xiàn)問題并根據(jù)實際情況迅速的展開分析，將解決的措施或是方法詳細的記錄下來，從而達到中小學(xué)語文的教學(xué)效果。尤其是對語法進行學(xué)習(xí)時，老師可以根據(jù)自己以前的教學(xué)經(jīng)驗，利用科研的方式將重點以及難點進行總結(jié)，這樣不僅可以幫助學(xué)生更深層次的對知識點進行理解，還可以為其他的老師提供寶貴的資料，方便后期其他老師的授課。

三、要具備較強的心理素質(zhì)

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會所需要的人才也是越來越苛刻。由于這種形式的影響，使得家長對于自己孩子的學(xué)習(xí)情況更加關(guān)注，期望值也是越來越高，而他們往往會將這種期望轉(zhuǎn)給孩子的學(xué)?；蛘呃蠋煛Ｋ跃鸵罄蠋熞邆淞己玫男睦硭刭|(zhì)，要將正能量的東西帶給學(xué)生，從而幫助學(xué)生健康發(fā)展。那么良好的心理素質(zhì)包括哪些呢？

一是豁然開朗的心胸以及正確的人生態(tài)度；二是堅定不移的思想和頑強的斗志；三是謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度；四是綜合的適應(yīng)能力等。在授課活動的開展過程中，要時刻控制自己的情緒。不可以將自己的消極情緒帶入課堂。而且要以辯證、寬容的心態(tài)去看待學(xué)生所使用的網(wǎng)絡(luò)語言，不能一味的否定和責罵，要積極地引導(dǎo)他們形成正確的用語規(guī)范。

作為一個老師，不但要積極地提高自己的素質(zhì)，不斷提升自身教育能力和教學(xué)水平，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，以發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)能力為宗旨，還要為我國的文化發(fā)展貢獻自己的一份力量，把為國家培養(yǎng)全面的、復(fù)合型的、社會型的人才作為最終目標，長久的做出自己應(yīng)有的貢獻。

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