汪瑋

摘要： 興趣是最好的老師，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要內(nèi)在動力。在高中物理教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是新時期保證教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑之一。本文主要在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，提出了三點教學(xué)策略，以期為高中物理教學(xué)提供一些參考。

關(guān)鍵詞： 高中物理；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0286-01

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要場所，教師精心設(shè)計課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)也是提高課堂教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主要方式。結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，我覺得在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，高中教師在進(jìn)行物理教學(xué)時可以從"三個注重"入手，下面我就簡單談?wù)勎业目捶ā?/p>

1.注重學(xué)生的主體地位

"以生為本"是新課標(biāo)教學(xué)背景下的基本教學(xué)原則，教師在教學(xué)時要注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在課堂中積極地思考問題。以《牛頓第一定律》這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容為例，教師在教學(xué)時就可以讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生標(biāo)注出自己有疑問的地方，在課堂上提出來，學(xué)生之間就可以互相答疑解惑，從而大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，活躍而輕松的課堂氛圍也會讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性。

2.注重學(xué)生的引導(dǎo)探究

在新時期的課堂中，教師主要是作為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，適時地指點學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師的引導(dǎo)與鼓勵對于學(xué)生來說也是至關(guān)重要的。比如在教學(xué)《曲線運動》時，由于學(xué)生之前所接觸的都是直線運動，他們對于曲線運動就很難理解，在學(xué)生充滿了強烈的求知欲時教師就可以為學(xué)生解答困惑，通過生活中常見的一些現(xiàn)象，像是過山車等來增強學(xué)生的認(rèn)知。這樣的引導(dǎo)會逐漸培養(yǎng)學(xué)生的分析思維，對于學(xué)生思維能力的發(fā)展具有重要的作用與意義。

3.注重學(xué)生的實踐操作

實踐出真知，物理實驗是高中物理教學(xué)中的重點內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生合作能力與動手能力的主要途徑。教師要讓學(xué)生積極地參與操作實驗，使學(xué)生在實驗的過程中學(xué)到物理知識，感受到物理原理。比如"利用打點計時器測速度"的實驗，學(xué)生通過自己的親自操作他們就會理解多次重復(fù)實驗以減小誤差的真正含義，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄烤?，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并使其在認(rèn)真的操作中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，在高中物理的課堂教學(xué)中，教師要注重學(xué)生主體地位的實驗，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，注重學(xué)生的實踐操作，讓學(xué)生在親身的參與中提高自身的能力，進(jìn)而使學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生無限的熱情，真正實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 余友煌.構(gòu)建物理教學(xué)高效的策略探究[J].課程教育研究.2015（14）

[2] 魏建華.高中物理教師在教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].教育教學(xué)論壇.2014（22）