丁小龍

摘 要：在實行素質(zhì)教育的今天，如何培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。是學校教育教學的的一項重要任務(wù)。學校體育教育更是首當其沖，教學中充分發(fā)揮體育教師積極、大膽地進行教學改革，培養(yǎng)學生學習體育的興趣、愛好和習慣是學校體育工作成績的綜合表現(xiàn)，也是奠定終生體育基礎(chǔ)的標志之一。

關(guān)鍵詞：體育教學；培養(yǎng)興趣； 教學手段

興趣是人們力求認識某種事物或從事某種活動的傾向。當一個人對某種事物有興趣時，他就把自己的注意力經(jīng)常集中和趨向于某種事物上，同時也對該事物產(chǎn)生一定的情感。所以，在體育教學中，教師應(yīng)根據(jù)學生身心發(fā)展的特點采取各種方法去培養(yǎng)學生的興趣，從而達到完成課的任務(wù)，促進學生身心健康發(fā)展的目的。在教學實踐中，我有以下幾點體會：

一、進行目的性教育

心理學告訴我們，興趣與一個人的追求有關(guān)，追求是人們用積極行動經(jīng)過努力爭取達到的某種目的，練習有明確的需要，具體的需要指標，使學生懂得經(jīng)過努力會產(chǎn)生所需達到的效果，才會對練習有濃厚的興趣，產(chǎn)生進取行為。例如，為了提高學生短跑成績，應(yīng)使學生明白短跑是所有田徑運動的基礎(chǔ)項目，它對整個田徑運動水平的提高有著重要作用。要想提高其它項目如跳遠、跳高等的成績，必須先提高短跑的成績，因為短跑包含了速度、力量、靈敏、彈跳力等素質(zhì)在內(nèi)，而短跑又是我們的教材內(nèi)容，那更應(yīng)該努力提高短跑成績了。

二、不斷豐富教材內(nèi)容

（一）科學性。在教學中做到難易合理，新舊教材搭配得當，一般來說，課的前半部分學生的精力和體力充沛，注意力較集中，應(yīng)把新授內(nèi)容和動動負荷較小的內(nèi)容安排在課的前半部分；課的后半部分學生體力有所下降，注意力不易集中，為使學生保持學習的興奮性和積極性，應(yīng)把競爭性較強的游戲、比賽、測試、力量性、耐力性的教材安排在課的后半部分。

（二）趣味性。在體育教學過程中運用多媒體課件輔助教學，實質(zhì)上是給學生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學生對新異刺激的探究反射，換句話說，就是采用新穎的教法手段來激發(fā)學生的學習興趣。例如在教籃球基礎(chǔ)配合時，運用多媒體技術(shù)，我們設(shè)計了一個籃球基礎(chǔ)配合課件，利用聲音、圖像、動畫來表現(xiàn)籃球基礎(chǔ)配合的全過程，比較形象的展現(xiàn)了籃球基礎(chǔ)配合的動作要點、動作方法、移動路線等，幫助學生建立正確的動作概念，使學生快速的掌握此項技術(shù)。

（三）難度性。在以往的體育與健康知識的教學中，抽象的知識往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。采用多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計，全方位地剖析難點、化難為易，使看不見，摸不著的生理現(xiàn)象變得生動形象，加快了學習速度，提高了學習效率。例如在前滾翻教學中，利用前滾教學課件慢放，使學生認識到幾種常見的錯誤動作的原因、過程，從而在練習時盡量避免，在教學中起到積極作用。

三、不斷改進教學方法，更新教學手段

在體育教學中，必須要有學生的積極參與，要想使學生對新學的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)其學習的主動性，教師就應(yīng)根據(jù)教材特點，運用新穎、多樣、有效的教學方法來培養(yǎng)學生對體育學習的興趣。

（一）創(chuàng)設(shè)教學情景。例如講授乒乓球技術(shù)時，先讓學生唱國歌，再讓學生觀看中國體育健兒在奧運會上取得優(yōu)異成績時升旗儀式的錄像，接著介紹容國團、鄧亞萍、劉國梁等著名乒乓球體育健兒勇奪世界多項金牌的動人事跡。結(jié)果許多學生被他們的愛國行為所感動，紛紛表示要以他們?yōu)榘駱?，為報效祖國而努力，緊接著教師提出這樣的問題："那么新時期作為青少年應(yīng)如何報效祖國呢？"答案只有一個，那就是學好知識，將來為祖國多做貢獻。通過一系列教學活動就達到了化理為情，融情入理的效果。另外教師結(jié)合自身獨特經(jīng)歷的感受來說明教材上的一些原理。使學生有如身臨其境之感。同樣可以達到用感情激發(fā)學生學習興趣的目的。

（二）開設(shè)游戲情景。平時多利用豐富多彩的游戲活動，培養(yǎng)學生對體育游戲的興趣，體育游戲來源于生活，創(chuàng)造于實踐，它具有鍛煉身體、增強體質(zhì)、發(fā)展思維能力的功能。而且內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑。根據(jù)小學生年齡小的特點和教材內(nèi)容的要求，制作一些既符合教學要求，又符合小學生年齡特點的小卡片、小動物頭像，設(shè)置在體育游戲中。如老膺捉小雞這一游戲，可將"老鷹""母雞"和"小雞"的頭像讓學生戴在頭上進行練習。使學生參與整個學習過程中增強了學生的興趣，成功的喜樂。

四、正確的示范及講解

根據(jù)小學生情緒不穩(wěn)定，注意力不集中，練習的積極性和自覺性不持久的特點，教師在教學中應(yīng)進行正確的示范和生動簡練的講解進一步誘發(fā)學生的學習興趣。

（一）充分利用電教媒介體進行示范動作：體育教學過程中有些技術(shù)動作很難用言語來描述清楚，尤其是騰空之后的一些技術(shù)細節(jié)，講解的難度大，示范的效果也不能盡如人意。多媒體課件就能十分輕松地解決這些疑難問題，幫助學生理解動作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動作表象。而利用多功能媒體課件，可以想快就快，想慢就慢，學生比較清晰地建立動作表象。實踐表明，利用此項技術(shù)，可以充分提高學習效率，激發(fā)學生學習興趣。

（二）生動講解。由于體育課的時間有限，任務(wù)重不可能也不應(yīng)該長篇大論，滔滔不絕地光由教師講，所以教師講話務(wù)必力求簡明扼要、條理清楚、重點突出。講解分析要形象生動，新鮮活潑富有鼓動性和幽默感。

總之，充分發(fā)揮體育教師的積極性，大膽改革課堂教學，使體育教學深入發(fā)展，良性循環(huán)，養(yǎng)成學生對參加學校體育活動的興趣、愛好和習慣的形成，是學校體育工作成績的綜合表現(xiàn)。因此，這個系統(tǒng)工程，需要采用綜合“治理”的辦法，樹立在體育課中培養(yǎng)學生對體育的興趣、愛好、要求和促使學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣的觀念，只有這樣才能真正提高課堂教學質(zhì)量，減輕學生負擔，提高學生的素質(zhì)能力。

（作者單位：甘肅省隴西縣通安小學，甘肅 定西 748100）