於浩

【摘 要】培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，已是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)目標(biāo)要求。學(xué)生信息能力的培養(yǎng)，是教師引領(lǐng)學(xué)生走大語(yǔ)文教育之路的需要。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課文，就應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的需要，引導(dǎo)他們搜集相關(guān)信息進(jìn)一步去了解課文的有關(guān)知識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)不要僅局限于現(xiàn)有的教材資源，應(yīng)根據(jù)課文的特點(diǎn)，讓學(xué)生多層次地展開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)圖書館，走進(jìn)大自然，走進(jìn)多媒體，搜集信息，把學(xué)生搜集的有價(jià)值的信息滲透在教材中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。語(yǔ)文教師要正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，深刻認(rèn)識(shí)搜集處理信息在學(xué)習(xí)和生活中的重要地位。在課內(nèi)外的教育教學(xué)活動(dòng)中，充分利用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生搜集處理信息的興趣，提高學(xué)生搜集處理信息的能力。讓寶貴的信息為孩子的生命之舟揚(yáng)起美麗的風(fēng)帆，載著他們駛向美好的未來(lái)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；搜集處理信息；能力培養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)不要僅局限于現(xiàn)有的教材資源，應(yīng)根據(jù)課文的特點(diǎn)，讓學(xué)生多層次地展開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)圖書館，走進(jìn)大自然，走進(jìn)多媒體，搜集信息，把學(xué)生搜集的有價(jià)值的信息滲透在教材中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

一、幫助學(xué)生了解搜集信息的途徑

1.查閱書籍、報(bào)刊

包括查閱工具書，如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《百科全書》等，從這里可能得到很多權(quán)威性的信息。平時(shí)多閱讀古今中外的書籍，經(jīng)常瀏覽報(bào)紙，看看雜志。關(guān)注感興趣的信息，隨時(shí)保存有價(jià)值的信息。這樣，不但能在有需要的時(shí)候快速搜集到有用的信息，而且能開拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)搜索

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)浩瀚無(wú)邊的信息海洋，不受國(guó)籍、種族的限制，世界各地的人們可以在這浩瀚的海洋里，找到無(wú)數(shù)寶貴的財(cái)富。上網(wǎng)搜索是當(dāng)前人們搜集資料普遍采用的快捷方式。

3.看電視、聽(tīng)廣播

電視節(jié)目是信息傳播最有效，最廣泛的途徑，現(xiàn)在的家庭都有電視，只要孩子們把握好看電視的時(shí)間，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該給予支持，讓少年兒童從各種電視節(jié)目中學(xué)習(xí)知識(shí)。讓他們多看一些新聞、科學(xué)、少兒綜藝等節(jié)目，電視節(jié)目是聲音和圖像的組合，孩子們能更好地把握信息。認(rèn)真聽(tīng)廣播也能獲取有價(jià)值的信息，廣播電臺(tái)，校園的紅領(lǐng)巾廣播站都是信息的有效傳播點(diǎn)。

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集處理信息的方法

1.搜集信息的方法

做剪貼本。平時(shí)把有價(jià)值的信息資料從報(bào)紙、刊物上剪下來(lái)，分門別類貼在筆記本上，不要貼得太滿，可以空出一些地方，寫上自己對(duì)剪貼內(nèi)容的理解、評(píng)價(jià)和體會(huì)。

做復(fù)印冊(cè)。在網(wǎng)絡(luò)上搜索的信息量比較大時(shí)，可以把有價(jià)值的資料打印出來(lái)。還有在一些不能破壞的報(bào)刊上找到有用的資料時(shí)，為了節(jié)省抄寫的時(shí)間，也可以把它復(fù)印下來(lái)。資料多了就可以分類裝訂成冊(cè)，并且要制作目錄、封面，能便日后查找。

2.處理信息的方法

首先要對(duì)搜集到的信息進(jìn)行分類，對(duì)信息進(jìn)行分類時(shí)要注意，每次分類要用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。例如：從信息來(lái)源來(lái)分，可以分為：網(wǎng)上資料、書本資料、觀察體驗(yàn)資料；從表現(xiàn)形式上分，可以分為：文字資料、圖像資料、錄音資料。然后對(duì)這些信息進(jìn)行分析、篩選、整理，選出有價(jià)值的進(jìn)行再次分析，形成自己的觀點(diǎn)。在匯報(bào)時(shí)，用自己的話概述搜集的信息，并選擇適當(dāng)?shù)姆绞桨殉晒故境鰜?lái)，讓班上的同學(xué)一起分享你的勞動(dòng)果實(shí)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

三、激發(fā)學(xué)生搜集處理信息的興趣

心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣的水平對(duì)學(xué)習(xí)效果能產(chǎn)生很大影響。一般來(lái)說(shuō)，多數(shù)兒童的學(xué)習(xí)興趣都是在學(xué)校和教師的教育下，受正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配而產(chǎn)生的。這說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣雖然有很大的自發(fā)傾向，但更主要是靠老師的教育和培養(yǎng)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)采用多種形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生搜集處理信息的興趣。

評(píng)選“最佳采蜜集”：就是從學(xué)生平時(shí)搜集信息的資料卡、剪貼本、復(fù)印冊(cè)中進(jìn)行評(píng)選，先讓孩子們自己在小組內(nèi)評(píng)選，然后教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班評(píng)選，選上的采蜜集，在班級(jí)圖書角中展出，供全班翻閱。評(píng)選可以按月進(jìn)行，也可以按單元進(jìn)行，可以視自己的班級(jí)情況而定。

自制小報(bào)競(jìng)賽：教師根據(jù)課文的內(nèi)容，給孩子們布置一個(gè)主題。讓學(xué)生自己去搜集相關(guān)的信息，并且把有價(jià)值的資料進(jìn)行處理，制作成手抄報(bào)，在班級(jí)中進(jìn)行評(píng)比。老師可以給孩子設(shè)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，孩子們搜集起資料來(lái)可有積極性了。對(duì)于中、低年級(jí)的學(xué)生，要求不要太高，孩子們可以幾個(gè)人合作完成。

“亮出我的風(fēng)采”展示會(huì)：在小學(xué)語(yǔ)文課本中，每一個(gè)語(yǔ)文園地中都設(shè)有“展示臺(tái)”，教師應(yīng)充分利用好這一平臺(tái)，給孩子們充分展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生選擇自己搜集到的最價(jià)值的信息進(jìn)行展示，這樣通過(guò)多次的信息交流，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能使學(xué)生搜集處理信息的能力大大提高。

四、養(yǎng)成學(xué)生搜集信息的習(xí)慣

“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！笨梢?jiàn)，習(xí)慣的力量是巨大的，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能化為學(xué)生自身的素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而“搜集信息”這個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)是學(xué)生日后成功的重要因素之一，當(dāng)學(xué)生慢慢感受到它的魅力，感受到它帶給自己成功的喜悅時(shí)，孩子們就會(huì)主動(dòng)地去捕捉搜集信息的契機(jī)，養(yǎng)成搜集信息的好習(xí)慣，從而提高搜集處理信息的能力。