劉又寧 郭玉博 唐可馨 李亞婭

【摘要】高?；鶎訄F(tuán)組織和學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)，讓兩方面更好地結(jié)合起來，高校共青團(tuán)組織擔(dān)負(fù)著青年思想引領(lǐng)的重任，要做到這一點，高校共青團(tuán)必須在整個組織與青年大學(xué)生之間建立文化認(rèn)同。本文通過調(diào)研、觀察、座談、訪問等形式，并查閱、整理基層團(tuán)組織參與學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)的相關(guān)學(xué)術(shù)研究成果的文章，對創(chuàng)新高?；鶎訄F(tuán)組織引領(lǐng)學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)的關(guān)系進(jìn)行了一定研究。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新高校；基層團(tuán)組織；學(xué)科專業(yè)文化；引領(lǐng)建設(shè)

青年大學(xué)生對專業(yè)認(rèn)知迷茫的狀況越來越多地出現(xiàn)在高校當(dāng)中，而他們有必要建立對學(xué)科專業(yè)文化的認(rèn)知和認(rèn)同，才能夠更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更好地培養(yǎng)專業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)。團(tuán)組織是政治性的組織，學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)是學(xué)科專業(yè)發(fā)展訴求的直接反映，專業(yè)文化建設(shè)的參與者和受益者都是青年大學(xué)生。讓兩方面更好地結(jié)合起來的結(jié)合點，就是基層團(tuán)組織參與學(xué)科專業(yè)文化的建設(shè)。高校共青團(tuán)組織不但擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)在校大學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀的重任，還應(yīng)引領(lǐng)他們鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，做到身心健康，以便更好地學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)文化知識。因此，探索研究創(chuàng)新共青團(tuán)基層團(tuán)組織引領(lǐng)學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)的關(guān)系意義重大。

一、學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)需要高?；鶎訄F(tuán)組織創(chuàng)新引領(lǐng)

1、高校基層團(tuán)組織的功能和現(xiàn)狀決定學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)要創(chuàng)新引領(lǐng)

高?；鶎訄F(tuán)組織，是聯(lián)系青年教師和廣大團(tuán)員學(xué)生的紐帶，它的功能是發(fā)揮它的組織、活動優(yōu)勢，培養(yǎng)大學(xué)生堅定中國特色社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們成為德才兼?zhèn)涞膶I(yè)化人才。目前，學(xué)生專業(yè)文化素質(zhì)低下與現(xiàn)實工作的高標(biāo)準(zhǔn)要求的矛盾，迫切需要高校基層團(tuán)組織把學(xué)科專業(yè)文化融入其中。因擴(kuò)招造成大學(xué)在校生人數(shù)的增加，有大部分非團(tuán)員進(jìn)入大學(xué)校園，他們學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)文化知識的基礎(chǔ)差，對學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)的作用認(rèn)知不足。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生把精力和時間投入到學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)文化知識中來，這就要求高校基層團(tuán)組織要創(chuàng)新引領(lǐng)。

2、學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)的復(fù)雜抽象性需要高?；鶎訄F(tuán)組織的創(chuàng)新引領(lǐng)

隨著專業(yè)的產(chǎn)生，大學(xué)校園文化開啟了向各個專業(yè)方向的滲透，具有專業(yè)特色的專業(yè)文化也逐漸形成。發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和形成的學(xué)科理論體系以及所具有的思想、方法、概念、定律，是學(xué)科中所采用的語言符號、價值標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)精神或人文精神、文化產(chǎn)品以及工作方法的總和，既復(fù)雜又抽象。學(xué)科專業(yè)文化是根植于學(xué)科專業(yè)，學(xué)科專業(yè)文化已成為我國高校文化的重要部分，它在一定程度上決定了將來社會行業(yè)的走向?？梢哉f，學(xué)科專業(yè)文化對社會行業(yè)文化既有吸收又有引領(lǐng)作用。特別是建設(shè)與管理工程的學(xué)科專業(yè)文化知識，學(xué)生更應(yīng)牢固掌握，這一專業(yè)文化將決定相關(guān)很多行業(yè)的建設(shè)，關(guān)乎生命財產(chǎn)的安全。一部分大學(xué)生深知學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)的重要，但缺少高?；鶎訄F(tuán)組織的指導(dǎo)，單打獨創(chuàng)，收效甚微，所以，學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)同樣離不開高?；鶎訄F(tuán)組織需要的創(chuàng)新引領(lǐng)。

二、高校基層團(tuán)組織的創(chuàng)新引領(lǐng)需要學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容加入

在探索中，我們發(fā)現(xiàn)高校部分青年大學(xué)生目標(biāo)不夠明確，有的甚至無目標(biāo)，有的只重視完成近期考試任務(wù)，而無長遠(yuǎn)規(guī)劃。較之高中階段的目標(biāo)明確，成績優(yōu)秀形成鮮明對比。緊張學(xué)習(xí)，夢想實現(xiàn)，登入大學(xué)殿堂，便自我松懈，疏于學(xué)科專業(yè)文化的鉆研。有的淪陷游戲，有的染上賭癮，有的陶醉山水，有的墜入愛河……這樣下去，學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識變得異常艱難，成為“德智雙優(yōu)”的專業(yè)后備軍更無從談起。可見，高校基層團(tuán)組織的積極主動參與學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)的意義重大。高校基層團(tuán)組織能適時創(chuàng)新地引導(dǎo)在校大學(xué)生明確目標(biāo)，指導(dǎo)在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)其間合理分配時間，讓他們思想健康，身體康健，才能保證他們“德”的品質(zhì)提升，“智”的能量守恒。由此可見，高校基層團(tuán)組織的創(chuàng)新離不開學(xué)科專業(yè)文化的建設(shè)。

三、時代要求高?；鶎訄F(tuán)組織的創(chuàng)新與學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)要相結(jié)合

在調(diào)查中了解到，高?；鶎訄F(tuán)組織活動與學(xué)科專業(yè)文化知識結(jié)合度幾乎為零，傳統(tǒng)文化教育的斷代，有一部份團(tuán)員甚至忘記了自己的團(tuán)員身份，不能起模范帶頭作用，更不用說非團(tuán)員了。高校在校大學(xué)生還有大部分學(xué)生對學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)的重要性認(rèn)識不到位，加之，高?；鶎訄F(tuán)組織參與學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)的形式單一，缺少創(chuàng)新，措施不力，使得高校基層團(tuán)組織指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)留下空白，在學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)中，令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀是：以學(xué)生自覺學(xué)習(xí)為主，以教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)為輔。學(xué)生自由選擇，老師也不強(qiáng)求，這就使一部分不自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生沉迷自己的愛好中，把學(xué)科專業(yè)文化知識拋在一邊，考試時臨時“抱佛腳”，在一次次失敗中喪失學(xué)習(xí)的激情和拼搏的斗志。高?；鶎訄F(tuán)組織的主要陣地雖也在負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)，但對學(xué)生的引領(lǐng)工作停留在思想道德層面，沒能及時的對其進(jìn)行學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)的引導(dǎo)。越來越多的對學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)重要性認(rèn)識不大清楚的大學(xué)生沒能得到及時指引，沒能讓這一大批迷茫的大學(xué)生撥開認(rèn)知上的迷霧，有序有效學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)文化知識。所以，高?；鶎訄F(tuán)組織的創(chuàng)新與學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)要相結(jié)合也是時代的要求。

四、實施創(chuàng)新高?；鶎訄F(tuán)組織和學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合的方法

為了開拓高?；鶎訄F(tuán)組織工作的新視野，進(jìn)一步有效推進(jìn)基層團(tuán)組織建設(shè)，把高?；鶎訄F(tuán)組織的文化建設(shè)與學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)緊密結(jié)合，我們進(jìn)行了以下三個方面的方法研究。

1、高?；鶎訄F(tuán)組織要利用網(wǎng)絡(luò)，報紙，黑板報，文化墻，文藝演出強(qiáng)化高校大學(xué)生的社會主義核心價值觀。只有價值觀對了，學(xué)生才能明確學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)文化知識的目的。高?；鶎訄F(tuán)組織應(yīng)切實擔(dān)負(fù)起積極引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀的重要使命。同時，高?；鶎訄F(tuán)組織要創(chuàng)新引領(lǐng)在校大學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)文化中的精華，使他們樹立正確的人生觀，傳承以“仁愛、民本、誠信、正義、和合”等為內(nèi)涵的中華傳統(tǒng)美德，讓他們在“傳統(tǒng)文化”的春雨中，默默接受雨水的滋潤，聚集“開拓創(chuàng)新、昂揚向上”的正力量。在文化傳承中緊緊圍繞實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”這一目標(biāo)，以“三個倡導(dǎo)”為內(nèi)容，以“共產(chǎn)黨”為核心領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)注大學(xué)生價值愿望，轉(zhuǎn)換思維，關(guān)照大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，著眼大學(xué)生思想變化和行為特征，找準(zhǔn)思想的共鳴點分類指導(dǎo)，真正推動大學(xué)生形成新時代的社會主義核心價值觀，按照習(xí)近平總書記提出的“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”八字要求，下苦功夫，求真學(xué)問，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實踐，努力把核心價值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動，努力學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)文化知識。

2、高?；鶎訄F(tuán)組織要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高專業(yè)文化品位。高?；鶎訄F(tuán)組織思想引領(lǐng)需要一大批具有創(chuàng)新意識的優(yōu)秀團(tuán)干部。堅持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，樹立平等觀念，讓團(tuán)員參與學(xué)校管理。高校基層團(tuán)組織要傾聽學(xué)生的聲音、收集學(xué)生的意見，及時發(fā)現(xiàn)工作的不足和存在的問題，然后針對性地增添措施。再根據(jù)學(xué)校專業(yè)歷史積淀，打造有專業(yè)特色的品牌活動，并做到長期堅持，提高專業(yè)文化品位。選取優(yōu)秀青年團(tuán)員參與，引領(lǐng)他們強(qiáng)健體魄，采取創(chuàng)新的措施把高校基層團(tuán)組織的活動與學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)結(jié)合起來，比如：通過建筑專業(yè)的學(xué)生選擇篝火晚會現(xiàn)場，露營場地選擇和搭建，對速度、造型進(jìn)行競賽評比，加入專業(yè)文化建設(shè)的相聲小品的匯演，創(chuàng)新地把學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)巧妙融入基層團(tuán)組織活動中。又如：成立校友講堂，邀請優(yōu)秀的校友回母校講述職業(yè)的成長史；開展以技能交流和服務(wù)為載體的各項青年志愿者及社會實踐活動；開展專業(yè)文化技能展演等。讓師生統(tǒng)一思想，形成正確的職業(yè)觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。加強(qiáng)制定各種評估考核辦法、獎懲制度及激勵機(jī)制等相關(guān)措施，來約束青年團(tuán)員的行為，強(qiáng)化他們的專業(yè)價值觀。高校基層團(tuán)組織應(yīng)創(chuàng)造性地組織開健康知識講座活動，召開學(xué)生運動會，舉行各種不同類型的比賽，并把學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)穿插其中。再如：學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)的演講比賽，建筑學(xué)科專業(yè)的圖紙設(shè)計比賽，房地產(chǎn)策劃路演大賽等等。這樣，既鍛煉了身心，又開發(fā)了智力，實現(xiàn)了創(chuàng)新高?；鶎訄F(tuán)組織和學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合。

3、高校團(tuán)組織應(yīng)借助實踐創(chuàng)新來與學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”這是陸游留下的金玉良言。他淺顯地告訴我們實踐的作用。因此，高?；鶎訄F(tuán)組織要創(chuàng)新引導(dǎo)團(tuán)員學(xué)生把書本知識用于實踐，在實踐中求真知，長才干。高校團(tuán)組織要為青年學(xué)生提供實踐的機(jī)會和場地，通過多形式、多渠道開展校園專業(yè)文化知識活動。高校各級團(tuán)組織要進(jìn)一步推進(jìn)和深化暑期“三下鄉(xiāng)”、節(jié)假日“四進(jìn)社區(qū)”、平時的“志愿服務(wù)”等社會實踐活動，吸引廣大青年學(xué)生廣泛參與社會實踐活動。實踐結(jié)束后，要及時組織大學(xué)生講體會、談感受，鞏固實踐育人成果，影響和帶動更多的大學(xué)生開展社團(tuán)活動，培養(yǎng)團(tuán)隊意識，互幫互助，共同提高；成立藝術(shù)團(tuán)，選取有舞蹈、曲藝、器樂、聲樂特長的青年團(tuán)員參加，聘請專業(yè)文化老師為顧問，以才藝的方式提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)；舉辦文化藝術(shù)節(jié)以及豐富多彩的文體活動，提高青年學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美能力；創(chuàng)建知識性活動陣地，以班團(tuán)為單位舉行專業(yè)文化知識競賽等。因此，高校基層團(tuán)組織要創(chuàng)造性地加強(qiáng)實踐方面的操作，營造有助于大學(xué)生成長成才的良好氛圍，使社會主義核心價值體系細(xì)化為學(xué)生可以具體感知的層面，成為他們普遍遵循的社會風(fēng)尚和行為習(xí)慣，自覺投入學(xué)科專業(yè)文化建設(shè)中去。

資助項目：西華大學(xué)“西華杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)登峰計劃：淺議創(chuàng)新高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的思路

【作者簡介】

劉又寧（1994—），男，四川蓬安人，學(xué)士學(xué)位，單位：西華大學(xué)建設(shè)與管理工程學(xué)院，主要研究方向：工程項目管理。