謝榮(南華工商學(xué)院體育藝術(shù)部 廣東廣州 510507)

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對高職院校體育課程設(shè)置的探究①

謝榮
(南華工商學(xué)院體育藝術(shù)部 廣東廣州 510507)

摘 要:采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、對照比較法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法,對高職院校體育課程的設(shè)置進(jìn)行研究,以南華工商學(xué)院的大學(xué)體育課程的設(shè)置為例,進(jìn)行探究,使高職院校體育課程更好地服務(wù)學(xué)生的就業(yè)、職業(yè)病和終身鍛煉,為高職院校的體育課程設(shè)置提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞:高職院校 體育課程 設(shè)置

高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向工作崗位的第一線需要的高技能人才的使命。高等教育如何發(fā)展,發(fā)展得怎樣,培養(yǎng)出來的人才是否適合社會發(fā)展的需要,職業(yè)教育的課程體系的設(shè)置起到了至關(guān)重要的作用。而高職的體育教學(xué)作為職業(yè)教育的重要內(nèi)容和重要組成部分,對高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)的全面發(fā)展具有很重要的作用,同時也是高職教育的目標(biāo)之一。隨著高職院校的迅猛發(fā)展,高職體育教育的課程設(shè)置也隨之出現(xiàn)了一些問題。文章就目前高職院校體育教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀進(jìn)行分析,提出了新的思路和一些建議。

1 傳統(tǒng)高職高專大學(xué)體育課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查與分析

受傳統(tǒng)體育教育思想的影響,高職高專的體育教學(xué)只是強(qiáng)調(diào)以傳授體育知識、體育技能、增強(qiáng)體質(zhì)為主要目的,這些觀念在一定時期適應(yīng)時代的需求。因此學(xué)校體育更應(yīng)傾向于情感訓(xùn)練、個性發(fā)展等心理素質(zhì)方面的練習(xí),針對學(xué)生生理、心理原因及時代特點(diǎn)作好教學(xué)內(nèi)容的合理化安排,選擇一些她們既感興趣,又能適用于現(xiàn)代需要的項(xiàng)目,例如:健美操(藝術(shù)體操)、形體訓(xùn)練(體育舞蹈)、武術(shù)、羽毛球、乒乓球、排球(軟排)、籃球等,主要以選項(xiàng)課的方式進(jìn)行授課。

對南華工商學(xué)院的旅游管理系、財務(wù)金融學(xué)院、信商管理學(xué)院和建筑與設(shè)計學(xué)院的實(shí)習(xí)生進(jìn)行了走訪和問卷調(diào)查。問卷主要是對該校的大學(xué)體育課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)所從事的工作有無作用。結(jié)果顯示,90%以上的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)期間的體育課對他們現(xiàn)在所實(shí)習(xí)的和將要參加的工作沒有很大幫助。在調(diào)查中還了解到,有一些學(xué)生認(rèn)為,大學(xué)體育應(yīng)該與自身所從事的行業(yè)掛鉤,行業(yè)不同,所需要的活動娛樂技能也不同。例如酒店管理專業(yè)的同學(xué)提到,他們經(jīng)常會涉及到臺球、健美操、形體,但是這些都不是很懂,又要臨時抱佛腳到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)。如果在學(xué)校就已掌握的話,他們就很得心應(yīng)手,很快融入工作;從事導(dǎo)游工作的同學(xué)就提出應(yīng)該開設(shè)一些野外生存能力基本訓(xùn)練和常識等相關(guān)課程。

根據(jù)調(diào)查顯示,通過對學(xué)生的訪談和問卷調(diào)查得出的結(jié)論進(jìn)行分析,該校目前的體育課程的設(shè)置存在不足,還不能夠滿足學(xué)生就業(yè)后的需求。體育教學(xué)不能很好地服務(wù)學(xué)生的職業(yè)所需,體育教學(xué)與現(xiàn)行的職業(yè)教育形成脫節(jié),只考慮到了體育學(xué)科的目的和任務(wù),沒有從職業(yè)教育的全局著手考慮。

2 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職高專大學(xué)體育課程設(shè)置與分析

2.1 以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行高職院校體育課程改革的必要性

目前,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中,迫切需要高快速發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育,培育出大批中、高級技能型人才。而職業(yè)崗位的高強(qiáng)度任務(wù)對職業(yè)技能人才的體適能又提出了更高的要求。高職院校體育課程作為高職教育課程的重要組成部分,是學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體能訓(xùn)練的重要一課,高職體育院校體育課應(yīng)以鍛煉學(xué)生未來職業(yè)應(yīng)具備的體適能為重點(diǎn),以職業(yè)保健能力、職業(yè)病預(yù)防和社會適應(yīng)能力為依托,培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展和需求的應(yīng)用型高級技能型職業(yè)技術(shù)人才。

2.2 以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行高職院校體育課程

表1 專業(yè)崗位職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)模塊表

通過對市場的調(diào)研和對學(xué)生的調(diào)查,并根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合該校的實(shí)際情況,在穩(wěn)定教學(xué)的前提下,對大學(xué)體育課程進(jìn)行了調(diào)整。以創(chuàng)新思維的觀點(diǎn)修改制定了體育教學(xué)計劃,時刻抓住職業(yè)教育的特點(diǎn),改變傳統(tǒng)的以運(yùn)動技術(shù)教學(xué)為中心的教學(xué)方式,努力將體育教學(xué)與利用體育手段進(jìn)行的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來,使體育課從純粹的公共課轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生專業(yè)素質(zhì)相融合的專業(yè)基礎(chǔ)課,形成運(yùn)動技能與職業(yè)體能齊頭并進(jìn)的教學(xué)新模式。

體育課程的設(shè)置分兩個學(xué)期進(jìn)行,在第一學(xué)年按照自然班上課,以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為依據(jù),安排3個項(xiàng)目:籃球、武術(shù)、交誼舞;第二學(xué)期則以專業(yè)發(fā)展和終身發(fā)展為依據(jù),安排學(xué)生按照俱樂部形式進(jìn)行選項(xiàng)。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向,把學(xué)生分成3個類型:站立型、伏案型和綜合型。體育項(xiàng)目也按照這3個類型劃分為:站立型的項(xiàng)目有健美操、體育舞蹈、形體、瑜伽;伏案型的項(xiàng)目有:羽毛球、排球、毽球;綜合型的有:武術(shù)、籃球、足球、定向越野。學(xué)生則根據(jù)自己的專業(yè)類型進(jìn)行選項(xiàng)。詳見表1。

通過兩個學(xué)期的體育教學(xué),在學(xué)生實(shí)習(xí)了一個月后,對該校的各系各專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行走訪和問卷調(diào)查,結(jié)果顯示,75%以上的同學(xué)認(rèn)為改進(jìn)后的教學(xué)效果對工作有很大的幫助。特別是會展專業(yè)的同學(xué),通過了一個學(xué)期的形體訓(xùn)練,形象好,氣質(zhì)佳,工作自信提高很多。會計專業(yè)的同學(xué)表示,通過對頸椎、腰椎的強(qiáng)化訓(xùn)練,工作起來沒有那么辛苦了,而且在工作之余還可以用老師教授過的方法進(jìn)行練習(xí),提高了工作效率,同時預(yù)防了職業(yè)病?？梢?體育教育和職業(yè)教學(xué)應(yīng)該緊密聯(lián)系,形成一個完整的教育體系,按照社會需求,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),有針對性地設(shè)置體育課程和教學(xué)內(nèi)容,使體育教學(xué)更好地為專業(yè)服務(wù)。

3 結(jié)論與建議

(1)制定高職特色的課程改革指導(dǎo)思想。營造課程改革的良好氛圍,把健康教育與職業(yè)能力結(jié)合起來,根據(jù)學(xué)生職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行有針對的職業(yè)體能訓(xùn)練,開設(shè)各個專業(yè)個性化的體育課程內(nèi)容。

(2)豐富的第二課堂內(nèi)容,使學(xué)生走出宿舍,走向操場,滿足豐富了學(xué)生的體育鍛煉需求,同時打造了校園體育文化;學(xué)校要定期舉行各項(xiàng)體育比賽,培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識。

(3)提高體育課程在學(xué)校各學(xué)科中的地位,給予科研經(jīng)費(fèi)、人才培養(yǎng)等方面的適當(dāng)傾斜。

(4)引進(jìn)優(yōu)秀教師到學(xué)校內(nèi)任教,定期對教師進(jìn)行培訓(xùn),使師資隊(duì)伍的專業(yè)理論知識和技術(shù)強(qiáng)硬。

(5)加大學(xué)校體育場地設(shè)施、器材設(shè)備及多媒體設(shè)施的建設(shè)力度,以滿足體育課程設(shè)置改革的需要,加快學(xué)校體育工作步伐。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介:①謝榮(1980，10—),女，漢，河南南陽人，講師，研究生，主研方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.06.092

中圖分類號:G80-32

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)02(c)-0092-02