趙陽

摘 要：隨著教育的不斷發(fā)展，有效性教學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的趨勢。幼兒園教學(xué)活動的低效會導(dǎo)致幼兒課堂學(xué)不到知識，思維也無法得到提升。由此可見，提高教學(xué)活動的有效性是幼兒園教學(xué)的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；教學(xué)活動；有效性

隨著教育的改革發(fā)展，幼兒園的有效教學(xué)也取得了一定的發(fā)展。幼兒園的有效教學(xué)是讓學(xué)生掌握基本的邏輯思維能力，能夠運(yùn)用簡單的邏輯思維能力處理好并解決好生活中的問題。這就說明老師在教學(xué)的時候不能為了完成任務(wù)而教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生掌握基本思維能力，為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。幼兒如果在教學(xué)中學(xué)不好就是無效教學(xué)了。有效的效果活動是教育改革的目標(biāo)。要從本質(zhì)上促使教學(xué)變得有效，幼兒教師必須從培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓幼兒在教學(xué)中學(xué)到更多知識，并掌握基本思維能力。

一、選擇適宜的活動內(nèi)容

幼兒園的教學(xué)內(nèi)容是非常重要的，因?yàn)榉e極向上的知識會讓幼兒終身受用。要想實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)，首先就要選擇活動內(nèi)容。幼兒園教育的內(nèi)容是豐富的并帶有啟蒙的性質(zhì)。教師應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)著手，注重幼兒的知識、技能、情感等多方面選取合適的教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該使教學(xué)內(nèi)容符合生活，具有挑戰(zhàn)性和整合性。要合理安排教學(xué)內(nèi)容。選取的內(nèi)容千萬不能脫離幼兒的生活。要符合幼兒的興趣，可以包括幼兒平時關(guān)注的知識點(diǎn)和感到困惑的問題進(jìn)行教學(xué)。要讓內(nèi)容和幼兒的認(rèn)知相統(tǒng)一。

二、確立恰當(dāng)?shù)幕顒幽繕?biāo)

在幼兒園教學(xué)中老師應(yīng)該有目標(biāo)。教師要根據(jù)幼兒的基本情況，結(jié)合教材，使教學(xué)目標(biāo)變得可操作、有挑戰(zhàn)，然后適應(yīng)教學(xué)發(fā)展。如果教學(xué)目標(biāo)太容易，幼兒輕輕松松完成，在以后的教學(xué)中幼兒就不會在完成教學(xué)目標(biāo)時全力以赴，而是以散漫的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。長此以往，幼兒的積極性都會減弱。所以，教師在教學(xué)過程中一定要根據(jù)幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)立得更具挑戰(zhàn)性，要讓幼兒在教學(xué)中進(jìn)行思維的拓展。表述要清晰、具體、明確，有利于在活動中層層落實(shí)，在活動過程中根據(jù)幼兒的興趣、需要，及時調(diào)整和生成，才能更好地滿足幼兒發(fā)展的需要。

三、準(zhǔn)確把握活動的重點(diǎn)

在教學(xué)活動中，我們不僅要完成教學(xué)目標(biāo)的基本點(diǎn)，還要準(zhǔn)確把握教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)榻虒W(xué)活動難點(diǎn)也是活動中需要重點(diǎn)完成的目標(biāo)，而且是核心目標(biāo)。重點(diǎn)也是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)，它的完成代表著教學(xué)活動是否成功。重點(diǎn)也需要教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，經(jīng)過對幼兒的認(rèn)知情況確定。在教學(xué)活動中教師應(yīng)該在重點(diǎn)知識的教學(xué)中加上難點(diǎn)，這樣有難度、有挑戰(zhàn)，才會使幼兒在教學(xué)中獲得進(jìn)步。教師一定要從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，在教學(xué)前做好準(zhǔn)備工作，利用有效的教學(xué)手段和學(xué)生進(jìn)行互動，從而完成教學(xué)目標(biāo)。教師在活動的設(shè)計上一定要結(jié)合難點(diǎn)展開，圍繞難點(diǎn)進(jìn)行，這樣才能突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的有效性。

四、精心設(shè)計活動過程

教學(xué)活動的設(shè)計在教學(xué)活動中占主導(dǎo)地位，一個好的活動方案能決定教學(xué)活動的有效性。教師要從幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平出發(fā)，在平時生活中對幼兒進(jìn)行充分觀察，與幼兒打好關(guān)系，這樣才能更好地了解幼兒，才能設(shè)計出符合幼兒水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格、幼兒個性的教案。要為幼兒的持續(xù)發(fā)展做好準(zhǔn)備，老師在教學(xué)活動中要以幼兒為主體，以幼兒的興趣愛好為準(zhǔn)則，才能激發(fā)幼兒活動的興趣，調(diào)動幼兒活動的積極性。

五、有效地組織、實(shí)施教學(xué)活動

1.精心做好活動的準(zhǔn)備工作

（1）充分的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

在生活中應(yīng)該積極和幼兒處理好師生關(guān)系，老師也是學(xué)生的朋友。良師益友更容易和學(xué)生處理好關(guān)系。了解到每個幼兒的需求以后，通過圖書、音像、參觀、實(shí)踐等多種途徑豐富幼兒活動需要的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，做好充分的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

（2）豐富的物質(zhì)材料準(zhǔn)備

物質(zhì)材料是活動的工具，適宜的物質(zhì)材料可激發(fā)幼兒活動的動機(jī)，引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)、有效互動。材料要多樣化，充足有效，體現(xiàn)出適宜性、開放性、層次性、典型性的特點(diǎn)。教具、材料要能幫助幼兒主動高效地學(xué)習(xí)，不能對幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾。

（3）必要的環(huán)境準(zhǔn)備

環(huán)境是重要的教育資源，根據(jù)教學(xué)活動需要創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，充分發(fā)掘主題墻、教室內(nèi)外環(huán)境對教學(xué)活動的作用，能有效地促進(jìn)教學(xué)活動的開展。

2.選擇適宜的教學(xué)方法、手段

好的教學(xué)方法是教學(xué)活動有效性的保障。選擇合適的教學(xué)方法能調(diào)動幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性，有利于教學(xué)難點(diǎn)的突破。情境創(chuàng)設(shè)、游戲表演、討論交流、觀察、操作、示范講解等，要通過實(shí)際篩選出適合幼兒的教學(xué)方法。例如，健康活動“心里的小鳥”中體驗(yàn)法的選擇。

教學(xué)活動的有效性是教師追求的基本目標(biāo)。作為教師，只有不斷地學(xué)習(xí)和研究，善于總結(jié)反思，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，在平時教學(xué)活動中總結(jié)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，并且通過與其他老師進(jìn)行交流等多種途徑，培養(yǎng)自己準(zhǔn)確評價、把握教學(xué)活動的能力，為幼兒的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能有效掌握知識，鍛煉思維能力。

參考文獻(xiàn)：

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