焦志宏

摘 要：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展智力、提高素質(zhì)的主要渠道之一。優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)環(huán)境，融洽密切師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造自主發(fā)展寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)在師生互動(dòng)中優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，真正關(guān)注學(xué)生個(gè)體，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；學(xué)習(xí)興趣；課堂氛圍；活動(dòng)氛圍

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）18-0168-118

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.117

數(shù)學(xué)是一門(mén)具有邏輯性、抽象性比較強(qiáng)的學(xué)科。如果課堂教學(xué)中，教師一味單調(diào)、機(jī)械地照本宣讀，必定使知識(shí)變得更加乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也將日漸消退，學(xué)習(xí)的效果可想而知。那么如何使乏味變得有趣，從而提高學(xué)習(xí)效果呢？多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。下面我就對(duì)此問(wèn)題幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

一、建立平等、民主、和諧、愉快的師生關(guān)系，使學(xué)生樂(lè)學(xué)

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)以生為本的思想，重視建立新型的師生關(guān)系。為此，需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)民主、和諧、平等的師生關(guān)系。首先師生之間要平等，也就是要尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的感受。教師每一個(gè)期待的目光，贊許的微笑，關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，以及恰當(dāng)?shù)挠哪伎梢钥s短師生之間的距離，建立融洽的師生關(guān)系。同時(shí)教師還要把關(guān)愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)時(shí)不是嚴(yán)厲的批評(píng)和指責(zé)，而是心平氣和地與學(xué)生一同分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，再對(duì)癥下藥。把自己的愛(ài)都傾注于學(xué)生，與學(xué)生息息相關(guān)，心心相印。讓學(xué)生把自己視為良師摯友，和學(xué)生融為一體。古語(yǔ)說(shuō)：“親其師，則信其道?！币虼耍押椭C、平等的師生關(guān)系帶進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，能為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中樂(lè)學(xué)好學(xué)。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)一定的具體場(chǎng)景，以引起學(xué)生情感的體驗(yàn)，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。教育心理表明：學(xué)生在一種輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，心情舒暢，興趣濃厚，思維活躍，想象豐富，容易嵌入知識(shí)的深層。所以作為教師，我們要在日常教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)不同的教學(xué)材料，不同的教授對(duì)象，采取靈活多樣的情境創(chuàng)設(shè)方法，使自己的課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、有趣和充滿(mǎn)知識(shí)美的享受。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要及時(shí)地、正確地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。首先教師要精神振奮，用飽滿(mǎn)的熱情感染學(xué)生。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，深深打動(dòng)他們的心靈，讓學(xué)生充滿(mǎn)好奇心，帶著極大的興趣投入學(xué)習(xí)中，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到最佳程度。

三、努力營(yíng)造自主發(fā)展的課堂氛圍

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“教育的宗旨不在于把盡可能多的東西交給學(xué)生，取得盡可能大的成果，而首先在于教學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)發(fā)展自己以及離校后如何發(fā)展。要優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，就要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的機(jī)遇去發(fā)揮，使他們?cè)趯捤?、和諧的氛圍中成長(zhǎng)。也就是教師在教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，善于組織學(xué)生討論和交流。讓大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，結(jié)論只求正確不求統(tǒng)一，允許保留不同觀(guān)點(diǎn)。討論的切入點(diǎn)應(yīng)能激發(fā)起學(xué)生的興趣、好奇心和關(guān)注，以喚起學(xué)生的內(nèi)發(fā)力。例如，九年級(jí)數(shù)學(xué)“拋物線(xiàn)”的學(xué)習(xí)，是初中數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我們可以出示許多圖片，讓學(xué)生觀(guān)看生活中的拋物線(xiàn)條的建筑多么壯觀(guān)，多么美麗，進(jìn)一步讓學(xué)生觀(guān)察這樣的建筑有什么特點(diǎn)，等等，引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和探究欲，從生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)氛圍

活動(dòng)教學(xué)是優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境的重要方面。在教學(xué)中設(shè)計(jì)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性、操作性的學(xué)生主體活動(dòng)，對(duì)于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力的綜合發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高都具有重要意義。因此，要有計(jì)劃地調(diào)整教學(xué)時(shí)間，為他們創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂活動(dòng)的環(huán)境。在教學(xué)中盡量多讓他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法。把他們吸引到教學(xué)中來(lái)。

在整個(gè)教學(xué)中讓他們動(dòng)起來(lái)，讓所有學(xué)生都有一個(gè)充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生那份濃濃的興趣自然就溶于積極的活動(dòng)中和探求知識(shí)的過(guò)程中了。

綜上所述，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。要向課堂40分鐘要效率，就要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的巨大潛能，讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，給他們營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的空間，讓每位學(xué)生都樂(lè)學(xué)、好學(xué)，教師就要不懈地追求數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)化，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的熱情！