譚立娟

摘 要：本文試圖通過(guò)分析高?；鶎狱h建工作圍繞教學(xué)、科研的必要性，以浙江某高校黨組織為例，探索高校基層黨組織建設(shè)推動(dòng)教學(xué)科研水平提升的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高校；基層黨組織；教學(xué)科研

1 高校基層黨建工作圍繞教學(xué)、科研的必要性

（一）培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的需要

高校是教書育人的圣地，是傳播先進(jìn)文化的重要基地，是培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的搖籃。2000年高等教育入學(xué)率僅為7.95%，甚至低于鄰國(guó)印度的水平，但至2010年，中國(guó)高等教育入學(xué)率上升到25.95%。高等教育水平人數(shù)持續(xù)上升（見(jiàn)下圖2），2015年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)近749萬(wàn)人，比2014年多22萬(wàn)人，創(chuàng)下歷史新高，如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)復(fù)合型人才非常重要。

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是落實(shí)黨的路線方針政策和各項(xiàng)工作任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。高校基層黨組織黨員們工作在教學(xué)、科研、管理工作的一線，他們是最了解本部門實(shí)際情況的人，既能實(shí)時(shí)掌握師生員工在各方面的基本情況，又能及時(shí)傳達(dá)相關(guān)工作要求和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，承擔(dān)著將黨的路線、方針、政策貫徹落實(shí)到基層的重大責(zé)任。因此，高?；鶎狱h建工作圍繞教學(xué)、科研是培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的需要。

（二） 深化高等素質(zhì)教育改革的需要

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)前中國(guó)的高等教育也在時(shí)代潮流中不斷提升發(fā)展和變化，多樣的投資辦學(xué)方式，大眾精英教育的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造型復(fù)合型人才的培養(yǎng)。這些變化，對(duì)于高?；鶎狱h組織在教學(xué)科研方面的發(fā)展也提出了更高的要求。高校教師黨組織要緊緊圍繞發(fā)展黨的先進(jìn)性建設(shè)要求，抓教育教學(xué)改革，提升科研創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀合格人才而努力，為提高社會(huì)的整體服務(wù)質(zhì)量而努力，為提升學(xué)校的綜合實(shí)力而奮斗；高校學(xué)生黨組織應(yīng)發(fā)揮先鋒模范作用，樹立良好的學(xué)風(fēng)，適應(yīng)素質(zhì)教育改革的需要。

（三）貫徹黨的會(huì)議精神、落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的需要

高校黨組織是學(xué)校最基層的黨組織之一，保持高校黨組織（黨員）在教研、管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的先進(jìn)性是落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，貫徹第二十二次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議和夏寶龍書記在浙江省省高校黨委書記校長(zhǎng)暑期讀書會(huì)上的講話精神，開展中央《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育方案》的需要。

2 以黨支部建設(shè)推動(dòng)教研、管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)水平提升的途徑

加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)，應(yīng)正確處理好黨的思想、組織等建設(shè)與教學(xué)、科研、學(xué)風(fēng)建設(shè)等工作的關(guān)系，重視將支部建設(shè)與教師和學(xué)生的教學(xué)、科研工作有效結(jié)合，使其切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用，這對(duì)于貫穿落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求，推動(dòng)高等教育改革，促進(jìn)高校健康長(zhǎng)足發(fā)展具有重要意義。充分發(fā)揮黨組織（黨員）在教研、管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)中的先進(jìn)性作用是培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的需要、是深化高等素質(zhì)教育改革的需要、是貫徹黨的會(huì)議精神、落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的需要。當(dāng)前我國(guó)高校黨組織先進(jìn)性作用發(fā)揮已取得一定的成績(jī)，如“學(xué)用結(jié)合”，提升教學(xué)水平，提高教育質(zhì)量；“學(xué)思結(jié)合”，推動(dòng)科研創(chuàng)新，提高學(xué)術(shù)研究水平的發(fā)展模式取得了初步成效。與此同時(shí)，黨員也發(fā)揮了先鋒模范帶頭作用。但是黨員在發(fā)揮先進(jìn)性作用時(shí)仍存在一定的問(wèn)題，如黨員自身主體意識(shí)淡薄、黨組織教育管理存在不足等。對(duì)于影響黨員先進(jìn)性因素的解析發(fā)現(xiàn)，要發(fā)揮黨員的先進(jìn)性作用，需要忽略黨員的資歷、年齡因素，引領(lǐng)全體黨員進(jìn)行黨的知識(shí)學(xué)習(xí)、了解黨員擁有的權(quán)利和義務(wù)、引導(dǎo)黨員關(guān)注黨政關(guān)注，做好先鋒帶頭作用，培養(yǎng)黨員的自豪感等意識(shí)，這都將有利于高校黨員在教研、行政和學(xué)風(fēng)建設(shè)中先進(jìn)性作用的發(fā)揮。

（一）豐富與黨員發(fā)展相適應(yīng)的組織形式

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少黨員認(rèn)為當(dāng)前黨員學(xué)習(xí)、教育的形式較為單一，吸引力小。因此，為進(jìn)一步了解黨員的學(xué)習(xí)教育偏好，課題組進(jìn)一步做了關(guān)于活動(dòng)形式和方式的偏好的調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，參觀學(xué)習(xí)的模式是黨員最傾向的教育活動(dòng)的方式和形式，占了總數(shù)的51.16%；其次為組織生活召開的形式，占了總數(shù)的46.51%。但被訪者指出，希望組織生活會(huì)的內(nèi)容能夠?qū)Ⅻh的理論知識(shí)學(xué)習(xí)貼近工作、學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際。第三為專題教育活動(dòng)的形式，占了總數(shù)的37.21%，此外，聽報(bào)告會(huì)、黨員大會(huì)、理論研討會(huì)分別為24.42%、18.6%和15.12%（見(jiàn)下圖1）?？梢?jiàn)，多樣化黨員教育活動(dòng)的形式和方式將更加吸引黨員的主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而有利于先進(jìn)性作用的發(fā)揮。

至于保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育中需要突出的重點(diǎn)，按照需求大小分別為服務(wù)意識(shí)（36.05%）、道德意識(shí)（33.72%）、奉獻(xiàn)意識(shí)（32.56%）和奮發(fā)意識(shí)（23.26%）。具體見(jiàn)下圖2。

（二）設(shè)置與學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)

基于高校黨員所在組織的特殊性，如何恰當(dāng)有效地安排和設(shè)置黨的基層組織，在高校組建科學(xué)健全的黨的組織網(wǎng)絡(luò)，是高?；鶎狱h建工作的重要內(nèi)容之一。高校院（系）圍繞教學(xué)、科研開展黨建工作是高等教育事業(yè)發(fā)展的必然選擇，浙江某高校支部的設(shè)置，并非按照傳統(tǒng)的系、教研室等自然單位來(lái)劃分，而是按照學(xué)科專業(yè)相近、工作業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科進(jìn)行組織，充分體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，為組織建設(shè)更好地服務(wù)于教學(xué)科研工作奠定了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，支部還把黨小組建立在教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)上，切實(shí)把黨的工作與教師的日常業(yè)務(wù)、把黨員個(gè)體作用發(fā)揮與教師團(tuán)隊(duì)合作結(jié)合起來(lái)，有效增強(qiáng)了黨的凝聚力。

（三）樹立與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)理念

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，大學(xué)教育不但要求教師能夠掌握基本的教學(xué)技能，同時(shí)對(duì)老師自身的知識(shí)存量和科研能力提出了更高的要求。在支部建設(shè)過(guò)程中，支部黨員樹立起“本領(lǐng)恐慌”意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺(jué)性，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)生黨員除了完成專業(yè)學(xué)習(xí)的本職任務(wù)，還應(yīng)該在道德意識(shí)、服務(wù)意識(shí)等各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，從而為走入社會(huì)做好基礎(chǔ)。

據(jù)調(diào)研，該高校黨支部（教師支部）除了定期開展政治理論學(xué)習(xí)外，也十分注重自身業(yè)務(wù)能力的提升。近三年來(lái)，有5位教師考取浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院博士生，在法經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、神經(jīng)元經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域展開新的學(xué)習(xí)研究，在“經(jīng)貿(mào)雙周學(xué)術(shù)論壇”和國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)會(huì)議上積極發(fā)表報(bào)告參與研討。通過(guò)攻讀學(xué)位、學(xué)術(shù)討論等活動(dòng)，支部黨員已經(jīng)切實(shí)樹立起全員學(xué)習(xí)、自覺(jué)不斷提升各方面能力素質(zhì)的理念，開始把發(fā)展和提升當(dāng)成一種精神追求和生活方式；樹立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的理念，充分利用高校特殊的工作環(huán)境，將黨員教師納入團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)和利用團(tuán)隊(duì)的知識(shí)和力量，使團(tuán)隊(duì)成員取得更大的進(jìn)步，把支部的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、智能優(yōu)勢(shì)；樹立學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、學(xué)行結(jié)合的理念，以興趣領(lǐng)著學(xué)，帶著問(wèn)題學(xué)，不斷提高創(chuàng)新思維、辯證思維能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（四）探索與學(xué)科背景相適應(yīng)的研討內(nèi)容

針對(duì)該高校教師支部調(diào)研發(fā)現(xiàn)，該支部黨員都是從事經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)、科研工作的特點(diǎn)，支部把學(xué)科專業(yè)知識(shí)和黨員思想教育結(jié)合起來(lái)，不定期地開展黨員思想交流和學(xué)術(shù)討論，并靈活運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論來(lái)探討新時(shí)期黨員的價(jià)值觀念、理想信念和我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要實(shí)際問(wèn)題。

每一次討論會(huì)上，支部的黨員同志們結(jié)合專業(yè)知識(shí)，從黨員的價(jià)值觀、理想信念、行為準(zhǔn)則等方面進(jìn)行了廣泛、深入的研討。通過(guò)討論，黨員教師認(rèn)為，共產(chǎn)黨員也是普通人，是“經(jīng)濟(jì)人”，但是我們更應(yīng)該看到共產(chǎn)黨員是用先進(jìn)理論武裝的、有著崇高理想的人；堅(jiān)定“集體利益和個(gè)人利益的和諧共生、相互促進(jìn)，集體利益是個(gè)人利益的基本前提”的價(jià)值理念，也是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性、處理好黨員與“經(jīng)濟(jì)人”關(guān)系的保障；共產(chǎn)黨員要時(shí)刻牢記自己是一名黨員，干一行愛(ài)一行，充分在教學(xué)科研崗位中發(fā)揮帶頭作用，一方面為學(xué)生樹立榜樣的同時(shí)教會(huì)書本知識(shí)，為人師表，為社會(huì)多培養(yǎng)全面發(fā)展的高級(jí)人才；另一方面，在學(xué)院這一集體中發(fā)揮先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)集體的快速發(fā)展和進(jìn)步，做大集體利益這塊“蛋糕”，也只有集體蛋糕的做大才能獲得更大的“個(gè)人蛋糕”。

（五）建立與目標(biāo)要求相適應(yīng)的交流機(jī)制

訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生希望學(xué)生支部與教師支部建立長(zhǎng)久的對(duì)接關(guān)系，增加教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，發(fā)揮教師在學(xué)生黨員中的先進(jìn)性。該支部支部在保持原有工作特色的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際積極探索富有時(shí)代特點(diǎn)的新方式，結(jié)合高校師生的工作、學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)，不斷構(gòu)建教育新載體。

1、結(jié)合“綜合導(dǎo)師制”，開展師生“黨支部共建”活動(dòng)

為幫助學(xué)院黨員學(xué)生牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，本支部與學(xué)生支部之間架起了溝通和了解的橋梁，這對(duì)學(xué)生們了解國(guó)情、民情，并運(yùn)用學(xué)到的專業(yè)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，起到了非常重要的幫助作用。積極開展師生支部共建，不定期舉行黨員師生座談會(huì)，就專業(yè)學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)與黨支部建設(shè)等問(wèn)題進(jìn)行深入交流。

結(jié)合綜合導(dǎo)師推行的現(xiàn)狀和經(jīng)驗(yàn)，在綜合導(dǎo)師的基礎(chǔ)上積極實(shí)行“黨員學(xué)導(dǎo)制”，支部每一位黨員教師在擔(dān)任綜合導(dǎo)師的指導(dǎo)學(xué)生中同時(shí)展開社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和引導(dǎo)，黨員教師在完成社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等指導(dǎo)任務(wù)外，結(jié)合黨員“三聯(lián)系制度”，我們還明確綜合導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生中學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、積極分子的比例要求；結(jié)合學(xué)業(yè)階段任務(wù)、大學(xué)規(guī)劃目標(biāo)以及思想、生活中的問(wèn)題和困難，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，在提升專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)大大提高了學(xué)生的政治覺(jué)悟和判斷能力。

2、借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)實(shí)時(shí)更新黨建信息，提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)

支部開通專屬微博，實(shí)時(shí)關(guān)注了浙江兩新黨建、中國(guó)新聞周刊、每日英語(yǔ)、好書推薦等，為支部黨員提供即時(shí)更新的中國(guó)宏觀形勢(shì)政策、黨建工作新信息，以此推動(dòng)和促進(jìn)支部的外向聯(lián)系，同時(shí)支部?jī)?nèi)建立教師QQ群、微信群，以加強(qiáng)黨員之間的聯(lián)系，這種黨建工作新模式有效發(fā)揮了黨組織在提升教師教學(xué)、科研水平中作用。

參考文獻(xiàn)

[1]程凱. 淺談高校學(xué)生黨員教育管理的長(zhǎng)效機(jī)制，陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2011年，第21卷第4期.

[2]范瑜. 構(gòu)建高校科研型基層黨組織的思考[J]，當(dāng)代教育論壇. 2010年第11期.

[3]顧建忠.保持高校黨的先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)研究.蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文.2008年.

[4]管永前. 當(dāng)前高校教師黨支部建設(shè)中存在的問(wèn)題與對(duì)策探析[J]. 國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2006年專題研究：29-33.

[5]何治富. 增強(qiáng)高等學(xué)校教工黨支部工作實(shí)效性的途經(jīng)[J]. 沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2008年第2期.

[6]黃建軍、魏佳.高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的若干理論思考.高校黨建.2011年第4期.