張旭華

摘要：在學(xué)習(xí)中，和遺忘作斗爭(zhēng)的主要措施是復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的除保持記憶外，還在于使記憶的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化和立體化。根據(jù)遺忘規(guī)律，進(jìn)行及時(shí)有效的復(fù)習(xí)，會(huì)讓我們的復(fù)習(xí)過(guò)程輕松和高效。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；復(fù)習(xí)；遺忘規(guī)律

我們知道“成功的秘訣在于勤奮加科學(xué)的方法?！备咧杏⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)是臨近高考的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，對(duì)進(jìn)入高考前最后沖刺的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)總復(fù)習(xí)任務(wù)繁重。我相信每個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)教研組都制定有高三英語(yǔ)教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，每位高中三英語(yǔ)的教師也都有自己的打算，下面我就把我的一些粗淺的看法，做法寫(xiě)出來(lái)，大家一起探討.

一、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)工作

高考新題型明顯地增加了對(duì)語(yǔ)法最基礎(chǔ)的知識(shí)的考查，而我們的大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)怎么樣呢？尤其是象我們?nèi)惣匆韵碌母咧袑W(xué)校的學(xué)生，他們的初中英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)幾乎為零，如，“有同學(xué)騎自行車上學(xué)”就被翻譯為“Have classmates by bike go to school.”又如，對(duì)這個(gè)句子“He should have told me the news”很多學(xué)生就理解為他已經(jīng)告訴了我那個(gè)消息（其實(shí)它表達(dá)的意思剛好相反）。因此我們?cè)诮虒W(xué)中要隨時(shí)注意學(xué)生反饋上來(lái)的信息，哪部分語(yǔ)法知識(shí)不過(guò)關(guān)，就要因材施教地及時(shí)補(bǔ)講，那怕是從最簡(jiǎn)單的語(yǔ)法開(kāi)始。事實(shí)證明，這樣的時(shí)間花的值。該讓學(xué)生記住的語(yǔ)法條文就要求他們一定要記住，當(dāng)然我們可以采取多種多樣的教學(xué)方法，如機(jī)械模仿，句型操練，英漢互譯，單句改錯(cuò)，短文改錯(cuò)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、加強(qiáng)聽(tīng)力教學(xué)的復(fù)習(xí)工作

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規(guī)定：“中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練……”其中聽(tīng)的能力是排在第一位的。這是為什么呢？我們都知道任何語(yǔ)言都是有聲的，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也不例外。在高考總復(fù)習(xí)階段，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練，從字，詞，句開(kāi)始，逐步過(guò)渡到聽(tīng)對(duì)話，聽(tīng)短文。在后期，開(kāi)始聽(tīng)整套的高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試題，最好是原題，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止。除此之外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試的技巧指導(dǎo)，如：如何調(diào)節(jié)自己的緊張情緒，如何排除干擾雜音，讀題的技巧等。在聽(tīng)聽(tīng)力測(cè)試的方式上，最好不要讓學(xué)生聽(tīng)耳機(jī)，要聽(tīng)喇叭廣播?？傊?，一切都要與高考接軌。

三、加強(qiáng)閱讀理解題的復(fù)習(xí)工作

閱讀能力由兩個(gè)部分組成：理解的程度和閱讀的速度。首先，我們應(yīng)該充分利用我們教材中的每一篇閱讀文章，因?yàn)槟鞘怯涍^(guò)很多專家精挑細(xì)選出來(lái)的經(jīng)典范文。通過(guò)課文教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，復(fù)習(xí)所學(xué)的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)各種閱讀能力和技巧。其次，要教會(huì)學(xué)生如何閱讀，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣包括：①無(wú)聲的直接理解文字符號(hào)的習(xí)慣；②按意群閱讀的習(xí)慣；③整體閱讀理解的習(xí)慣；④同時(shí)要克服怕生字，怕文章太長(zhǎng)了的心理障礙。再次，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧：①帶著問(wèn)題閱讀文章.先看試題和待選答案，然后讀文章并從中找出答案，最后選出最佳答案來(lái)。②找出關(guān)鍵詞和主題句。關(guān)鍵詞和主題句往往和各種連詞有關(guān)，如，however，but， although ，besides，etc.③深層理解，正確推理.我們不難發(fā)現(xiàn)閱讀理解題有以下幾種題：細(xì)節(jié)理解，此類題可以在文章中直接找到答案，有的答案可能是與文章中的某些詞是同義詞；創(chuàng)造性的理解題，需要考生在讀懂文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮虾踹壿嫷耐评砗团袛?，從而得知文章的出處，下文要說(shuō)什么等，這就是深層理解。

四、加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)的復(fù)習(xí)工作

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱中說(shuō)，“中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生在口頭和書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力?！钡谝?，一定的詞匯量是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。而學(xué)生的詞匯量是一天一天慢慢的積累起來(lái)的。所以時(shí)間再緊也要抽出來(lái)堅(jiān)持每天的聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)。反反復(fù)復(fù)，循環(huán)記憶。在給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，對(duì)于一些常用的單詞要盡量根據(jù)構(gòu)詞法的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)寫(xiě)出該單詞的相應(yīng)變化的詞。在聽(tīng)寫(xiě)care時(shí)，就順便把careful，carefully，careless，carelessly一并聽(tīng)寫(xiě)了。第二，掌握一定的句型是寫(xiě)作成功的關(guān)鍵。要求學(xué)生簡(jiǎn)單模仿造句，同時(shí)也把已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)，詞匯搭配等融入其中。對(duì)于常見(jiàn)的一些句型要反復(fù)操練，直到學(xué)生能背誦。如It is +adj for（or of） somebody to do something； It takes somebody sometime to do something等。第三，恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞，使文章流暢，添彩。歷年高考書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里的高分檔次中都有“句子連貫，恰當(dāng)使用連詞”的要求。如and，but，or，so，however，when，while，because ，besides等。為了讓學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)使用連接詞，老師要給學(xué)生一些優(yōu)秀的范文，要求他們朗讀，背誦。第四，恰當(dāng)?shù)慕忸}技巧指導(dǎo)。①審題的技巧；審寫(xiě)什么文體，有多少個(gè)要點(diǎn)，特別要審出暗藏著的要點(diǎn)（通常有五個(gè)要點(diǎn)）。②寫(xiě)句子的技巧：首先確定句子的主語(yǔ)，再確定句子謂語(yǔ)用什么時(shí)態(tài)，最后想出一個(gè)你最喜歡的句型。③要確保短文的字?jǐn)?shù)要不少于80個(gè)不超過(guò)120字。④吸引評(píng)卷老師眼球的技巧：書(shū)寫(xiě)要盡量做到工整，美觀，大方。要盡量做到少犯或不犯常識(shí)性的錯(cuò)誤。

五、整體推進(jìn)，重點(diǎn)突破

整體推進(jìn)是從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法等方面總體復(fù)習(xí)；重點(diǎn)突破是分章節(jié)、專題的復(fù)習(xí)，中間可以交叉通覽基礎(chǔ)知識(shí)，或集中時(shí)間做一套綜合試題。專題復(fù)習(xí)可以按照高考題型從以下方面進(jìn)行。

1、單項(xiàng)填空。單項(xiàng)填空是在注重語(yǔ)言實(shí)用性的基礎(chǔ)上，測(cè)試詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用語(yǔ)、詞組搭配、情景交際等項(xiàng)目。知識(shí)覆蓋面廣，干擾因素多，迷惑性大，靈活多變，題干簡(jiǎn)易明了，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言測(cè)試的交際性原則。多將語(yǔ)法點(diǎn)放入一定的語(yǔ)言環(huán)境，寓語(yǔ)法知識(shí)于語(yǔ)境之中，在考查語(yǔ)法的同時(shí)，考查語(yǔ)言運(yùn)用能力。這就要求我們勤于思考，不僅要掌握相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，而且還要抓住語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)要求我們了解英、美人的文化背景、生活習(xí)慣、風(fēng)土人情，這樣有助于提高閱讀理解能力。采取“練—學(xué)—練”的原則，以練為主，以練促學(xué)，學(xué)練結(jié)合。找到各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，力圖做到舉一反三，觸類旁通，“知其然”還要“知其所以然”。在完成單項(xiàng)選擇時(shí)，要先理解句意，然后從命題特點(diǎn)、測(cè)試方向以及測(cè)試角度來(lái)思考問(wèn)題，排除障礙，找到正確答案。

2、完形填空。完形填空是考查閱讀理解、分析、推理、判斷及運(yùn)用等方面綜合能力的題目。測(cè)試重點(diǎn)在于詞語(yǔ)的辨析和上下文語(yǔ)境。詞語(yǔ)辨析實(shí)質(zhì)上是詞義的選擇，重點(diǎn)是動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞，另外還考查從屬連詞、介詞、指示代詞、數(shù)詞、轉(zhuǎn)折連詞、疑問(wèn)代詞等。上下文語(yǔ)境也不可忽視，完形填空注重整體性，多考查上下文語(yǔ)境，因此不能邊做邊填，表面看這樣做似乎節(jié)省時(shí)間，實(shí)際上，由于對(duì)上下文語(yǔ)境不了解，沒(méi)有一個(gè)正確的整體思路，結(jié)果錯(cuò)誤百出，事倍功半。

3、閱讀理解。閱讀理解的過(guò)程就是閱讀者的概念能力、加工技巧（語(yǔ)言知識(shí)與閱讀技巧）與背景知識(shí)三者之間相互作用的過(guò)程。主要測(cè)試語(yǔ)言知識(shí)閱讀技能和邏輯推理能力。要求同學(xué)們綜合運(yùn)用各種閱讀理解的方法和技巧，同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解題時(shí)應(yīng)按以下步驟進(jìn)行：①合理推測(cè)概要。閱讀要先閱讀文題，文后練習(xí)、插圖等作為導(dǎo)讀，并進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。②快速把握文意。應(yīng)用意群閱讀方法快讀全文，把握整體大意，跳過(guò)生詞，有時(shí)可略去無(wú)用信息。③理解難詞、難句。應(yīng)用猜詞技巧推斷難詞、難句的含意，充分應(yīng)用上下文分析理解難句。④把握情節(jié)細(xì)節(jié)。細(xì)讀全文，找出文中關(guān)鍵詞，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物或數(shù)量、重量、距離等的詞，或默記于心，或記于紙上。另外要把握事情的經(jīng)過(guò)、發(fā)展過(guò)程、先后順序等。

總而言之，我們廣大一線英語(yǔ)教學(xué)工作者也要根據(jù)我們所在的學(xué)校，所教的學(xué)生，學(xué)生所在的班級(jí)等的不同特點(diǎn)，及時(shí)認(rèn)真地調(diào)整自己的課堂教學(xué)策略。只有這樣我們才能在一年一度的“高考戰(zhàn)役”中立于不敗之地。