劉國華

【摘 要】任何一種語言口語能力的形成都離不開語言材料大量有效的輸入與積累。初中生英語口語表達(dá)的“啞巴性”已經(jīng)成為很多英語老師百思不得其解的難題。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是關(guān)鍵所在。

【關(guān)鍵詞】朗讀；背誦；口語表達(dá)；學(xué)習(xí)興趣；英語素養(yǎng)

初中學(xué)生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學(xué)了英語，也是“啞巴英語”。初中學(xué)生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機(jī)會(huì)，課堂上所學(xué)的英語句子除了早讀外，其他時(shí)間也很難運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固。因此對每一位英語學(xué)習(xí)者加強(qiáng)朗讀和背誦至關(guān)重要。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是克服當(dāng)前初中學(xué)生“啞巴英語”的有效途徑。

一、重視朗讀和背誦在英語學(xué)習(xí)中重要作用的意義

1.英語是一門語言，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科

要學(xué)好語言，必須具備聽說讀寫的能力，四者之間是緊密相關(guān)的。而“讀”則是其中的前提，學(xué)生必須多讀，做到拳不離手、曲不離口。讀是說的基礎(chǔ)，現(xiàn)在用的是新教材，更要注重聽說和朗讀，要養(yǎng)成朗讀習(xí)慣。

2.讀也是觀察和模仿的過程

初學(xué)英語的人不必刻意去鉆研語法，只要反復(fù)進(jìn)行大聲的朗讀實(shí)踐，并注意模仿運(yùn)用，到一定程度，就會(huì)自然而然地記住所讀的內(nèi)容，并將其說出來。朗讀時(shí)，腦、眼、心、口協(xié)同并用，是一系列復(fù)雜的心智活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生的技能，陶冶學(xué)生的情操?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，就是突出了“讀”的作用。

實(shí)踐證明，朗讀是提高英語口語最有效的途徑。英語學(xué)習(xí)是有聲語言的學(xué)習(xí)，朗讀是順理成章的事，經(jīng)常用正確的語音、語調(diào)朗讀，有助于提高聽力、培養(yǎng)語感、增強(qiáng)閱讀能力。從而達(dá)到提高口語水平的目的。

二、朗讀和背誦在英語學(xué)習(xí)過程中的具體體現(xiàn)

1.朗讀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

初學(xué)英語的人要想學(xué)好英語必須先動(dòng)口模仿，朗讀所學(xué)的句型，課文中的重要詞語、句組、段落、名言名句、優(yōu)秀的英文小詩和短文等，無疑是模仿的一種好方式。通過朗讀可以訓(xùn)練正確的語音和語調(diào)，培養(yǎng)口頭上運(yùn)用語言的能力。有了這種能力，就為大膽地說英語奠定了基礎(chǔ)。從一句到兩句、從少到多地開口說使自己產(chǎn)生了學(xué)會(huì)的信心，從而越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)興趣越濃。

2.朗讀培養(yǎng)學(xué)生的英語語感

語感是人對語言的一種直覺。一個(gè)人講話像不像英語，或者某一個(gè)句子、某一篇文章寫得像不像英文，一般有語感的人都能夠直接覺察到。任何一個(gè)死啃語法或者靠一部詞典的人是永遠(yuǎn)學(xué)不到的。英美國家的人用他們本國語言進(jìn)行思維，所以一般受過教育的人都不缺乏語感。一個(gè)人一旦語感養(yǎng)成，卻不大會(huì)遺棄。對于初學(xué)英語的人來說，語感是非常重要的。比如朗讀一個(gè)對話、一篇短文，讀得多了、熟了，就可以自然地在朗讀過程中記住單詞，學(xué)會(huì)句型、習(xí)慣用語甚至語法的實(shí)際運(yùn)用。日積月累，語感會(huì)大大增強(qiáng)。

3.朗讀突破聽力難關(guān)

聽力課上，常常會(huì)有這樣的事情發(fā)生：學(xué)生聽不懂他們本來熟悉的詞、句子，而如果把這些詞句寫出來，成學(xué)生讀來卻很容易理解。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？其主要原因就是學(xué)生腦子里只儲(chǔ)存著通過眼睛輸入的英語單詞形成的信息，卻沒有將有聲信息通過耳朵同時(shí)與視覺形成的信息融合。多聽固然是解決聽力問題的一個(gè)辦法，熟能生巧嘛，可是許多人卻不明白朗讀對提高聽力的作用不亞于多聽。小時(shí)候?qū)W的文章多數(shù)是通過朗讀的方法輸入大腦的。隨著年齡增長，閱讀量增加了，但是朗讀卻大大減少了。如此一來，記憶的牢固程度就會(huì)減弱。因此，堅(jiān)持朗讀，就不會(huì)發(fā)生看得懂而聽不懂的事了。

4.朗讀幫助學(xué)生更好地掌握語法知識(shí)結(jié)構(gòu)

如果學(xué)生能將一個(gè)句子讀正確，語音、語調(diào)到位，那么這句話的意思他就一定把握了，這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)也一定是不攻自破，也就解決了很多語法難點(diǎn)，而不必大費(fèi)腦筋地專門分析語法現(xiàn)象、句子結(jié)構(gòu)或查找語法書了。

5.朗讀提高學(xué)生的寫作水平

一篇好的英語作文涉及許多方面，比如能寫出完整的句子，能正確地使用大、小寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語言形式正確，并且全文連貫通暢。要寫出這樣的一段文字，不能指望學(xué)生在短期內(nèi)取得明顯的進(jìn)步。因?yàn)檫@時(shí)學(xué)生接受的語言信息是立體、復(fù)合的概念，每個(gè)句子都包含著十分豐富的語言點(diǎn)。學(xué)生通過反復(fù)朗讀，就會(huì)讓這些機(jī)械的語言形式和規(guī)則變得豐富起來。通過朗讀，各個(gè)語言形式和規(guī)則都包含在整體的背景中，其語言輸出也就具備了整體性。所以，學(xué)生只有經(jīng)過長期的朗讀，積累豐富的語言知識(shí)和技能，其寫作能力才能才會(huì)提高。

三、結(jié)束語

朗讀教學(xué)是一種行之有效而又簡便易行的一種教學(xué)方法，它與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所要求的教學(xué)目的相符合。要想學(xué)好英語，朗讀是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。當(dāng)然朗讀教學(xué)在教學(xué)中要靈活運(yùn)用，而且這種方法是潛移默化，不可能立竿見影，但如果能持之以恒，充分發(fā)揮它的作用，就可達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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