馬光宇 李東亮

【摘要】高職高專院校是培養(yǎng)社會專業(yè)性人才的集散地，中藥專業(yè)是一門與實踐聯(lián)系非常緊密的專業(yè)，對學生的素質(zhì)水平和能力素養(yǎng)都有較高的要求。因此，為培養(yǎng)適應社會變革的高素質(zhì)中藥人才，在平時的班主任工作中，應根據(jù)學生身心特點及其發(fā)展規(guī)律，注重對學生進行全面的素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】高職高專；中藥專業(yè)；班主任

眾所周知，班主任是整個班集體的靈魂和核心人物，負責班級內(nèi)所有學生的學習和日常生活管理工作，地位重要，意義重大。尤其是高職高專的中藥專業(yè)班主任工作，學生在校時間只有兩年，校外實習一年，校外實習期間的管理更加增大了班主任工作的難度，筆者通過這幾年的班主任工作經(jīng)歷，和與其它班主任的溝通和學習，總結(jié)了以下幾點。

一、了解學生特點，為后期工作做好準備

1、學生學習方面的特點。高職高專中藥專業(yè)的學生生源較復雜，相當一部分的學習成績不是很理想，與重點學校失之交臂，對于專業(yè)知識的學習存在一定困難，接受較慢，缺乏學習興趣和學習動力，紀律性不強。因此，班主任在學習管理和日常生活管理上存在一定困難。

2、學生心理方面的特點。由于學習成績不太理想，導致自己沒有進入理想的學校深造，心理上存在一定落差，具體表現(xiàn)在對學習的厭倦，對學校軟件、硬件設施的不滿，給班主任的日常管理工作帶來困難。高職高專中藥專業(yè)的學生在文化知識的學習中，動手實踐能力也占有很大一部分，對學生的要求比較全面。然而，學生以往的家庭生活環(huán)境導致動手能力欠缺，對他們專業(yè)知識的學習會產(chǎn)生一定影響；另外，這個年齡階段的學生正處于青春期，心理活動較為復雜，不管是學習活動還是日常生活都易受到情緒化的影響，再加上目前嚴峻的就業(yè)形勢，使得一部分學生的心理大幅波動，所以更需要班主任多加關(guān)注。

二、入學就確定學習目標，對學生進行專業(yè)教育

現(xiàn)在特別是?？茖哟蔚膶W生就業(yè)形勢比較嚴峻，在專業(yè)又比較抽象、難懂的情況下，應讓學生一入學就應該知道所學專業(yè)學習方法及就業(yè)情況，所以首先應用短時間、針對性不強、覆蓋面廣，給予學生對專業(yè)比較淺的認識，然后再及時利用每次班會等各種機會加強對學生的專業(yè)教育，讓學生認真學習本專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃，從而使專業(yè)方向明確，了解各門課程在專業(yè)中的地位和作用，進一步明確本專業(yè)所需要的各項技能。通過QQ空間、博客向同學們介紹所學專業(yè)的發(fā)展動態(tài)、前景，介紹目前醫(yī)院及相關(guān)醫(yī)藥企事業(yè)單位現(xiàn)狀等，讓學生在第一時間能明確自己所學專業(yè)目標，從而指導他們制定高職高專三年的學習計劃和素質(zhì)拓展計劃，指導學生逐漸完成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

三、設置班委，建設班風

班委是班主任在對班級進行管理的左膀右臂，僅靠班主任一個人的力量來管理是遠遠不夠的，這就需要班委在日常的學習生活中與班主任相互配合，共同完成班集體的建設。因此，班主任需要在學生當中選擇思想品質(zhì)優(yōu)秀、學習工作能力比較突出的活躍分子擔任班干部，在日常管理及活動組織等方面協(xié)助班主任完成班級建設工作。“良好的風氣是一個集體之所以上進的重要原因之一。它能夠在學生中間形成相互影響的精神力量，每時每刻都能夠?qū)W生產(chǎn)生較為強大心理約束力。”因此，建設積極向上、嚴謹扎實的班風對于高職高專中藥專業(yè)學生的學習生活具有較大意義。

四、加強紀律觀念教育，提高自我約束能力

1、日常管理工作中，加強對學生進行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

職業(yè)素質(zhì)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的一種綜合表現(xiàn)，主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性、及職業(yè)情況等方面，影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況。對于素質(zhì)的提高，其中就包括教化，它是在先天素質(zhì)的基礎上，通過教育和社會環(huán)境影響逐步形成和發(fā)展起來的。職業(yè)素質(zhì)的高低，一般決定勞動者能否順利就業(yè)并取得成就，職業(yè)素質(zhì)高的人，獲得成功的機會就多。因此，在日常管理工作中應有意識加強培養(yǎng)和提高職業(yè)素質(zhì)。

2、指導學生學習本專業(yè)的學習方法，培養(yǎng)他們的自學能力

自學能力是學生成才和成功的基礎。因此，班主任要加強學習本專業(yè)方法的指導，培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生盡快適應本專業(yè)的學習方式，可以給學生推薦一些學習方法，比如“對比法”、“聯(lián)系法”、“提煉法”、“總結(jié)法”等，建立起他們自己較為有效的學習方法，不但要“理解”知識，而且要“會用”知識，提高自身可持續(xù)發(fā)展的能力。

3、鼓勵學生參加社會實踐

首先，充分利用校內(nèi)實訓課，鼓勵學生培養(yǎng)操作設備的能力，利用學校的中藥綜合實訓中心設備，加強操作能力的訓練，不僅要會用，而且還要知道其工作原理。其次，鼓勵學生在課余時間積極參與各種實踐鍛煉，積累社會經(jīng)驗。再次，倡導學生利用假期進行社會實踐活動，如假期鼓勵學生到醫(yī)院藥劑科見習，或到相關(guān)企事業(yè)見習，鍛煉學生吃苦耐勞的品質(zhì)、理論聯(lián)系實際的能力、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生的責任心和社會責任感，并且能夠熟悉專業(yè)、體驗生活、磨練意志、增強能力。

4、注重心理健康，樹立信心

考入高職高專的同學曾經(jīng)也有過遠大的理想和抱負，但是現(xiàn)實不如人意，他們認為考入高職高專院校是自己人生最大的失敗，看到其他同學考入了理想的大學，心理有一種挫敗感，再加上到了高職高專院校后，校園環(huán)境、學習條件、教育資源的占有等與名牌大學相差甚遠，使學生有一種失落感，針對以上情況，首先要讓學生明白人生是不可能一帆風順的，遇到挫折是難免的。再者，要對自己有正確的評價，冷靜面對現(xiàn)實，不盲目攀比，在學習、生活和就業(yè)中，不能寄予過高的期望，制定自己不可能達到的目標，一旦不能實現(xiàn)，就會有很強的失落感，失去信心。要因勢利導，教育學生學會在挫折中保持積極向上的態(tài)度，利用專業(yè)優(yōu)勢，積極鼓勵學生加強技能學習，增強了他們的學習信心。

五、加強就業(yè)指導，樹立正確的就業(yè)觀

自從我國高校擴招后，就業(yè)難的問題已演變成一個不爭的事實，且有可能存在越來越難的發(fā)展趨勢，中藥學專業(yè)也難逃這種命運。這種局面的出現(xiàn)既和擴大招生、就業(yè)市場疲軟、就業(yè)政策等諸多因素有關(guān)，也和中藥專業(yè)本身有關(guān)，更和當今大學生的就業(yè)觀念滯后有關(guān)。因此，在班主任工作中要加強就業(yè)指導，增強學生就業(yè)競爭意識，提高就業(yè)率。首先要分析就業(yè)形勢，樹立正確的就業(yè)觀。深入班級了解學生，發(fā)現(xiàn)班級有相當一部分學生不能正確認識就業(yè)形勢，一味地追求高薪及舒適的工作；不愿到基層工作；有的甚至憑興趣找工作。面對這種情況班主任當務之急就是給學生分析目前的就業(yè)形勢，調(diào)整他們的就業(yè)心態(tài)，確立科學的就業(yè)觀，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的觀念，使自己的擇業(yè)原則符合社會的需要。提高學生綜合素質(zhì)，增強了市場競賽力，除讓學生在拿到畢業(yè)證的同時，鼓勵學生積極參加本專業(yè)相關(guān)的資格證考試。并盡早讓學生接觸學校舉辦的就業(yè)招聘會，提前使學生了解就業(yè)應聘的流程及技巧，增加他們的就業(yè)應聘體驗。平時班主任還應及時提供就業(yè)信息，鼓勵學生參加各種校內(nèi)外的就業(yè)招聘會，引導學生正確就業(yè)，把握機會找到一份較滿意的工作崗位。

總之，班主任工作是一項系統(tǒng)工程，需要各方面的配合和支持，在日常工作中需進一步解放思想，求真務實，開拓創(chuàng)新，有針對性地做好學生的教育管理，提高學生的工作質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，促進高職高專教育發(fā)展。

【參考文獻】

[1] 沈 睿. 做好班主任工作 培養(yǎng)高職護理人才[J]. 新課程研究， 2013，4：36.

[2] 董明會. 探索高職高專中醫(yī)專業(yè)班主任的工作重點[J]. 西江月， 2013，4：11-12.

【作者簡介】

馬光宇（1986—），女，江蘇新沂人，本科學歷，單位：保山中醫(yī)藥高等?？茖W校，主要研究方向：中藥制劑分析、高職高專教育。

李東亮（1984—），男，云南羅平人，本科學歷，保山中醫(yī)藥高等專科學校講師，主要研究方向：人體解剖學。