羅波

【摘要】實施個性化教育則是高等教育科學(xué)發(fā)展的必由之路，我國高校要進(jìn)一步深化改革以適應(yīng)這種發(fā)展要求。學(xué)生工作是高校教育工作的重要組成，分析研究高校的學(xué)生工作如何改革創(chuàng)新以適應(yīng)高等教育的個性化教育。

【關(guān)鍵詞】個性化教育；學(xué)生工作；湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

新形勢下，大學(xué)生思想狀況的特殊性給思想政治教育和管理帶來了新的思考和挑戰(zhàn)，對大學(xué)生實施既體現(xiàn)教育的共性又體現(xiàn)專業(yè)的個性，且符合個性特點的教育模式，是擺在當(dāng)前大學(xué)生思想教育工作者面前的一項急需解決的課題。

一、個性化教育在學(xué)生工作中的意義

1、個性化教育是思想政治教育的內(nèi)在要求

在思想政治教育中加強個性發(fā)展教育是素質(zhì)教育深層次的目標(biāo)?，F(xiàn)代社會需要的是全面發(fā)展的勞動者，需要的是體力、智力、情感和倫理等各方面都得到全面發(fā)展的人；同時又是個性鮮明、富有創(chuàng)造性的人。高校的個性化教育，主要依靠高校的教學(xué)、管理和服務(wù)三大體系實施。學(xué)生工作主要通過思想教育、行為養(yǎng)成、素質(zhì)拓展、成長服務(wù)等途徑，培養(yǎng)大學(xué)生的正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及責(zé)任心、獨立性、合作性、誠信、意志力、自我控制、調(diào)適能力等健康個性的主要元素。這要求高校學(xué)生工作的管理體制、運行機制、工作模式要不斷改革，逐步適應(yīng)個性化教育的要求。學(xué)生工作要在日常的教育管理之中，尊重差異，培養(yǎng)差異性，注重教育活動的多樣性和選擇性，充分挖掘?qū)W生潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生特長。

2、個性化教育符合當(dāng)代大學(xué)生的特點

高校承擔(dān)著為社會培養(yǎng)具有高素質(zhì)人才的重大責(zé)任，而培養(yǎng)創(chuàng)新能力必然要求是尊重大學(xué)生的個性。習(xí)慣于灌輸式的培養(yǎng)模式、凡事按部就班、亦步亦趨的學(xué)生是不可能具有較強的創(chuàng)新能力的。只有在教育過程中通過個性化指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性與創(chuàng)造力，讓他們主動地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才。當(dāng)前大學(xué)生是在改革開放過程中成長的一代，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)、校園的開放、社會環(huán)境巨變的影響，使大學(xué)生主體意識日趨強烈，服從意識減弱，單向的灌輸阻力增大。同時，學(xué)生的家庭背景、所處的成長環(huán)境、個人潛能、心理素質(zhì)等方面都有著很大的差異，學(xué)生個性特征愈來愈明顯，各自的理想追求與接受能力也千差萬別。因此，只有充分認(rèn)識并尊重學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，實現(xiàn)自我發(fā)展；同時又要關(guān)注不同的學(xué)生個體，針對每個學(xué)生的個性特征采用相應(yīng)的指導(dǎo)形式，促使所有的學(xué)生都能公平地發(fā)展自我，實現(xiàn)個人價值，真正體現(xiàn)教育的公平性。

二、學(xué)生工作實施個性化教育的途徑

以湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從學(xué)生管理工作角度出發(fā)，實施學(xué)生個性化教育的舉措是：

1、貼近實踐，注重高職院校學(xué)生的實踐活動

學(xué)院發(fā)揮高職院校的特點，把實踐教育納入到學(xué)院整體教育教學(xué)體系，注重對學(xué)生的專門培訓(xùn)、全程指導(dǎo)，尤其是通過實踐團隊風(fēng)采展示、經(jīng)驗交流會、展演大賽等形式，加強實踐成果的推廣和深化，真正達(dá)到實踐育人的目的。一是繁榮校園文化，搭建好拓展學(xué)生素質(zhì)的平臺。將科技活動、專業(yè)社團和技能競賽納入到校園科技文化藝術(shù)節(jié)中，加強了校園文化和企業(yè)文化的融合，豐富了藝術(shù)節(jié)的內(nèi)涵，打造了具有高職特色的校園文化品牌。如汽車工程學(xué)院的汽車維修、拆裝等技能大賽，完全按照企業(yè)工藝標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行考核，并聘請企業(yè)行業(yè)的專家擔(dān)任評委。二是關(guān)注社會民生，深入推進(jìn)青年志愿者服務(wù)活動。如院團委組織的“大手牽小手、你我共成長”關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動活動，學(xué)院與長沙四十三中學(xué)共建關(guān)愛農(nóng)民工子女德育教育基地，招募了50名志愿者，以開展青年志愿者服務(wù)為依托，積極開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、自護教育、愛心捐贈、現(xiàn)狀調(diào)研等志愿服務(wù)行動活動。三是以學(xué)風(fēng)建設(shè)為目標(biāo)，堅持學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育、院風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。組織開展了爭創(chuàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體與先進(jìn)個人活動、學(xué)習(xí)互幫互助活動，優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動等。如工程經(jīng)濟學(xué)院開展的主題為“承繼優(yōu)良血脈，弘揚傳統(tǒng)美德”的傳美月活動，通過傳美接力、傳美搶擂比賽、傳美演講比賽三個環(huán)節(jié)活動，使他們時刻認(rèn)識到自己肩負(fù)承繼傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神的重責(zé)。

2、貼近學(xué)生，注重高職院校學(xué)生的個性化服務(wù)

一是普及心理健康知識，做好大學(xué)生心理健康教育工作。在新校區(qū)投資20萬余元新建了一個功能齊全（含團體輔導(dǎo)室、沙盤治療室、音樂放松室、心理測評室、個體資咨詢室、預(yù)約等候室、心理宣泄室）的心理咨詢中心，為學(xué)生提供及時、有效的心理健康服務(wù)。二是關(guān)注弱勢群體，做好貧困生資助工作。認(rèn)真做好國家獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金、助學(xué)金的評定發(fā)放和國家助學(xué)貸款的申貸工作。公開公平公正的完成國家獎助學(xué)金的評比，發(fā)放工作。學(xué)院每年都開展了“送溫暖”活動，為貧困生送上棉衣棉被等生活物資。三是設(shè)立學(xué)生服務(wù)中心。學(xué)生服務(wù)中心是學(xué)院貫徹“以人為本，服務(wù)學(xué)生”理念的一大亮點，是為廣大同學(xué)提供學(xué)習(xí)、生活等各項咨詢和服務(wù)的一個平臺，每天相關(guān)部門（學(xué)生處、院團委、教務(wù)處、財務(wù)處、后勤處、后勤總公司）在服務(wù)大廳開辟服務(wù)窗口，為同學(xué)們提供“一站式”服務(wù)，集中辦理相關(guān)的手續(xù)或提供相關(guān)的服務(wù)。

3、貼近行業(yè)，注重高職院校學(xué)生的專業(yè)發(fā)展教育

建立實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制和長效機制。一是走進(jìn)企業(yè)。各二級學(xué)院根據(jù)專業(yè)特色、就業(yè)形勢和學(xué)生的需求，邀請行業(yè)精英來校作報告，邀請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生就個人理想、專業(yè)能力、職業(yè)道德、企業(yè)文化等方面與在校生交流，使學(xué)生提前感受到了作為職業(yè)人應(yīng)具備的職業(yè)道德、社會責(zé)任等，有效激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。二是以技能培養(yǎng)為核心，努力提高學(xué)生的核心競爭力。緊密結(jié)合“立足交通行業(yè)，培養(yǎng)高技能型、應(yīng)用型人才”這一辦學(xué)特色，各二級學(xué)院根據(jù)各自專業(yè)設(shè)置開展了各種形式的教師技能比武，學(xué)生技能比武，師生的動手能力均得到很大提高。三是運用專業(yè)所長，對接服務(wù)農(nóng)村地方經(jīng)濟建設(shè)。各二級學(xué)院運用專業(yè)知識，深入開展暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。湖南紅網(wǎng)、永州日報、張家界日報、衡東電視臺、沅陵新聞網(wǎng)等多家媒體先后對我院“三下鄉(xiāng)”活動進(jìn)行宣傳報道，產(chǎn)生極大社會影響力。

綜上所述，個性化指導(dǎo)是社會發(fā)展和學(xué)生自身成長的需要，充分理解個性化指導(dǎo)的內(nèi)涵與意義并付諸行動，把握好個性化指導(dǎo)的原則，是做好學(xué)生工作的基礎(chǔ)，是適應(yīng)新時期學(xué)生工作的關(guān)鍵，是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才的重要前提。

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