師春祥

摘要：當(dāng)前的環(huán)境是開放又復(fù)雜的新媒體環(huán)境，這篇文章立足于這樣的大環(huán)境下，探討如何進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了其中存在的諸多問題，對(duì)此，提出了培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方法和策略，希望對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育有所啟示。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；養(yǎng)成教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）03-0179-01

一、新媒體環(huán)境的特點(diǎn)分析

在大學(xué)生群體中，我們所說的媒體環(huán)境主要包括手機(jī)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、網(wǎng)絡(luò)電視等。它的特點(diǎn)如下：

（一）信息量大，操作便捷，感受多元“文化圈”。如果一種文化想要得到全社會(huì)的認(rèn)同和了解，能夠真正發(fā)揮它本身對(duì)于社會(huì)的作用，那么這種文化必須具有科學(xué)性，除此之外，還需要有傳播途徑和方法，可以這么說，影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深度的因素中，傳播是決定性因素。在當(dāng)今的多媒體時(shí)代，影響一個(gè)和國(guó)家的文化的因素不僅是文化的內(nèi)容，決定因素其實(shí)是傳播能力。傳播能力越強(qiáng)，思想文化傳播得就會(huì)越快越廣，這樣就更能夠?qū)κ澜绠a(chǎn)生影響。新媒體具有多種多樣的傳播方式，能偶為我們傳播大量的信息，使傳播的內(nèi)容更加能夠吸引觀眾的眼球，而且，新媒體的操作非常簡(jiǎn)單，我們能夠通過聲音、圖像、文字等進(jìn)行全方位的闡述，能夠更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育。

（二）即時(shí)性強(qiáng)，整合碎片時(shí)間，構(gòu)建自由“微時(shí)代”?，F(xiàn)在新媒體越來越碎片化，而且即時(shí)性非常強(qiáng)，自由開放度非常高，大學(xué)生在多媒體平臺(tái)上可以進(jìn)行更多的交流和溝通，能夠與媒體上的小群體分享自己的所見所感，這種小團(tuán)體使我們的價(jià)值觀越來越碎片化，構(gòu)成了“微時(shí)代”，在這樣的大環(huán)境之下，信息的傳播速度和推送速度越來越快，受到廣大學(xué)生的喜愛。

（三）互動(dòng)體驗(yàn)性強(qiáng)，深受大學(xué)生青睞，滿足大學(xué)生體驗(yàn)需要。在我們所有的媒體中，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響的程度高低以及傳播效果高低依次分別是：排在第一位的是手機(jī)媒體和互聯(lián)網(wǎng)，然后居中位置的是電和網(wǎng)絡(luò)電視，傳播效果比較低的是廣播和報(bào)紙。大學(xué)生也不太愿意接受報(bào)紙和廣播的信息。由此可見，傳播者和接受者之間的關(guān)系定位明確，新的媒體改變了傳統(tǒng)的被動(dòng)接受信息的模式，新的媒體形式更加符合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，也更加能夠滿足大學(xué)生的需求。大學(xué)生在微信、微博和QQ群中暢聊，把自己感興趣的事情分型到貼吧和網(wǎng)站上，借助新媒體進(jìn)行消費(fèi)和娛樂，這就使得新媒體成為了大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，這種虛擬的媒體打破了大學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，對(duì)于大學(xué)生的教育具有非常重要的意義。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育策略探析

對(duì)于大學(xué)生而言，新媒體具有非常大的吸引力，對(duì)于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)具有非常重要的意義。

（一）建構(gòu)新媒體學(xué)習(xí)共同體，建立綜合動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體系。新媒體學(xué)習(xí)共同概念也稱為虛擬學(xué)習(xí)社群/社區(qū)，這是一個(gè)人機(jī)系統(tǒng)，也是一個(gè)由輔導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者和助學(xué)者共同組成的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)共同體的學(xué)習(xí)模式是練習(xí)項(xiàng)目和解決問題。學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不是局限在教師的講解中，也不是局限在每節(jié)課的內(nèi)容中，而是由學(xué)習(xí)者、助學(xué)者和輔導(dǎo)者針對(duì)某一個(gè)問題進(jìn)行探討，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，最終建立一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)。在社會(huì)建構(gòu)中認(rèn)為，知識(shí)不是一個(gè)孤立的個(gè)體，而是以人們對(duì)于日常生活的理解為根本依據(jù)，知識(shí)時(shí)存在于人與人的互動(dòng)之中，如果知識(shí)一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，是沒有辦法構(gòu)建知識(shí)體系的。所以，我們借助新媒體建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，是有效對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效措施。我們架構(gòu)的目的不是為了建設(shè)個(gè)體頭腦中的知識(shí)，而是形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共識(shí)。在建構(gòu)知識(shí)的過程中，數(shù)顯建立的是集體知識(shí)，然后對(duì)每個(gè)成員的知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)，這樣，可以在潛移默化中對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行教育。

（二）培育健康積極的網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)環(huán)境，營(yíng)造適合學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)”。在新媒體時(shí)代，如果想要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，首先就需要營(yíng)造一個(gè)寬松積極的輿論氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)，為學(xué)生開展適度的空間，讓學(xué)生們可以輕松地進(jìn)行交流，加大宣傳力度，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)積極的環(huán)境；對(duì)于不利于建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的呢哦榮，我們要堅(jiān)決杜絕；在學(xué)生中，培養(yǎng)一些優(yōu)秀的學(xué)生代表做好示范，這樣能夠UI大學(xué)生積極進(jìn)行教育，增強(qiáng)他們辨別是非的能力，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為建設(shè)積極的氛圍做出自己的一份努力。一般，我們有兩個(gè)輿論場(chǎng)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，一個(gè)是“官方媒體輿論場(chǎng)”，像黨報(bào)黨刊等，這事進(jìn)行社會(huì)主義價(jià)值觀教育的主陣地，另外一個(gè)就是“民間輿論場(chǎng)”。作為大學(xué)生，可以通過微博、微信或者QQ等媒體對(duì)“官方輿論場(chǎng)”加以關(guān)注，表達(dá)自己的看法和意見，促進(jìn)社會(huì)的政治發(fā)展，這樣社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育就會(huì)更有成效，我們要利用多種因素，為學(xué)生建構(gòu)一個(gè)良好的輿論場(chǎng)。

（三）提高選擇應(yīng)對(duì)，積極推進(jìn)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育。大學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要時(shí)期，他們的人生觀、價(jià)值觀都還不健全，容易被一些不良信息誘導(dǎo)，誤入歧途，面對(duì)情感問題比較極端，他們不容易接受科學(xué)的死知識(shí)。所以，我們?cè)诶枚嗝襟w對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的時(shí)候，我們要積極地進(jìn)行素質(zhì)教育。我們要不斷提高大學(xué)生的辨別是非的能力，避免負(fù)面的信息對(duì)大學(xué)生造成誤導(dǎo)；我們要開設(shè)素質(zhì)課程，立足于理論的視角，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高大學(xué)生的警惕；學(xué)校要開展一些講座，與專家進(jìn)行交流，使學(xué)生的實(shí)踐水平得到進(jìn)一步提高；輔導(dǎo)員和教師要積極地進(jìn)行培訓(xùn)，幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生避開網(wǎng)絡(luò)中的各種危險(xiǎn)。只有這樣，這樣才能真正建立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育機(jī)制，大學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀才能真正得到正確的引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高紅宦，呂玉蓮，李茜.新媒體環(huán)境下高校輿情引導(dǎo)工作研究[J].新聞戰(zhàn)線.2015（16）。

[2]張小璉.論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育主導(dǎo)性的提升[J].學(xué)校黨建與思想教育. 2011（31）。

[3]劉德中.信息網(wǎng)絡(luò)化與黨的思想文化和意識(shí)形態(tài)工作的新挑戰(zhàn)[J].馬克思主義研究. 2006（08）。

[4]喬蔚虹，劉志斌.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治工作的影響及對(duì)策[J].江蘇高教. 2005（02）。