趙金柱

摘 要：現(xiàn)階段，我國(guó)汽車(chē)維修教學(xué)教育質(zhì)量整體較低，僅僅停留在理論知識(shí)教育程度上，學(xué)生實(shí)踐能力較差，學(xué)生綜合素質(zhì)有待加強(qiáng)，這也是汽車(chē)維修教學(xué)發(fā)展中首先需要解決的問(wèn)題。本文探討模擬教學(xué)方法在汽車(chē)維修教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：模擬教學(xué)方法 汽車(chē)維修教學(xué) 應(yīng)用

我國(guó)汽車(chē)維修教學(xué)還存在較大的問(wèn)題，亟待解決，解決好這些問(wèn)題才能夠推動(dòng)我國(guó)汽車(chē)維修教學(xué)發(fā)展。本文以汽車(chē)維修教學(xué)作為研究對(duì)象，分析模擬教學(xué)法在其中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，希望能夠提高汽車(chē)維修教學(xué)質(zhì)量。

一、模擬教學(xué)法

模擬教學(xué)法就是在教師的統(tǒng)一引領(lǐng)下，學(xué)生與教師一起根據(jù)所創(chuàng)建的教學(xué)情境開(kāi)展角色扮演，將現(xiàn)實(shí)中可能發(fā)生的情境在教學(xué)工作中展現(xiàn)出來(lái)。模擬教學(xué)法在實(shí)際應(yīng)用中能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐有效結(jié)合，增加教師與學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。將模擬教學(xué)法在汽車(chē)維修教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在思維活躍的情況下，與教師積極合作，真正將所學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。

二、汽車(chē)維修教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.開(kāi)設(shè)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的原因

汽車(chē)是一種高科技集合性產(chǎn)物，也是現(xiàn)代科技發(fā)展下的成果，但是汽車(chē)在實(shí)際應(yīng)用中一定會(huì)存在問(wèn)題，這就需要專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行維修，這也是開(kāi)設(shè)汽車(chē)維修教學(xué)的真正原因。

目前，汽車(chē)維修教學(xué)中所涉及的科目種類(lèi)繁多，涉及汽車(chē)應(yīng)用的各個(gè)方面，因此汽車(chē)維修教學(xué)內(nèi)容跨度十分大。現(xiàn)代化汽車(chē)在維修中的保養(yǎng)及零部件更換等故障，都需要在汽車(chē)維修教學(xué)中融入大量的實(shí)踐。

2.汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

（1）實(shí)踐能力有待提高。汽車(chē)維修的工作性質(zhì)決定其工作人員一定要具有高水平的實(shí)踐動(dòng)手能力，但是目前汽車(chē)維修教學(xué)工作所培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生綜合素質(zhì)有待加強(qiáng)，實(shí)踐能力較差。汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人員出現(xiàn)這種問(wèn)題的主要原因是院校在授課過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)過(guò)于看重，造成學(xué)生缺乏實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)。

（2）實(shí)踐過(guò)于依賴(lài)課本。汽車(chē)維修教學(xué)所使用的教材僅僅是希望學(xué)生能夠掌握汽車(chē)維修方面的基礎(chǔ)性知識(shí)，如果在實(shí)踐教學(xué)中還是按照教材的內(nèi)容講解，這樣就很難提高學(xué)生對(duì)汽車(chē)維修實(shí)踐的興趣，約束學(xué)生的全面發(fā)展。目前，汽車(chē)行業(yè)發(fā)展迅速，如果汽車(chē)維修教學(xué)僅僅按照教材內(nèi)容講解，學(xué)生對(duì)先進(jìn)的汽車(chē)維修技術(shù)并不了解，與實(shí)際應(yīng)用之間存在較大的差距。

3.模擬教學(xué)方法在汽車(chē)維修教學(xué)中的應(yīng)用

汽車(chē)維修教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容就是學(xué)生的實(shí)踐，實(shí)踐并不是紙上談兵就可以完成了。但是目前汽車(chē)維修教學(xué)所擁有的資金及硬件設(shè)備數(shù)量都有待加強(qiáng)，根本無(wú)法滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生實(shí)踐的要求，也就需要將模擬教學(xué)方法在汽車(chē)維修教學(xué)中加以應(yīng)用。模擬教學(xué)方法在汽車(chē)維修教學(xué)中的應(yīng)用，主要就是學(xué)生通過(guò)模型了解汽車(chē)出現(xiàn)的故障，并且了解不同故障出現(xiàn)的原因。模擬教學(xué)方法還能夠?qū)⒉煌吞?hào)的汽車(chē)出現(xiàn)故障的情況模擬出來(lái)，這樣學(xué)生之間就可以自行對(duì)比，判斷不同型號(hào)汽車(chē)存在故障的原因，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。

利用模擬教學(xué)方法中的模擬器，汽車(chē)維修教學(xué)能夠有效解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)中無(wú)法實(shí)際操作的問(wèn)題。教師在教學(xué)中可以利用汽車(chē)模擬器，將汽車(chē)維修教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題直觀地為學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)還可以利用模擬器對(duì)汽車(chē)故障進(jìn)行仿真性設(shè)計(jì)，學(xué)生可以通過(guò)模擬器進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)而解決汽車(chē)存在的故障。學(xué)生如果能夠?qū)⒔處熢O(shè)置的故障有效解除，這就表示學(xué)生對(duì)于該類(lèi)故障分析的原因是正確的，并且可以在實(shí)際工作中使用這種故障排除方式。學(xué)生如果不能夠?qū)⒔處熢O(shè)置的故障排除，教師就應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，分析學(xué)生在排除故障上存在的問(wèn)題。這樣教師就能夠及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)汽車(chē)維修教學(xué)進(jìn)度，保證學(xué)生能夠了解汽車(chē)維修知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教師在電噴發(fā)動(dòng)機(jī)的講解中，就可以通過(guò)模擬教學(xué)方法，將電噴發(fā)動(dòng)機(jī)存在的動(dòng)力不足及起步困難等問(wèn)題直觀展現(xiàn)，學(xué)生可以根據(jù)電噴發(fā)動(dòng)機(jī)的實(shí)際故障情況與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，排除電噴發(fā)動(dòng)出現(xiàn)的故障。對(duì)電噴發(fā)動(dòng)機(jī)故障排除完畢后，還可以檢驗(yàn)發(fā)動(dòng)機(jī)的油壓等實(shí)際應(yīng)用情況，提高故障排除效果。綜上所述，模擬教學(xué)方式能夠?qū)⑵?chē)中存在的故障模擬展示出來(lái)，學(xué)生能夠根據(jù)不同型號(hào)的汽車(chē)開(kāi)展實(shí)踐性訓(xùn)練，了解汽車(chē)出現(xiàn)故障的原因，最終提高學(xué)生的實(shí)踐能力，保證汽車(chē)維修教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹華.模擬教學(xué)方法在汽車(chē)維修教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技資訊，2011（22）.

[2]孟劍慶.在汽車(chē)維修教學(xué)中模擬教學(xué)方法的探究[J].電子世界，2014（12）.

[3]俞國(guó)亞.在汽車(chē)維修教學(xué)中模擬教學(xué)方法的探究[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2015（12）.

（作者單位：平度市高級(jí)技工學(xué)校）