李盼盼

摘要：隨著教育體制改革的不斷深入，體育教學(xué)承擔(dān)著提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用。體育課程是中學(xué)課程的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要角色，要想促進(jìn)體育教學(xué)的順利開展，必須要將游戲教學(xué)融入到體育教學(xué)中來，需要教師在教學(xué)過程中找準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生的方法，發(fā)揮學(xué)生在教育中的主導(dǎo)地位，提高學(xué)生的體育積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為體育教學(xué)提供理論性的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；作用；應(yīng)用

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0261-01

前言：體育游戲是新課程改革的重點(diǎn)內(nèi)容，在體育教學(xué)中起到了主導(dǎo)性的作用，在體育教學(xué)中，主要是向?qū)W生介紹一些最基本的體育動(dòng)作，能夠加強(qiáng)對學(xué)生的體育技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生對體育知識的掌握，達(dá)到強(qiáng)身健體的重要作用，對培養(yǎng)學(xué)生意志力具有重要的作用，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，體育游戲自身具有豐富性的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出形式多樣的特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，對當(dāng)前的體育教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響。

一、體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲具有健身性和娛樂性的特點(diǎn)，在中學(xué)階段的體育課程中開展有益教學(xué)，能夠使學(xué)生之間達(dá)到互動(dòng)的目的，強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)，與其他的游戲的目的有著較大的差別。同時(shí)，在體育課中的運(yùn)用，能夠促進(jìn)體育課程呈現(xiàn)娛樂的性質(zhì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的目的，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

二、體育游戲?qū)W(xué)生的作用

（一）集中學(xué)生的注意力。

在中學(xué)的體育教學(xué)中，主要是通過體育游戲的形式，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極的參與到課堂中來，改變傳統(tǒng)體育課程的枯燥和乏味，避免在教學(xué)中出現(xiàn)厭學(xué)的情況，對活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要的意義。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。

體育課堂中的游戲教學(xué)呈現(xiàn)出濃厚的趣味性，有利于提高學(xué)生的注意力和集中力，吸引學(xué)生的眼球，促進(jìn)學(xué)生更快的加入到學(xué)習(xí)中來，對培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都具有重要的作用。體育教師應(yīng)該充分把握住這一特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的體育技能培養(yǎng)，完善游戲教學(xué)的內(nèi)容，改變枯燥乏味的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（三）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在中學(xué)體育課程中融入游戲教學(xué)的另外一個(gè)目的就是促進(jìn)學(xué)生形成良好的體魄，強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)。游戲式的教學(xué)模式符合當(dāng)前的教學(xué)思想和教育目標(biāo)，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，使學(xué)生的各項(xiàng)技能得到加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全面訓(xùn)練。例如：跳繩、雙腳跳等，都是體育游戲的代表，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，促進(jìn)學(xué)生的生長和發(fā)育[1]。

三、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）在教學(xué)準(zhǔn)備階段的應(yīng)用。

在上體育課前，學(xué)生受各種因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生的注意力不集中，教師應(yīng)該充分把握這一情況，在上課前應(yīng)該通過做游戲的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使學(xué)生更快的融入到體育課中來，為接下來的體育課程教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^熱身環(huán)節(jié)，盡量選擇一些簡短的游戲，讓學(xué)生迅速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨后教師需要對上節(jié)課回顧的形式，加強(qiáng)對學(xué)生對體育課程教學(xué)內(nèi)容的掌握，促進(jìn)學(xué)生熟練的掌握體育學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)能夠，為體育教學(xué)的開展奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

（二）在體育技術(shù)教學(xué)階段的應(yīng)用。

體育教學(xué)內(nèi)容是體育課程的教學(xué)重點(diǎn)，體育教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該教會學(xué)生掌握大量的體育學(xué)習(xí)技能，促進(jìn)學(xué)生掌握體育的教學(xué)方法，對于課程的重難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該進(jìn)行著重的講解，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解能力。傳統(tǒng)的體育課程在教學(xué)過程中，呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味的現(xiàn)狀，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，無法集中注意力，不能起到良好的學(xué)習(xí)效果，不能提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量。因此，應(yīng)該在體育課程中融入游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到體育課程中來。例如：體育教師可以將“活動(dòng)籃筐”和“投球晉級”等游戲形式融入到體育課程中來，實(shí)現(xiàn)了對體育游戲課程的優(yōu)化，同時(shí)也教會學(xué)生掌握了大量的體育知識和體育技巧，實(shí)現(xiàn)了對體育課程的創(chuàng)新，使學(xué)生掌握了最基本的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)生參與體育課程的熱情，增添了體育課程的趣味性，使學(xué)生掌握了大量的游戲技巧。同時(shí)，教師為了提高學(xué)生的興趣，還應(yīng)該增加競技類體育游戲，學(xué)生在競爭中更有利于增加學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量[3]。

（三）在體育教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。

在體育教學(xué)結(jié)束后，不代表體育教師的工作已經(jīng)結(jié)束了，仍然需要加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注和管理，處于這個(gè)階段的學(xué)生，已經(jīng)掌握了大量的體育學(xué)習(xí)技巧，并且在游戲過程中，消耗了大量的體力，大多數(shù)學(xué)生會處于以后總疲憊的狀態(tài)下，為了能夠讓學(xué)生能夠以飽滿的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)入到下一節(jié)課中，教師可以在課程快要結(jié)束的時(shí)候，加入一些輕松點(diǎn)的游戲，幫助學(xué)生恢復(fù)體力，放松心情，使學(xué)生能夠在歡快的狀態(tài)下結(jié)束課程。

結(jié)論：在中學(xué)的體育課程中融入游戲教學(xué)對提高體育課程的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能具有重要的意義，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生身體的鍛煉，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使體育課程更具趣味性。同時(shí)，體育教師自身的體育素養(yǎng)對培養(yǎng)學(xué)生的全面健康發(fā)展也具有重要的作用，作為一名體育教師應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重任，對學(xué)生進(jìn)行充分的了解，以便能夠結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生的體育游戲，使每個(gè)學(xué)生都能積極的參與到體育課程中來，形成強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]金燕. 淺析體育游戲教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用與分析——以排球技術(shù)教學(xué)為例[J]. 山東體育科技，2011，06：91-92.

[2]張軍. 論體育游戲及其在中學(xué)體育教學(xué)中的有效運(yùn)用[J]. 鴨綠江（下半月版），2014，11：141.

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