趙延平

【摘 要】初中生正處在青春期，生理、心理都處在發(fā)育階段，情緒不穩(wěn)定是最大的特點(diǎn)。因此，在探索創(chuàng)新路徑時(shí)，一定要全面考慮各種因素，確保體育教學(xué)改革能取得最大的成果。文章對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)改革中遇到的幾個(gè)問(wèn)題做了分析，并對(duì)初中體育教學(xué)創(chuàng)新的方法做了闡述。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué) 創(chuàng)新 教學(xué)方法

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教師主導(dǎo)性太強(qiáng)，師生互動(dòng)少

當(dāng)前體育課堂中，大多數(shù)初中學(xué)校體育教學(xué)依舊是傳統(tǒng)模式，即教師占絕對(duì)主導(dǎo)地位，師生關(guān)系不平等。在這樣的模式下，學(xué)生都是在教師示范動(dòng)作后進(jìn)行模仿，并不是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在被動(dòng)接受課堂知識(shí)的情況下，不僅學(xué)習(xí)進(jìn)度慢，還容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)又很浪費(fèi)時(shí)間，課堂效率大打折扣。學(xué)生跟教師在課堂上互動(dòng)少，溝通就少，師生之間的距離就會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。長(zhǎng)期下去，很多學(xué)生會(huì)對(duì)體育課失去興趣，甚至不愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。初中時(shí)期正是塑造一個(gè)人性格、品格、人格的關(guān)鍵階段，這樣的教學(xué)難以發(fā)揮作用，必將阻礙當(dāng)前教育改革的發(fā)展。

（二）教學(xué)內(nèi)容千篇一律，表現(xiàn)形式單一

傳統(tǒng)模式下的體育教學(xué)一般設(shè)在室外，沒(méi)有什么具體內(nèi)容，甚至根本沒(méi)有內(nèi)容。很多初中學(xué)校的體育課堂與課間活動(dòng)很類(lèi)似，教師只不過(guò)負(fù)責(zé)上課時(shí)和下課前進(jìn)行隊(duì)伍的集結(jié)和解散工作，真正的體育知識(shí)、體育項(xiàng)目并沒(méi)有在課堂上體現(xiàn)出來(lái)，這就偏離了體育科目設(shè)置的初衷。有些課堂雖然對(duì)某些體育項(xiàng)目有一定的要求，也會(huì)講解一些相關(guān)理論知識(shí)，但表現(xiàn)形式過(guò)于單一，只是教師在講，這樣的課堂就會(huì)顯得很乏味，很無(wú)趣，帶動(dòng)不起學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的渴求。體育課堂是為了緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力而設(shè)，但如果僅僅是給學(xué)生自由時(shí)間，那就失去了體育課的意義，同時(shí)也相當(dāng)于放棄了體育課堂教學(xué)任務(wù)，體育課的最終目標(biāo)也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

（三）教師自身素質(zhì)較低

教師在教育事業(yè)中扮演著極其重要的角色，教師素質(zhì)水平的高低會(huì)極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。而很多初中學(xué)校的體育教師自身素質(zhì)并不高，很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)教師在課堂上示范時(shí)，動(dòng)作不規(guī)范、不標(biāo)準(zhǔn)，有些教師對(duì)某些體育知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，講解時(shí)含糊其辭，使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很費(fèi)勁。這樣的教師難以令學(xué)生信服，漸漸地就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生逃課的現(xiàn)象。

二、對(duì)初中體育教學(xué)創(chuàng)新的方法

（一）營(yíng)造良好的課堂氛圍，增強(qiáng)師生互動(dòng)

良好的課堂氛圍會(huì)激發(fā)出學(xué)生的無(wú)限潛能。因此，教師和學(xué)生要共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。尤其是教師，一定要走出自我，在課堂上加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，盡量讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生自己主動(dòng)要求學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會(huì)利用提問(wèn)、與學(xué)生共同示范等方法，切實(shí)讓學(xué)生感覺(jué)到師生平等。在民主平等的氛圍中，教師就是學(xué)生的朋友，師生交流起來(lái)更加方便，學(xué)生能夠暢所欲言，教師傳授的知識(shí)更容易被學(xué)生所接納、吸收。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理、生理變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，努力提高課堂質(zhì)量，為接下來(lái)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

（二）豐富課堂內(nèi)容和表現(xiàn)形式

青春期的孩子好奇心都很強(qiáng)，如果能夠豐富體育課堂內(nèi)容和表現(xiàn)形式，就更能引起學(xué)生的興趣。興趣是最好的教師，當(dāng)學(xué)生對(duì)課堂感興趣時(shí)，自然更容易吸收知識(shí)，提高課堂效率。傳統(tǒng)的體育課堂多為長(zhǎng)短跑等機(jī)械化的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)枯燥乏味。教師在設(shè)置課堂內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣更容易了解到學(xué)生最想要的東西，更能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的激情，營(yíng)造融洽的課堂氛圍；可以以做游戲或者競(jìng)賽的方式將課堂內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們進(jìn)行分組挑戰(zhàn)，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；同時(shí)還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)增強(qiáng)課堂的趣味性，利用圖形、文字、聲音、視頻的搭配，吸引學(xué)生的注意力。在如此豐富的課堂內(nèi)容和多樣的表現(xiàn)形式下，同學(xué)們既學(xué)到了知識(shí)，又得到了充分放松，教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)提高。

（三）提高教師自身素質(zhì)水平

學(xué)生身體健康水平在很大程度上受體育教師素質(zhì)、能力、水平的影響。當(dāng)下，初中體育教師隊(duì)伍存在教師的能力、水平參差不齊的情況。因此，相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)針對(duì)當(dāng)前教育改革的新形勢(shì)，集中對(duì)初中體育教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，提高體育教師的理論知識(shí)水平和體育技能，提高體育教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。體育教師在解決教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題的同時(shí)，也是在對(duì)學(xué)生身體和心理進(jìn)行塑造，必須做好較周全的準(zhǔn)備。另外，還可以設(shè)立試點(diǎn)，樹(shù)立榜樣，評(píng)出最佳課堂、優(yōu)秀教師等，讓其他教師觀摩學(xué)習(xí)。那些技能知識(shí)不扎實(shí)的教師，應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備和能力訓(xùn)練，確保短時(shí)間內(nèi)取得最大進(jìn)步，盡快適應(yīng)教育改革新步伐。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，初中體育教學(xué)改革的探索之路，任重而道遠(yuǎn)。身為一線(xiàn)課堂的體育教師們，更應(yīng)該拓寬思路，勇于扛起探索的重?fù)?dān)。只有讓學(xué)生在體育課堂中更好地放松和鍛煉，才能使他們?cè)谄渌n程中的學(xué)習(xí)更有效率，這樣才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)青少年的全面發(fā)展。

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