趙程

摘 要：素質(zhì)教育的實(shí)施，要求廣大教育工作者關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思想與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)手段，革新個人教學(xué)理念，是推動初中思想品德課堂教學(xué)高效發(fā)展的實(shí)踐。立足于初中思想品德課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了“初中思想品德課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略”。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；課堂教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，思想品德課程的教學(xué)價值日益提升。在中學(xué)思想品德課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是提升思想品德教學(xué)工作整體創(chuàng)新性的重要手段。

一、初中思想品德教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

創(chuàng)新，是社會進(jìn)步的根本動力。具有創(chuàng)新能力，才能在當(dāng)今社會立足。社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得其對于創(chuàng)新人才的需求越來越迫切。在初中思想品德課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是思想品德學(xué)科教學(xué)改革的需求，也是社會發(fā)展的要求。在思想品德課堂教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能給思想品德學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

在初中思想品德教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要積極利用科學(xué)的教學(xué)方法，從教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)選擇教學(xué)手段，讓思想品德課堂教學(xué)的進(jìn)程更加順利。初中階段的思想品德教育，對于學(xué)生未來的個人發(fā)展十分關(guān)鍵。重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能讓學(xué)生的個性化發(fā)展需求得到滿足，讓思想品德教育得到更多

好評。

二、初中思想品德教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法

1.理論事例相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

初中思想品德教學(xué)內(nèi)容雖然與學(xué)生的生活密切相關(guān)，但課本上的內(nèi)容仍然是理論知識，抽象性較強(qiáng)。在課堂中一味地灌輸理論政治知識，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更會影響學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)當(dāng)積極地將課本中枯燥的理論知識與真實(shí)的社會事例結(jié)合在一起，激活學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性。在日常教學(xué)中，教師可以利用一些初中學(xué)生都了解的歷史事件或者社會熱點(diǎn)話題去化解教學(xué)難點(diǎn)，解決問題。將原本抽象的內(nèi)容變得形象起來，能夠促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)散與創(chuàng)新。

比如，在講解《做友好往來的使者》這一節(jié)知識時，教師可以將歷史上的文化傳播活動引入到政治課堂中。像有名的文成公主入藏、張騫出使西域等，都是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)中可以獲取的知識。在思想品德教學(xué)中，將思想品德知識與歷史知識結(jié)合在一起，是對思想品德學(xué)習(xí)的一種創(chuàng)新。教師用這樣的方式豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供全新的思想品德學(xué)習(xí)思路，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的形成與發(fā)展。

2.利用先進(jìn)技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，越來越多的先進(jìn)技術(shù)被應(yīng)用到教育活動中。應(yīng)用全新的技術(shù)手段可以革新初中思想品德課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是教師的必然選擇。用信息技術(shù)方式對思想品德課本中的理論知識進(jìn)行形象化轉(zhuǎn)變，能夠讓初中學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的思想品德學(xué)習(xí)理念，更好地利用思想品德知識分析生活現(xiàn)象，指導(dǎo)個人思維。

比如，在講解有關(guān)國情、國家基本政策、憲法等政治與法律知識時，教師可以利用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放一些小視頻。像焦點(diǎn)訪談節(jié)目視頻片段、今日說法的視頻片段等。引導(dǎo)學(xué)生對視頻中的案例進(jìn)行分析，不僅開闊了初中學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)視野，還能給學(xué)生發(fā)表個性化創(chuàng)新想法的機(jī)會。教師不是先進(jìn)技術(shù)的唯一利用者，在思想品德教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生利用先進(jìn)技術(shù)開展課下學(xué)習(xí)。例如，在講解了《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》后，教師可以給學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)：在網(wǎng)絡(luò)上尋找三個消費(fèi)者維權(quán)的案例，選出一個自己最感興趣的案例，結(jié)合具體問題提出解決方法。用先進(jìn)技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的空間，才能激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.組織課外活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

課外活動的組織與實(shí)施，能夠給初中學(xué)生提供更多發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)從思想品德教材內(nèi)容與學(xué)生的成長需求出發(fā)，考慮到學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需求，組織一些可行性強(qiáng)的課外活動。課外活動的形式有很多，如，社會調(diào)查活動、時事討論活動以及改變自身行為的活動都能夠讓學(xué)生更真切地理解思想品德知識。

比如，在講解《平等尊重你我他》這一節(jié)時，教師可以組織學(xué)生開展一次社會調(diào)查實(shí)踐活動。讓學(xué)生三四人結(jié)成一組，利用課下時間，在自己的生活中尋找不尊重他人的行為與不平等的行為，每發(fā)現(xiàn)一個，就要通過自己的行動改變這樣的現(xiàn)狀。如發(fā)現(xiàn)一些人不尊重清潔工，學(xué)生就要規(guī)范自身行為，并幫助清潔工做一件小事。實(shí)踐活動的開展，會讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多新鮮事物，能夠給學(xué)生創(chuàng)新能力的形成提供許多素材。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是當(dāng)代初中思想品德教學(xué)的重要任務(wù)。只有積極落實(shí)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的任務(wù)，才能讓當(dāng)代初中思想品德教學(xué)跟上教學(xué)改革的步伐。積極納入全新的課堂教學(xué)模式與方法，突出學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，才能促進(jìn)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的普遍提高。

參考文獻(xiàn)：

張俊.在初中思想品德課中如何提高學(xué)生的興趣[J].科技信息，2014（5）.

編輯 張珍珍