吳飛

摘 要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程、進(jìn)行自我愉快教育的源泉，是使學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)的不竭動力，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)好信息技術(shù)課的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；信息技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程、進(jìn)行自我愉快教育的源泉，是使學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)的不竭動力。在學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生感到學(xué)習(xí)有趣、知識有趣、 活動有趣時(shí)， 就很容易把他們帶到特定的情境中， 激發(fā)其求知欲， 引發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)其思維發(fā)展。所以如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)好信息技術(shù)課的關(guān)鍵。下面就這方面的體會和做法談一談，與大家共勉。

一、明確意義 增強(qiáng)動力

計(jì)算機(jī)作為一種工具，已廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)之中，它正在改變著人們的工作、 學(xué)習(xí)和生活方式。 信息技術(shù)的應(yīng)用已成為人類知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部份。正如傳統(tǒng)制造業(yè)工人需要掌握機(jī)械工具一樣， 現(xiàn)代化的進(jìn)程要求勞動者必須掌握電腦這種強(qiáng)有力的現(xiàn)代化信息工具。因此，作為新一代信息時(shí)代的勞動者，掌握電腦應(yīng)用的基礎(chǔ)知識已成為當(dāng)務(wù)之急。學(xué)生掌握信息的多寡和運(yùn)用信息技術(shù)能力的強(qiáng)弱，將決定學(xué)生素質(zhì)的高低。由此可見，信息技術(shù)，尤其是中小學(xué)的信息技術(shù)教育，不是某一個人的事，也不是某一所學(xué)校的事，它將關(guān)系到一個國家，一個民族的興衰，關(guān)系到一個民族是否能實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。就個人而言，現(xiàn)在不學(xué)好信息技術(shù)，將來就是一個“不認(rèn)識字，不會寫字”的文盲。不用說報(bào)效祖國，就連一份工作也難找到。這樣讓學(xué)生真正明確了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義，才能有學(xué)習(xí)的動力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣，再慢慢培養(yǎng)他們的使命感，使他們深深感到自己責(zé)任重大，以便更好的發(fā)揮自己的潛能。

二、確保理解 學(xué)以致用

人們對看不懂的事物，總是很難產(chǎn)生興趣，學(xué)生更是如此。如果他們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不能很好的接受、理解，就會對知識產(chǎn)生厭煩情緒，培養(yǎng)興趣更無從談起。所以確保每節(jié)課的內(nèi)容讓每個學(xué)生都能接受、理解，至關(guān)重要。學(xué)生學(xué)會了，理解了，關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。讓他們有充足的時(shí)間進(jìn)行消化練習(xí)，使他們充分發(fā)揮想象，把學(xué)到的知識運(yùn)用在實(shí)際生活中，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。如果學(xué)生用他們學(xué)到的知識，為自己或別人解決了問題，他們將感到無比自豪，就能自然而然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。為此，筆者對學(xué)生提出了明確的要求：⑴讓學(xué)生預(yù)習(xí)。在機(jī)房中的 40 分鐘對上微機(jī)課來說太少了，學(xué)生必須把本節(jié)課的內(nèi)容，提前做好準(zhǔn)備，才能真正提高課堂教學(xué)效益。因此提前預(yù)習(xí)，至關(guān)重要。預(yù)習(xí)的內(nèi)容在上一節(jié)下課前，給學(xué)生明確指出，以便讓學(xué)生的預(yù)習(xí)有的放矢。⑵記好課堂筆記。由于課時(shí)少，上課間隔時(shí)間長，學(xué)生容易遺忘。為此，筆者要求學(xué)生在課上認(rèn)真做好筆記，把重點(diǎn)內(nèi)容和容易遺忘的知識，條理清晰的記錄下來，在有空的時(shí)侯拿出來翻翻，以免遺忘。⑶同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)已之短。一個班 50 多個學(xué)生，很難做到個個輔導(dǎo)，逐一檢查，要求學(xué)生做到互幫、互學(xué)。這樣做既培養(yǎng)他們的合作精神，又提高了整體教學(xué)質(zhì)量。⑷放手讓他們獨(dú)立完成一些工作。 比如自己動手打印材料； 利用計(jì)算機(jī)， 輸入學(xué)生考成績，核算所需的基本數(shù)據(jù)；給他們一個題目，讓他們在網(wǎng)上獲得有關(guān)資料。并且對每一次任務(wù)進(jìn)行評價(jià)， 指出問題的同時(shí)， 加以鼓勵。 這樣在實(shí)際的操作中既鞏固了所學(xué)知識， 又有了實(shí)踐，真正做到了學(xué)以致用。

三、形式多樣 氣氛活躍

學(xué)生上信息技術(shù)課，熱情很高，每次上課都提前到機(jī)房。其實(shí)大多數(shù)學(xué)生，上課是為了上網(wǎng)，或聊天、或聽音樂。除非在你的嚴(yán)密監(jiān)控之下，他們才不得不練習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。稍一放松， 又各行其事。 他們對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣， 只是一種表面現(xiàn)象， 不是真正的興趣。為了活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)興趣，筆者組織多種形式的小比賽。比如：看誰打字快、看誰說得好，這樣可增強(qiáng)他們的競爭意識。再如指法練習(xí)，指法是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，是基本功，學(xué)好了對熟練操作計(jì)算機(jī)有很大幫助。但學(xué)生討厭那枯燥無味的輸入，為了提高他們的興趣， 就要借助優(yōu)秀的學(xué)習(xí)軟件， 如金山公司的“金山打字通軟件”中的鍵盤指法練習(xí)， 就是一個相當(dāng)不錯的軟件， 此軟件， 把英文打字練習(xí)編成打地鼠、 警察抓小偷、青蛙過河、吃蘋果等游戲，這些游戲個個趣味什足，充分把學(xué)習(xí)和娛樂溶為一體。如打地鼠游戲是這樣的，一個地鼠從地里冒出來，手里拿著一塊字母卡片，只要你按下與這塊卡片的字母相同的鍵，一個大錘把地鼠打得粉碎，打了一個，馬上冒出另一個。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，可根據(jù)自己的實(shí)際情況由淺入深地增加練習(xí)內(nèi)容， 最后計(jì)算機(jī)就象老師一樣， 能根據(jù)輸入者的速度、正確率給予統(tǒng)計(jì)、評分。這樣，學(xué)生在輕松愉快的游戲中練習(xí)了指法，活躍了課堂氣氛，還能為經(jīng)?？吹阶约旱膶W(xué)習(xí)成績，看到自己的輸入速度越來越快而高興。同時(shí)還減弱了他們上網(wǎng)的欲望，真正融入到課堂教學(xué)中來，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

四、學(xué)會學(xué)習(xí) 搜集信息

上網(wǎng)不只是為了娛樂， 主要是為了獲得自己需要的信息。 這種觀念我們的學(xué)生還沒有。關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)， 《中國青年報(bào)》曾報(bào)道一項(xiàng)調(diào)查，我國學(xué)生上網(wǎng)，玩游戲的占 60.7%，聊天的占 34.1%，看影視動態(tài)的占 29.1%；而美國的學(xué)生上網(wǎng)，獲取信息的占 67%，利用網(wǎng)絡(luò)研究和開展創(chuàng)造性活動的占 48%，下載網(wǎng)上資料的占 46%?？梢娒绹膶W(xué)生多是在網(wǎng)上查找信息，以完成一些創(chuàng)造性的任務(wù)；而我國的學(xué)生多是在娛樂。所以必須讓學(xué)生改變觀念，走出學(xué)習(xí)信息技術(shù)的誤區(qū)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已不適應(yīng)當(dāng)今信息時(shí)代的要求，那種“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)，只能是教師講，學(xué)生學(xué)。在信息技術(shù)發(fā)展越來越快的今天，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，比用知識把他們灌飽更為重要。信息時(shí)代是知識爆炸的時(shí)代，在過去的十年中，世界上每過 1 小時(shí)即產(chǎn)生 20 項(xiàng)發(fā)明，每過 1 年新增近 800 億條信息。面對如此翻天覆地的變化，教學(xué)生如何做？有人說，普通的書教人學(xué)什么，而真正的好書是那些教人怎樣學(xué)習(xí)的書。面對如此形勢，筆者所做的：一是利用知識的遷移，使學(xué)生懂得怎樣利用一種知識去學(xué)習(xí)另一種知識。例如，教材的字處理軟件是Word2000，其實(shí)大多數(shù)同學(xué)對Wps并不陌生， 再說筆者感覺也比較好用，總是不失時(shí)機(jī)的給學(xué)生提到 Wps2000，例如在適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯利用投影儀或廣播教學(xué)網(wǎng)介紹Wps2000。這樣能使他們做到觸類旁通、舉一反三。二是利用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生能夠以最快的速度找到自己所需的資料。網(wǎng)上信息五花八門，教學(xué)軟件林林總總，想快速找到所需資料，并非易事。 為培養(yǎng)他們的這種能力， 筆者總是給學(xué)生設(shè)計(jì)一些很寬泛的題目， 例如“計(jì)算機(jī)”，限時(shí) 5 分鐘，讓他們查找相關(guān)資料。結(jié)果，他們得到了很多有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識，然后讓幾個學(xué)生介紹找到的資料并談一談是如何找到的。 最后總結(jié)出不同類型的信息， 使用什么方法查找更為有效。這樣使學(xué)生掌握了很多網(wǎng)上瀏覽的技巧。

五、利用課余 培養(yǎng)尖子

兩千多年前， 孔子提出過“知之者不如好知者”。 選拔那些對計(jì)算機(jī)有真正愛好的學(xué)生，組成課外活動興趣小組，利用課余時(shí)間開展活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，以便帶動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。人民教育家陶行知先生認(rèn)為“學(xué)生有了興趣， 就肯用全副精神去做事， 學(xué)與樂不可分”。我們要為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在學(xué)習(xí)中得到快樂，得到滿足，同時(shí)，注重培養(yǎng)他們的興趣，一種真正的、發(fā)自內(nèi)心的興趣，為學(xué)好信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：甘肅省隴西縣德興學(xué)區(qū)，甘肅 隴西 748104）