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        以趣促教 以趣促學(xué)

        2016-05-14 23:39:38金文晶
        新課程·小學(xué) 2016年7期
        關(guān)鍵詞:課堂游戲生活實(shí)際興趣教學(xué)

        金文晶

        摘 要:興趣是最好的老師,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際情況,以生活實(shí)際、課堂游戲及現(xiàn)代信息技術(shù)這三個(gè)方面為切入點(diǎn),就有效激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略展開(kāi)了探討。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);興趣教學(xué);生活實(shí)際;課堂游戲;現(xiàn)代信息技術(shù)

        教育實(shí)踐表明,學(xué)生對(duì)具體學(xué)科持有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,將引導(dǎo)他們以更加活躍、熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)持續(xù)地投入到相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,并在最大限度上發(fā)揮自身思維智慧的同時(shí),實(shí)現(xiàn)相較于消極狀態(tài)下更加突出、更加良好的學(xué)習(xí)效果。所謂的“興趣是最好的老師”便闡述了這一道理。那么,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中又應(yīng)當(dāng)如何更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?筆者認(rèn)為可以嘗試從以下幾個(gè)方面著手。

        一、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

        通過(guò)對(duì)教育實(shí)踐的認(rèn)真調(diào)查與分析,筆者發(fā)現(xiàn)不少小學(xué)生之所以對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低迷,很大一部分原因在于他們認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象、難以理解。除此之外,也很難運(yùn)用在平時(shí)的生活之中,如此一來(lái)他們便產(chǎn)生“數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)可有可無(wú)”的錯(cuò)誤認(rèn)知。試想,在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣尚難以得到較好維持的狀態(tài)下,又何談保證他們?nèi)〉昧己玫臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果呢?

        針對(duì)這種情況,筆者認(rèn)為,小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)盡量從小學(xué)階段學(xué)生已有的現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)出發(fā),大力挖掘生活中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,即結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際展開(kāi)具體的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

        例如,在學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)”這一數(shù)學(xué)概念時(shí),筆者在向?qū)W生講解百分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)定義之前,率先向他們羅列、展示了現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的一些常見(jiàn)現(xiàn)象:

        某品牌全新上市的VC牙膏,其標(biāo)簽中顯示“添加了40%的VC營(yíng)養(yǎng)成分”;

        新聞聯(lián)播播報(bào)到“今年玉米的產(chǎn)量相較去年產(chǎn)量提高了22%”;

        某衣服的標(biāo)簽顯示“100%純棉”;

        據(jù)統(tǒng)計(jì),氧氣占空氣的20%左右;

        ……

        上述例子都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸到的實(shí)例,有著較強(qiáng)的說(shuō)服性,借助這些,學(xué)生便能非常清晰地意識(shí)到:原來(lái),百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著如此多的運(yùn)用,這也更加堅(jiān)定了他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)的信心與意念,而這些無(wú)疑都是他們對(duì)“百分?jǐn)?shù)”這部分內(nèi)容產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的重要體現(xiàn)。

        二、合理組織課堂游戲,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

        小學(xué)階段的學(xué)生大多活潑好動(dòng),對(duì)各種形式的游戲格外青睞、情有獨(dú)鐘。因此,筆者在自身的教育實(shí)踐中,會(huì)盡量從小學(xué)生的這一主觀喜好出發(fā),能動(dòng)地將與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的游戲形式適當(dāng)嵌入到課堂教學(xué)活動(dòng)之中。這樣一來(lái),就能在尊重學(xué)生實(shí)際心理認(rèn)知情況的基礎(chǔ)上,最大限度上誘發(fā)、調(diào)動(dòng)對(duì)游戲中所包含數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣,并適時(shí)將這一學(xué)習(xí)興趣充分轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

        踐行上述課堂游戲的做法,都很好地收獲了預(yù)期中的理想教育效果。如在學(xué)習(xí)了“乘法口訣”之后,我?guī)ьI(lǐng)班上的學(xué)生進(jìn)行了一次“快速搶答”的課堂游戲,即:我說(shuō)出某一乘法口訣(如三五)之后,講臺(tái)下的學(xué)生快速進(jìn)行搶答,并說(shuō)出正確的答案,所用時(shí)間最短且回答正確的學(xué)生可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。此種帶有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的課堂游戲非常好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與興趣及積極性,他們紛紛以更加飽滿(mǎn)的熱情融入該活動(dòng)之中。如此,便在最大限度上保障其乘法口訣復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),切實(shí)取得了良好的課堂教學(xué)效果。

        三、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

        隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展,其被越來(lái)越廣泛地運(yùn)用在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,教育教學(xué)行業(yè)同樣也不例外。在筆者看來(lái),現(xiàn)代信息技術(shù)有著極大的信息含量,有著極強(qiáng)的便捷性與直觀性,而這些都非常符合小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中以直觀思維為主、追求新鮮外來(lái)事物的主觀認(rèn)知特征。也正因?yàn)槿绱耍‘?dāng)、合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)也可在一定程度上有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

        如,在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),我首先利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生搜集、整理了大量的統(tǒng)計(jì)圖,并將其制作成教輔幻燈片,待到上課時(shí),再結(jié)合幻燈片向?qū)W生一一詳細(xì)講解每種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)。以下僅為部分統(tǒng)計(jì)圖的展示:

        如此一來(lái),借助直觀、形象的現(xiàn)代信息技術(shù),各種統(tǒng)計(jì)圖以鮮明的形象充分呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,在開(kāi)闊其視野范圍的同時(shí),最大限度地調(diào)動(dòng)了他們對(duì)“統(tǒng)計(jì)圖”這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性,真正實(shí)現(xiàn)了一舉雙得的良好教學(xué)效果。

        總之,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,這既是促使他們更好地融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效措施,同時(shí),更是顯著改善課堂教學(xué)效果及質(zhì)量的重要手段。應(yīng)當(dāng)引起廣大教育同仁的廣泛關(guān)注與積極正視。

        參考文獻(xiàn):

        李紅梅.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[J].現(xiàn)代閱讀,2014(5).

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