盛會(huì)

鑒于一些學(xué)校存在簡化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和難度的問題，北京市擬立法確保學(xué)生每天在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量。7月20日上午，北京市十四屆人大常委會(huì)第二十八次會(huì)議對《北京市全民健身?xiàng)l例（修訂草案修改稿）》進(jìn)行審議。值得注意的是，此次草案修改稿中特別增設(shè)了單章對“學(xué)校體育”進(jìn)行細(xì)化規(guī)定。對學(xué)生在校期間的體育活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量提出明確要求，確保學(xué)生每天在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量，同時(shí)，把學(xué)校體育工作列入政府績效考核指標(biāo)、教育行政部門與學(xué)校業(yè)績考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

多年以來，黨和政府高度重視青少年體質(zhì)健康，十分重視學(xué)生的體育鍛煉。其中，關(guān)于“每天鍛煉一小時(shí)”的規(guī)定最早可以上溯到2006年，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央就在《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》中提出，用3年時(shí)間使85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時(shí)。2007年5月，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的建議》中，明確了學(xué)生要每天鍛煉一小時(shí)。2008年，《中小學(xué)體育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》發(fā)布，將中小學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的完成情況等列入評(píng)估內(nèi)容。2011年，“保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”被寫入政府工作報(bào)告。然而，這么些年過去了，“每天鍛煉一小時(shí)”依然只限于會(huì)議上講講，并未真正落到實(shí)處。此次北京市出臺(tái)條例，能否促進(jìn)“每天鍛煉一小時(shí)”落地生根，恐怕也有待于進(jìn)一步觀察。

一位大學(xué)教授曾這樣評(píng)價(jià)：同歐美國家相比，我們的青少年不是輸在起跑線上，而是被“搞死在起跑線上”。體育鍛煉在中小學(xué)仍然面臨“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的尷尬。由于升學(xué)的指揮棒，一些學(xué)校沒有開足體育課程，課外活動(dòng)也是能省則省。因此，要頂著升學(xué)壓力，分出時(shí)間來運(yùn)動(dòng)，光靠規(guī)定肯定不夠。教育部提出，“學(xué)校不得以任何理由和借口占用體育課時(shí)，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，保證運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”，可類似的講法早就存在，實(shí)施效果并不樂觀。對于學(xué)校是否真正按規(guī)定開展體育課而不是放水，教育部門在核查和處罰上都存在困難，空有規(guī)定卻難以落實(shí)。

由此可見，“每天鍛煉一小時(shí)”遭遇落實(shí)難，關(guān)鍵還是畸形的教育觀惹的禍。大部分學(xué)生應(yīng)該都是歡迎體育鍛煉的，擋住他們運(yùn)動(dòng)的不是主觀意愿，也不是學(xué)校家長的阻力，而是沉重的學(xué)業(yè)。要讓學(xué)生有更多時(shí)間鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)，還是該從減輕他們的升學(xué)壓力著手。筆者以為，如果教育部門能花大力氣監(jiān)督學(xué)校開展體育教學(xué)，應(yīng)該會(huì)見到實(shí)效。同樣，如果調(diào)高體育成績在學(xué)業(yè)考試中的比重，多半也能將學(xué)生逼上操場?？傊挥薪∪逃矫娴姆煞ㄒ?guī)，扭轉(zhuǎn)畸形的教育觀，為學(xué)校管理者架設(shè)高壓線，通上高壓電，讓那些熱衷于搞應(yīng)試教育的管理者得不償失，才能真正讓“每天鍛煉一小時(shí)”落實(shí)到位。

責(zé)任編輯 鄒韻文