李洋

【關(guān)鍵詞】 音樂(lè)教學(xué)；高考特長(zhǎng)生；培養(yǎng)；方法

【中圖分類號(hào)】 G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）07—0124—01

一、引導(dǎo)學(xué)生把感覺(jué)融入到音樂(lè)教學(xué)

高中階段的音樂(lè)特長(zhǎng)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，教師首先應(yīng)該針對(duì)他們的不同特點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，然后引導(dǎo)音樂(lè)特長(zhǎng)生在平時(shí)的歌唱訓(xùn)練中重視自身的感覺(jué)，把部分情感和動(dòng)作融入進(jìn)去，從而達(dá)到一種真實(shí)的感覺(jué)，這樣能夠提高音樂(lè)的教學(xué)效果。音樂(lè)本身就是比較抽象的，在音樂(lè)教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生重視感覺(jué)，有利于把抽象的音樂(lè)形象化，從而能夠表現(xiàn)出來(lái)，讓音樂(lè)特長(zhǎng)生感覺(jué)到自己可以掌控音樂(lè)，增強(qiáng)他們的自信心。

二、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)習(xí)慣

在音樂(lè)教學(xué)中，讓音樂(lè)高考特長(zhǎng)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)習(xí)慣是非常重要的。很多音樂(lè)特長(zhǎng)生只是為了高考的時(shí)候比別人多一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，他們并非真心熱愛(ài)音樂(lè)，因此他們的很多習(xí)慣都是錯(cuò)誤的。

首先，教師一定要培養(yǎng)音樂(lè)特長(zhǎng)生分辨聲音的能力，訓(xùn)練他們的聽(tīng)覺(jué)，這樣才能讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音，為他們的高考贏得更加出色的成績(jī)。

其次，訓(xùn)練音樂(lè)高考特長(zhǎng)生的呼吸方式，讓他們控制好自己的呼吸頻率。讓他們?cè)诔璧臅r(shí)候，對(duì)于自己的呼吸氣息能夠靈活地改變，從而充分展現(xiàn)出歌曲的內(nèi)涵，為自己的高考贏得更多分?jǐn)?shù)。

再次，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音習(xí)慣。對(duì)于音樂(lè)高考特長(zhǎng)生而言，發(fā)音習(xí)慣是非常重要的，良好的發(fā)音能夠增強(qiáng)歌曲的展現(xiàn)能力，能夠更好地將歌曲中的情感表現(xiàn)出來(lái)。在音樂(lè)特長(zhǎng)生唱歌之前，教師應(yīng)該讓其充分了解歌曲內(nèi)容，把握歌曲的旋律和歌詞。

三、重視因材施教

滿足學(xué)生的個(gè)性需求，挖掘?qū)W生身上潛在的特質(zhì)是素質(zhì)教育的核心所在。因此，教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，首先要掌握每個(gè)學(xué)生的情況，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的嗓音特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)。比如，音樂(lè)高考特長(zhǎng)生中的男生基本都是正處于變聲階段，但是女生在這時(shí)期已經(jīng)完成變聲。在這種特殊的階段，教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候一定要考慮男女生的不同嗓音特點(diǎn)，從而針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，而且一定要重視學(xué)生唱歌的音量和音域，從而讓男生能夠更好地完成變聲。

此外，針對(duì)音樂(lè)高考特長(zhǎng)生，教師要全面掌握其嗓音條件和生理結(jié)構(gòu)，這樣才能讓學(xué)生全面進(jìn)行訓(xùn)練，而且教師還能明確學(xué)生在歌唱練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該達(dá)到的狀態(tài)。針對(duì)音樂(lè)接受能力比較差的學(xué)生，教師一定要積極鼓勵(lì)他們，而對(duì)于接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生教師要合理地啟發(fā)他們。對(duì)于不同階段的音樂(lè)特長(zhǎng)生，要制定不同的教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)音樂(lè)特長(zhǎng)生積極主動(dòng)地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，從而提高音樂(lè)特長(zhǎng)生的綜合素質(zhì)，讓其高考取得更好的成績(jī)。

四、選擇合適的高考歌曲

對(duì)于音樂(lè)特長(zhǎng)生而言，在高考之前最關(guān)鍵的就是歌曲的選擇，一首適合自己的歌曲是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。很多音樂(lè)高考特長(zhǎng)生并不了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，而是單純?yōu)榱俗非蟾叱煽?jī)選擇難度非常大的音樂(lè)作品，但是往往他們的水平并沒(méi)有達(dá)到如此的高度。

比如，很多女生在高考的時(shí)候把《科學(xué)的春天》作為考試的曲目，但是往往這部分女生的高音并沒(méi)有達(dá)到如此的高度。因此，很多女生在考試的時(shí)候一般處于低音低不下來(lái)而高音又高不上去的狀態(tài)，很多時(shí)候就出現(xiàn)了破音的現(xiàn)象。根據(jù)歷年的音樂(lè)高考特長(zhǎng)生的成績(jī)可以發(fā)現(xiàn)，高難度的音樂(lè)作品并不一定能給學(xué)生帶來(lái)較好的考試成績(jī)。因此，音樂(lè)特長(zhǎng)生在參加高考之前，教師一定要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)為其選擇合適的音樂(lè)歌曲，讓學(xué)生的演唱能力和綜合素質(zhì)能夠完全展現(xiàn)出來(lái)，幫助他們?nèi)〉煤贸煽?jī)。

在平時(shí)的教學(xué)中，教師給學(xué)生選定了合適的歌曲之后，還要培養(yǎng)學(xué)生的唱歌技巧和表演能力，而且多鼓勵(lì)音樂(lè)特長(zhǎng)生參加相關(guān)的舞臺(tái)表演。舞臺(tái)表演是最好的教學(xué)課堂，只有讓音樂(lè)特長(zhǎng)生多參加表演才能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生在面對(duì)高考的時(shí)候，具有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，從而靈活地把音樂(lè)中的情感表達(dá)出來(lái)。歷年來(lái)的高考表明，有很多學(xué)生缺乏舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，因此他們?cè)诿鎸?duì)高考的時(shí)候非常緊張，沒(méi)有自信。臨場(chǎng)發(fā)揮是無(wú)法讓學(xué)生取得良好成績(jī)的，但是相反具有舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在參加高考的時(shí)候能表現(xiàn)出強(qiáng)大的自信，往往能超水平發(fā)揮，從而取得優(yōu)秀的高考成績(jī)。

音樂(lè)教學(xué)對(duì)于音樂(lè)高考特長(zhǎng)生而言非常重要，因此教師在平時(shí)的教學(xué)中需要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和耐心，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定合理的教學(xué)方案，從而提高音樂(lè)教學(xué)的效率，讓音樂(lè)高考特長(zhǎng)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣。

編輯：王金梅