郭安林

【摘 要】新課程改革全面展開，課堂教學改革勢在必行，如何有效的構建新課程課堂教學，如何使創(chuàng)新教育走進英語新課程課堂教學，已成為每個英語教師的自覺行為。新課程還給了教師一個展現(xiàn)個性與才華的舞臺，教師需要適應自己的新角色，適應新的教學方式，適應學生的新要求，才能達到預期的教學目標和教學效果。

【關鍵詞】課堂教學；構建；創(chuàng)新教育

為了使英語教學更符合語言學習的客觀規(guī)律，確保英語教學持續(xù)，有效，健康地發(fā)展，進一步提高新課程課堂教學的質量。如何去有效構建和進行中學英語新課程課堂教學，就成為眾多英語教學者共同關注的話題。下面，我就在新課程理念指導下，總結自己平時教學工作，談談對英語新課程課堂教學的幾點認識：

1 如何構建新課程課堂教學

教與學是互動的，兩者的關系是并存的，變化的。為了使學生能夠始終愉快，積極的學習，教師要不斷更新教育指導思想，從素質教育出發(fā)，改進舊的教學方法。讓學生明確自己學習的目的，進行學習目標的定向，激發(fā)學生自覺學習的愿望，提高自信心。那么，如何構建既能夠扎扎實實、順利完成教學，又能夠輕松愉快上好每一節(jié)課的英語新課程課堂教學呢？我有以下幾點體會：

1.1積極灌輸給學生學習英語的重要性，充分調動學生自主學習的積極性，主動性和創(chuàng)造性

任何一個國家和個人的發(fā)展，他都不可能只靠自己，只有交流才能發(fā)展。所以，作為一個中國人，不管是為國為民還是為自己，我們都應該學好英語。每開學初的第一堂英語課，我都給學生講清英語在現(xiàn)代社會中的重要性，讓學生在心理上主動親近英語學習，灌輸英語語言對社會、人生、生活的作用，逐漸激發(fā)學生對英語學習的主觀性和能動性，穩(wěn)步提高主動學習的欲望。同時，我在課堂上盡量采用靈活多樣的教學手段和教學方法。用教育的藝術來提高學生的興趣，興趣是最好的老師，有了學習的興趣，學生才能充分發(fā)揮他們的主觀性和能動性，課堂教學也就能取得良好的效果。

1.2 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，主要從以下幾個方面來做

首先是課堂預習，能夠激發(fā)學生聽課的趣味性。課前一分鐘，勝過課堂幾分鐘。讓學生在上新課之前，預先學習，發(fā)現(xiàn)疑難，有目的的認知，從而對課堂的消化，掌握知識起一定的促進作用。其次，課后還應認真復習鞏固知識。我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，往往一些知識在課堂上學生對答如流，熟練掌握，但過了一段時間，由于遺忘及其它原因就顯得很模糊，很吃力，如不及時進行復習，鞏固，就會事倍功半。在復習課上，我不僅復習本單元的知識內容，而且對所學有聯(lián)系的知識也一并歸納，在每一節(jié)課上，不斷挖掘過去所學舊知識和新知識的聯(lián)系，以舊推新，以新引舊，學生掌握知識清晰，明確，學習也收到了事半功倍的效果，使英語教學質量不斷提高，教學水平也達到一個新的臺階。同時，讓學生在課后及時歸納，整理，背誦，記憶，老師所講的知識和語言點，做到熟能生巧，舉一反三，學習成績就會有明顯的提高。

2 讓創(chuàng)新教育走進英語新課堂

營造創(chuàng)造性思維教學的氛圍，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識。利用多種課堂形式，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生的主體參與意識。

當前，以培養(yǎng)合作創(chuàng)新與實踐能力為重點的新課程教育是當今教育改革的主旋律。 教師在教學過程的設計和安排上要注意發(fā)揮學生的探究欲望，培養(yǎng)學生的求異思維能力，想方設法增強其獨立獲得知識和創(chuàng)造性地運用知識的能力。

課堂教學的組織形式是培養(yǎng)學生創(chuàng)新與實踐能力的主陣地。學生的學習興趣與熱情、很大程度上源于教師的課堂組織形式，教師不但要遵循課堂教學的規(guī)律來引導學生，傳授知識，還要創(chuàng)新性地運用有聲語言和肢體語言藝術，營造積極民主的課堂氣氛，構建一種新型的、和諧的師生關系，使課堂更自由開放，更富有情趣，充分體現(xiàn)語言習得法則，采用多種方法，通過多種途徑，引導和激勵學生主動參與，融入仿真情境學習之中情景與教學內容結合 教師應當經常的、有意識的為學生精心創(chuàng)設各種聲情并茂的情境。只有在課堂上利用多種形式，調動學生的創(chuàng)造性，才能更好地達到增強學生主體參與意識的效果，思維才能一步步被激發(fā)，運用時才能達到靈活自如，學生蘊藏的創(chuàng)新意識和參與精神才能被最大限度的激發(fā)出來。

總之，在新課程理念下，英語新課程教學既要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，又要在課堂上創(chuàng)設一種平等，民主，和諧，寬松的氛圍；既要尊重學生，關心學生，賞識學生，又要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光看待學生，相信每個學生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?，讓學生感受到學習英語并非難事。作為一名新課程實施時期的英語教師，我將會不停的探索下去，不斷轉變教學思想，不斷反思教學能力，從而真正持久地提高英語課堂教學效果。