宋賀群　張先友

摘 要：大學(xué)生的思想政治教育的溝通是教育者和當(dāng)代大學(xué)生之間思想交流的橋梁和紐帶，作為思想教育活動(dòng)中較為常見(jiàn)的一種方式，這種溝通在大學(xué)生思想政治教育中有著十分重要的作用。然而在當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育過(guò)程中，大學(xué)生思想政治教育溝通問(wèn)題仍存在著許多不足，解決這些問(wèn)題將對(duì)提高大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性產(chǎn)生十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；溝通

溝通是人類交流交往的一種重要方式，它可以使溝通的雙方消除隔閡，拉近心靈上的距離，最終達(dá)成思想上的共識(shí)，化解矛盾。溝通也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一種重要方式，溝通得好，可以使教育者和受教育者雙方在平等的基礎(chǔ)上，相互信任，相互認(rèn)同，從而達(dá)到思想政治工作的良好效果，溝通得不好，就會(huì)使教育者和受教育者雙方思想不能相通，受教育者的思想問(wèn)題最終得不到解決。因此，建立健康合理的思想政治教育溝通機(jī)制對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作意義重大。

一、溝通在大學(xué)生思想政治教育工作中的重要作用

溝通作為當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育工作的重要途徑，與傳統(tǒng)的命令式的思想政治教育方式相比，是一種更容易被大學(xué)生接受并認(rèn)可的教育方式，它能夠在施教育者與大學(xué)生之間相互間理解與接納，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的認(rèn)同和和情感上的共鳴：最后達(dá)成思想認(rèn)識(shí)上的一致，解決思想上的問(wèn)題。

1.溝通以傳遞思想信息的重要方式實(shí)現(xiàn)了教育者與大學(xué)生思想上的共通。思想當(dāng)傳遞給他人并被他人所理解時(shí)，它才具有意義。在大學(xué)生的思想政治教育中，通過(guò)有效的溝通，教師可以將重要的信息傳遞給學(xué)生，然后學(xué)生對(duì)所得到的信息進(jìn)行反饋，雙方在溝通中可以增進(jìn)理解，達(dá)成共識(shí)，拉近距離，獲得有用的價(jià)值信息。

2.溝通以平等的人性化教育提高了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效。在大學(xué)生思想政治教育中，由于教育者與大學(xué)生在受教育程度、生活環(huán)境、社會(huì)地位等方面的差異，傳統(tǒng)的命令式教育使教育者高高在上，教育者與愛(ài)教育者通常無(wú)法進(jìn)行平等的交流，往往出現(xiàn)思想政治教育過(guò)程中的地位失衡，使受教育者難以自覺(jué)接通受施教者的教育。而運(yùn)用溝通的方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，它是建立在師生平等基礎(chǔ)上的、師生間以平等身份或面對(duì)面或在網(wǎng)上進(jìn)行的交流，它沒(méi)有了地位上的等級(jí)之分和身份上的貴賤之分，教育者與被教育者平等交流，輕松交談，雙方相互包容和接納，減少或消除思想上的隔閡，從而達(dá)到了做大學(xué)生思想政治工作的應(yīng)有效果。

3.溝通實(shí)現(xiàn)了教育者與大學(xué)生之間情感上的相互分享，達(dá)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治能的目的。通過(guò)有效溝通，教師可以同大學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，相互分享工作或?qū)W生上在成就感或挫敗感，從而拉近二者的情感距離，在此基礎(chǔ)上，達(dá)到受教育者對(duì)教育者的情感認(rèn)同，進(jìn)而達(dá)到思想政治教育的目的。

二、大學(xué)生思想政治教育中存在有的溝通困境

1.溝通的信息通道有一定的不暢通性。信息通道的不暢通常常會(huì)影響信息到達(dá)對(duì)方的速度以及信息的反饋?zhàn)饔?。信息通道分為大學(xué)生間的非組織情感聯(lián)系信息通道以及學(xué)生和輔導(dǎo)員、班主任等之間的有組織的直傳式信息通道。信息通道的不暢通主要在有組織的信息通道中發(fā)生。例如：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生直接相處的機(jī)會(huì)不多，使得他們直接溝通的機(jī)會(huì)較少。這種情況使得大學(xué)生的一些問(wèn)題無(wú)法及時(shí)反饋到學(xué)校，導(dǎo)致校方與學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾。

2.在對(duì)意義的理解上溝通雙方存在一定障礙。教育者與大學(xué)生在思維水平和認(rèn)知方式上存在著差距，二者往往在對(duì)彼此的意義理解上存在一定的障礙。同時(shí)二者在溝通過(guò)程中扮演著互不相同的角色，所以不同的心理也給互相之間的理解和認(rèn)同造成了障礙。并且溝通的雙方有著較為疏遠(yuǎn)的人際關(guān)系，往往學(xué)生對(duì)老師有一種抵觸和逆反心理，感情溝通有困難，交流信息有限。

3.大學(xué)生思想政治教育溝通工作還未進(jìn)行較為深入的展開(kāi)。有一定數(shù)量上的高校對(duì)學(xué)生的思想政治教育溝通工作重視程度偏低，工作往往流于形式。一般組織方會(huì)將溝通工作在開(kāi)展以前就納入規(guī)劃之中，而沒(méi)有考慮到大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要。一般情況下都是等到問(wèn)題發(fā)生之后才會(huì)與其進(jìn)行溝通。

三、建立大學(xué)生思想政治教育良好溝通機(jī)制的對(duì)策

1.在溝通的模式方面，要采取一些有關(guān)的積極改進(jìn)措施。在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的溝通工作過(guò)程中，不僅需要借助非正式的溝通方式，同時(shí)也要對(duì)其他的溝通方式加以綜合利用，協(xié)調(diào)好組織者、學(xué)校以及學(xué)生之間在進(jìn)行思想政治教育時(shí)的關(guān)系，避免一些不必要的矛盾出現(xiàn)，而且對(duì)思想政治教育溝通的模式的優(yōu)化是需要逐步進(jìn)行的，進(jìn)而使得思想政治教育的質(zhì)量及成效得以提高。

2.要使溝通模式更加多樣化，讓大學(xué)生對(duì)思想政治教育的理解有進(jìn)一步的加深。在溝通的過(guò)程中，要從被溝通者的角度考慮，盡量避免運(yùn)用較為專業(yè)的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流，并且要根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，聯(lián)系其學(xué)習(xí)環(huán)境及背景，選擇哦使得角度和方式進(jìn)行引導(dǎo)和交流。同時(shí)要對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和社會(huì)環(huán)境進(jìn)行綜合運(yùn)用，構(gòu)建有效的溝通橋梁，加深其對(duì)思想政治的理解。

3.有關(guān)的教育工作者要適當(dāng)?shù)貙?duì)自身的思想政治水平進(jìn)行不斷提高，堅(jiān)持學(xué)生為主體，對(duì)學(xué)生的個(gè)人實(shí)際情況要有一定的尊重，并針對(duì)不同的情況作出相應(yīng)的溝通對(duì)策。除此之外，還要對(duì)思想政治教育溝通工作的具體情況要有具體的分析，采用適當(dāng)?shù)臏贤Ｊ剑M(jìn)而從本質(zhì)上提高大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和意識(shí)，提高溝通工作的有效性。

溝通對(duì)提高思想政治作用有重要的作用，但是因?yàn)楹芏嘁蛩氐挠绊?，大學(xué)生的思想政治教育溝通工作仍有一定的障礙和問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的順利開(kāi)展造成了一定的影響。因此需要對(duì)提高大學(xué)生思想政治教育的溝通交流工作的質(zhì)量，體現(xiàn)其有效性進(jìn)行一定的討論，并找出較為有效的解決問(wèn)題的方法，促進(jìn)其順利開(kāi)展。

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（作者單位：邵陽(yáng)學(xué)院政法系）