敏光輝

【關(guān)鍵詞】 家庭教育；家長(zhǎng)；尊重；競(jìng)爭(zhēng)

【中圖分類號(hào)】 G626

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）

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家庭是人生的第一所學(xué)校，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重要補(bǔ)充，學(xué)校和家庭相互支持配合，就能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。而實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，是開發(fā)人的固有潛力的有效途徑，是增強(qiáng)國(guó)力、實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的保證。在這個(gè)過程中，家庭、學(xué)校、社會(huì)作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所和力量，理所當(dāng)然地應(yīng)該攜手共建素質(zhì)教育平臺(tái)。因此，教師必須重視家庭教育，密切與學(xué)生家庭的聯(lián)系，發(fā)揮家庭教育的作用。家庭教育的規(guī)律反映在若干方面，真正做到是不容易的。家長(zhǎng)應(yīng)該具有“科學(xué)教子”的意識(shí)，注重學(xué)習(xí)，盡自己的努力去做，經(jīng)常反思總結(jié)，避免出現(xiàn)失誤。

一、努力創(chuàng)建家長(zhǎng)學(xué)校

家長(zhǎng)學(xué)校是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑。家長(zhǎng)學(xué)校在家庭、社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生之間建立一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有效的溝通渠道。是研究學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的信息庫，是培養(yǎng)學(xué)生自主成才的主要場(chǎng)所，我們務(wù)必抓好、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。要充分利用閑暇時(shí)間給家長(zhǎng)充電。可以給他們宣講黨的教育政策，講改革開放30多年來取得的成果，將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的各種關(guān)系，再結(jié)合家長(zhǎng)各自特點(diǎn)進(jìn)行適用技術(shù)的培訓(xùn)。在此過程中，巧妙地進(jìn)行對(duì)孩子教育方法的指導(dǎo)。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，是家長(zhǎng)學(xué)校的主要任務(wù)，通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)和進(jìn)步程度，主要是學(xué)業(yè)和行為方面，傾聽家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)論。學(xué)校要盡量講學(xué)生的愛好、特長(zhǎng)，對(duì)于不太嚴(yán)重的問題，一般應(yīng)避而不談。學(xué)校要經(jīng)常性地和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生一起聽課，這樣才能把家長(zhǎng)、學(xué)生、教師聯(lián)系得更緊。還應(yīng)建立學(xué)生成長(zhǎng)的“檔案袋”，對(duì)學(xué)生的健康、愛好、書寫的作業(yè)本、練習(xí)題、周測(cè)、月考及一學(xué)期中的兩次大考，還有校內(nèi)外的表現(xiàn)進(jìn)行記載。學(xué)校、家長(zhǎng)共同給學(xué)生一段評(píng)語，寫成簡(jiǎn)短的文字，形成檔案。這樣的日積月累、共同研究，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異，隱藏的天賦及可挖掘的潛力，從而培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化、能力化、特長(zhǎng)化、全面化的方向發(fā)展。

二、尊重孩子，還給孩子自由

孩子希望能在自己犯錯(cuò)誤，特別是考試沒考好時(shí)，家長(zhǎng)能與孩子一起找錯(cuò)誤，而不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待，打罵一頓了事。家長(zhǎng)對(duì)孩子講話能心平氣和，多一些耐心，特別是不要在孩子面前罵臟話。不拿自己的孩子和別人的相比，而是要看到自己孩子的長(zhǎng)處，也不強(qiáng)迫孩子做不想做的事，不要把孩子休息的時(shí)間排滿。不要看到別人的孩子學(xué)什么就也要學(xué)什么，應(yīng)該征求孩子的意見，讓孩子選擇自己感興趣的東西學(xué)習(xí)。雙休日主要是休息，家長(zhǎng)不要使孩子負(fù)擔(dān)加重。從成人的角度看，家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)與孩子的認(rèn)識(shí)是不盡相同的。也許，作為一個(gè)家長(zhǎng)考慮更多的是怎樣要求孩子，更加關(guān)注教育的結(jié)果，而孩子需要的更多是平等、自主和寬容，更加關(guān)注的是學(xué)習(xí)的過程。另外，作為家長(zhǎng)要時(shí)刻記住與孩子平視，既不要對(duì)孩子有太高的期望，也不能放任不管孩子，既要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好，更要培養(yǎng)孩子怎樣做一個(gè)有愛心的人，既要適當(dāng)?shù)亟o孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，也要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，不能凡事由家長(zhǎng)來包辦。

三、讓孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

讓孩子“學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，成為當(dāng)前家庭教育和學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。首先，我們要改變傳統(tǒng)的教育觀念和評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)生未來生存、發(fā)展的需要來看，培養(yǎng)學(xué)生從小具有獨(dú)立自主意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于挑戰(zhàn)的意識(shí)。在教育方式上，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變?cè)瓉淼摹拔医棠懵牎?、“我打你從”的教育方式，?yīng)采取民主型的、激勵(lì)型的、疏導(dǎo)型的教育方式，鼓勵(lì)孩子走出學(xué)校、家庭，放眼世界、樹立遠(yuǎn)大理想和雄心壯志。其次，在培養(yǎng)孩子具有創(chuàng)造性思維方面下功夫。在家庭教育中，家長(zhǎng)要善于激發(fā)兒童的求知欲望和求知興趣，鼓勵(lì)孩子勤動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，不唯書、不唯上，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出新問題，并嘗試用自己的思路去解決問題。當(dāng)孩子表現(xiàn)出其“新思想”，有了“新發(fā)明”，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)予以表揚(yáng)，并鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持探索，再次，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的個(gè)性。發(fā)展青少年個(gè)性應(yīng)從青少年本身的需要、興趣出發(fā)，讓孩子不但有廣闊的知識(shí)背景，更要有幾種特殊才能和本領(lǐng)，從而在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

總之，家庭教育是生命的教育，它具有科學(xué)性，必須遵循它的客觀規(guī)律，掌握家庭教育的原則。同時(shí)，家庭教育也是藝術(shù)，因?yàn)樵谑澜缟喜粫?huì)有兩個(gè)完全相同的家庭環(huán)境，也沒有完全相同的家長(zhǎng)。家庭教育中所表現(xiàn)出的獨(dú)特性，要求家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)必須要隨機(jī)應(yīng)變，有所想創(chuàng)造，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

編輯：蔡揚(yáng)宗