楊傳明

【摘 要】中職語(yǔ)文教學(xué)除要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力之外，同時(shí)還要著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。基于能力本位的中職語(yǔ)文教學(xué)與中職教育在新形勢(shì)下的發(fā)展需要相適應(yīng)，并且充分地滿足了很多行業(yè)對(duì)職業(yè)能力的發(fā)展要求。因此，積極探索基于能力本位的中職語(yǔ)文教學(xué)方法對(duì)于中職語(yǔ)文教學(xué)改革具有十分重要的作用。

【關(guān)鍵詞】能力本位 中職語(yǔ)文 模塊化教學(xué)方法

一、引言

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)一線技術(shù)工人提出了越來(lái)越高的素質(zhì)要求，因此傳統(tǒng)中職語(yǔ)文教學(xué)中“輕能力、重知識(shí)”的傾向已經(jīng)無(wú)法滿足中職學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展和企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求。由于傳統(tǒng)的中職語(yǔ)文教學(xué)存在缺乏能力培養(yǎng)和低效性等一系列問(wèn)題，必須要對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)行進(jìn)一步的探索。

二、中職語(yǔ)文能力本位概述

通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，我們認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)力培養(yǎng)中職學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)文能力和職業(yè)語(yǔ)文能力。

所謂的基礎(chǔ)語(yǔ)文能力主要指的是聽、說(shuō)、讀、寫能力。在語(yǔ)文聽說(shuō)能力方面，要對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力花大力氣培養(yǎng)，其中最為關(guān)鍵的就是對(duì)學(xué)生的自我推銷能力和與人交流能力的培養(yǎng)。在閱讀能力方面，要不斷強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力，使學(xué)生能夠形成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣和合理運(yùn)用語(yǔ)文的能力。在寫作方面，要對(duì)學(xué)生包括應(yīng)用文寫作在內(nèi)的寫作能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

所謂的職業(yè)語(yǔ)文能力主要指的是與學(xué)生就業(yè)需要和專業(yè)學(xué)習(xí)等具有密切關(guān)系的語(yǔ)文能力。職業(yè)語(yǔ)文能力對(duì)語(yǔ)文的應(yīng)用性要加以強(qiáng)調(diào)。其中，不同的專業(yè)在內(nèi)容方面都具有一定的差異。要嚴(yán)格以專業(yè)和職業(yè)的需要為依據(jù)進(jìn)行一系列的職業(yè)化和專業(yè)化的聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)，從而使中職學(xué)生的從業(yè)能力得到有效提高，職場(chǎng)適應(yīng)能力得以有效增強(qiáng)。

三、基于能力本位的中職語(yǔ)文模塊化教學(xué)方法

中職語(yǔ)文的8個(gè)語(yǔ)文教學(xué)模塊，見表1。

（一）中職語(yǔ)文基礎(chǔ)閱讀模塊的教學(xué)方法

1.精讀模塊

在學(xué)生閱讀的過(guò)程中，要選擇各類文體的典范性文章開展教學(xué)。這些文章要語(yǔ)言優(yōu)美和文化內(nèi)涵深厚，比如莫泊桑的《項(xiàng)鏈》、老舍的《我的母親》、海明威的《老人與?！贰⒅熳郧宓摹逗商猎律返?。在具體的閱讀過(guò)程中要對(duì)學(xué)生的閱讀精心指導(dǎo)，幫助其進(jìn)行深入分析。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些典范文章的過(guò)程中要能夠激發(fā)學(xué)生心靈上的震撼和共鳴，以強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.文學(xué)欣賞模塊

教師要對(duì)學(xué)生多加幫助和指導(dǎo)，使其廣泛地閱讀報(bào)紙雜志以及古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品中的好文章，從而能夠?qū)W(xué)生起到陶冶情操、增廣見聞、開闊視野等作用，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

（二）中職語(yǔ)文的基礎(chǔ)寫作模塊的教學(xué)方法

基礎(chǔ)寫作模塊主要是對(duì)中職學(xué)生的基本寫作能力的培養(yǎng)。該模塊讓學(xué)生掌握寫作的基本知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生一般記敘文和議論文寫作的能力。隨后以此為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生的觀察力和感悟生活的能力強(qiáng)化培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)將自己的觀點(diǎn)和思想情感轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言文字的寫作能力。

（三）中職語(yǔ)文的基礎(chǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練模塊教學(xué)方法

中職語(yǔ)文的基礎(chǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練模塊主要包括兩項(xiàng)訓(xùn)練，也就是口頭表達(dá)能力訓(xùn)練和普通話訓(xùn)練。在該模塊中要讓學(xué)生訓(xùn)練出一口流利、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的普通話，學(xué)會(huì)在口語(yǔ)交際中使用普通話。將來(lái)中職學(xué)生就業(yè)的一項(xiàng)非常重要的能力就是在與人交往時(shí)具有自然大方的儀態(tài)，文明得體的用語(yǔ)，有內(nèi)容、有條理、有邏輯性、思維清晰的語(yǔ)言表達(dá)。

（四）中職語(yǔ)文的基礎(chǔ)工具模塊教學(xué)方法

1.書寫訓(xùn)練

在中職語(yǔ)文教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生規(guī)范、正確、工整的文字書寫習(xí)慣加強(qiáng)培養(yǎng)。在書寫訓(xùn)練中，首先要讓學(xué)生正確地書寫，盡可能地寫出清楚、端正、美觀的字體，同時(shí)還要對(duì)書寫格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用加以訓(xùn)練。

2.學(xué)習(xí)工具使用訓(xùn)練

現(xiàn)階段很多學(xué)生的自學(xué)能力都較差。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)中需要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生掌握詞典和字典等工具書的正確使用方法，掌握如何利用多媒體進(jìn)行資料搜集，并且學(xué)會(huì)如何利用書店、閱覽室和圖書館等各種各樣的資源自主學(xué)習(xí)。

（五）中職語(yǔ)文專業(yè)性閱讀模塊教學(xué)方法

所謂的專業(yè)性閱讀模塊，主要是指以基礎(chǔ)閱讀模塊面向?qū)I(yè)的拓展閱讀。在專業(yè)性閱讀教學(xué)中，教師要以不同專業(yè)特點(diǎn)為根據(jù)，使學(xué)生通過(guò)大量的與專業(yè)相關(guān)的材料開展閱讀。這樣除了能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，同時(shí)還可以有效地強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力。比如，可以選擇一些成功的廣告案例中的廣告詞作為學(xué)習(xí)材料。廣告專業(yè)的學(xué)生通過(guò)這些廣告詞可以掌握必要的語(yǔ)文知識(shí)，還可以培養(yǎng)廣告語(yǔ)言設(shè)計(jì)能力；可以選擇優(yōu)秀的導(dǎo)游詞作為導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生的閱讀內(nèi)容，使導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生能夠?qū)⒈緦I(yè)的知識(shí)更好地掌握。

（六）中職語(yǔ)文的應(yīng)用文寫作模塊教學(xué)方法

讓學(xué)生掌握專業(yè)應(yīng)用文和常用應(yīng)用文的寫作技巧。常用應(yīng)用文主要包括廣告、通知、協(xié)議、合同、啟事、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、自我介紹、求職信等。對(duì)于專業(yè)應(yīng)用文，要以不同專業(yè)為依據(jù)確定專業(yè)應(yīng)用文的課程內(nèi)容。比如針對(duì)幼教專業(yè)的學(xué)生應(yīng)開展教育教學(xué)論文、教學(xué)計(jì)劃和教案等各種專業(yè)應(yīng)用文的教學(xué)。利用應(yīng)用文模塊學(xué)習(xí)的方式能夠有效地提升學(xué)生在工作以后解決日常生活、工作和學(xué)習(xí)中各種問(wèn)題的能力。

（七）中職語(yǔ)文的口語(yǔ)交際訓(xùn)練模塊教學(xué)方法

在口語(yǔ)交際訓(xùn)練模塊中主要是對(duì)口語(yǔ)交際中學(xué)生的語(yǔ)言修養(yǎng)和文明態(tài)度等加強(qiáng)培養(yǎng)。在具體的口語(yǔ)交際情境中使學(xué)生掌握較強(qiáng)的應(yīng)對(duì)、傾聽和表達(dá)能力。以不同的專業(yè)為依據(jù)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，比如辯論、演講、洽談、采訪、導(dǎo)游、推銷等。

（八）中職語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)模塊教學(xué)方法

中職語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)本身具有生動(dòng)性、活動(dòng)性、直觀性、情境性等一系列的特點(diǎn)，因此其能夠使學(xué)生的語(yǔ)文需求得到很好的滿足，所以如何構(gòu)建實(shí)踐活動(dòng)模塊具有十分重要的作用。要以學(xué)生的專業(yè)為依據(jù)，合理地選擇實(shí)踐活動(dòng)模塊的內(nèi)容。比如可以開展影視評(píng)論、歌曲評(píng)論、課本劇、演講、手抄報(bào)評(píng)比、主題報(bào)告、詩(shī)文朗誦等各項(xiàng)活動(dòng)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生參加各種推銷、采訪、招聘會(huì)、社會(huì)調(diào)查等校外活動(dòng)。通過(guò)該模塊的訓(xùn)練，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力強(qiáng)化培養(yǎng)，這樣學(xué)生在走向崗位之后就能夠具有較強(qiáng)的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

四、結(jié)語(yǔ)

以“寬基礎(chǔ)、活模塊”的要求在中職語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行模塊化教學(xué)，能夠與學(xué)生職業(yè)的持續(xù)發(fā)展需要、職業(yè)生涯需要和專業(yè)學(xué)習(xí)需要相適應(yīng)，并且還兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要和社會(huì)生活需要。

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