楊建軍

【摘 要】本文主要通過(guò)介紹公益動(dòng)畫短片工作坊的概念以及教學(xué)的目的、訓(xùn)練方法、成果評(píng)價(jià)四部分內(nèi)容，對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行了探索與研究，以便對(duì)從事相關(guān)教育的人員或愛(ài)好者提供相應(yīng)參考。

【關(guān)鍵詞】工作坊；教學(xué)目的；教學(xué)訓(xùn)練方法；教學(xué)成果評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）04-0182-02

一、公益動(dòng)畫短片工作坊概述

工作坊（workshop）是當(dāng)前越來(lái)越流行的一種提升自我能力的學(xué)習(xí)模式。一般來(lái)說(shuō)，工作坊是由一名在某一專業(yè)或某個(gè)領(lǐng)域中富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師為核心，8-20名左右的成員組成的小團(tuán)隊(duì)，在該導(dǎo)師的引導(dǎo)之下，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、課堂討論、相互講評(píng)等多種方式相結(jié)合，共同探討某一課題或某一話題。與傳統(tǒng)的教育方式有所不同，工作坊一般具備以下一些鮮明的特點(diǎn)：

（一）探討的課題或話題往往更具有針對(duì)性和專業(yè)性以及時(shí)尚性。大多數(shù)時(shí)候，都會(huì)涉及到相關(guān)領(lǐng)域的前沿話題，具有一定的前瞻性，甚至很多具有突破性的思想與理論都是在工作坊這種模式下的討論中產(chǎn)生的。

（二）組織形式與傳統(tǒng)教學(xué)相比更加靈活?？梢栽谀硞€(gè)小的教室里，也可以在某個(gè)人的家里，也可以在相對(duì)正規(guī)的會(huì)議室里面，更可以在旅游景點(diǎn)，也就是說(shuō)它的場(chǎng)所可以是任何空間，不受任何限制。另外，工作坊的學(xué)時(shí)也比較靈活，它不拘泥于傳統(tǒng)教育固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，在任何時(shí)間段都可以進(jìn)行，時(shí)間的長(zhǎng)短也比較靈活，會(huì)隨著課題或?qū)ｍ?xiàng)研究的具體情況而靈活分配。

（三）費(fèi)用相對(duì)比較低廉。很多時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的的工作坊僅僅只需要參加者支付相應(yīng)餐費(fèi)與場(chǎng)地租費(fèi)即可。

公益動(dòng)畫短片工作坊主要是以研究與制作公益動(dòng)畫短片為主要任務(wù)而組建的工作坊，采用靈活的授課方式，以學(xué)生自主研究與制作為主，導(dǎo)師引導(dǎo)為輔進(jìn)行授課的一種新模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到不同層次的提升，使學(xué)生的人文理念與整體綜合素質(zhì)得到升華，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的最佳效果。

二、公益動(dòng)畫短片工作坊教學(xué)的目的

為了開展“中國(guó)夢(mèng)”主題宣傳教育，開創(chuàng)公益動(dòng)畫短片工作坊，主要以記錄時(shí)代發(fā)展、表現(xiàn)人文視覺(jué)藝術(shù)、傳遞時(shí)代價(jià)值的“中國(guó)夢(mèng)”為主題。采用以三維動(dòng)畫制作為主其他多種制作方式相結(jié)合的方式，做好“中國(guó)夢(mèng)”公益動(dòng)畫短片的相關(guān)工作，表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化、生態(tài)等諸多領(lǐng)域的建設(shè)成就，展示溫暖相助、無(wú)私奉獻(xiàn)、真誠(chéng)守望、和諧家園、簡(jiǎn)單幸福等積極向上的主題。以解決問(wèn)題、達(dá)成共識(shí)為目標(biāo)，讓不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生能夠有效參與，群策群力，解決實(shí)際難題，為掌握專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，要充分考慮每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法，促進(jìn)知識(shí)與技能的獲得以及對(duì)學(xué)生人文理念與積極心態(tài)的改善。

通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生采用不同表現(xiàn)形式進(jìn)行敘事的能力，通過(guò)多種手段的運(yùn)用，開拓學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)意思維，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用新形態(tài)的敘事手段進(jìn)行綜合表現(xiàn)。通過(guò)調(diào)研和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫作品多種綜合因素的運(yùn)用能力，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)調(diào)研尋找更多適合該類短片表現(xiàn)的場(chǎng)所與空間，以及該類短片的最大市場(chǎng)化與效益化，為今后產(chǎn)品研發(fā)與進(jìn)入市場(chǎng)尋找可能性。

三、公益動(dòng)畫短片工作坊教學(xué)訓(xùn)練方法

第一階段：調(diào)研與策劃。

1.科普階段：介紹公益短片基本特點(diǎn)和公益短片的制作流程，討論該類短片優(yōu)劣以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。講解多種制作方式的結(jié)合技巧（這部分內(nèi)容以學(xué)生自己研究和自我提高為主，導(dǎo)師講解與引導(dǎo)為輔）。布置作業(yè)要求學(xué)生對(duì)公益短片的市場(chǎng)以及發(fā)展進(jìn)行綜合調(diào)研，自己給出發(fā)展方向及創(chuàng)新方式展望，形成PPT，并要求學(xué)生準(zhǔn)備宣講內(nèi)容。

2.學(xué)生宣講階段：學(xué)生根據(jù)自己調(diào)研成果進(jìn)行宣講，整合各種意見，提出自己的見解，找出關(guān)注話題與立意創(chuàng)意點(diǎn)，根據(jù)不同創(chuàng)意點(diǎn)以及相互關(guān)聯(lián)度建立各個(gè)小組。分組進(jìn)一步討論，老師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)，最終形成初步輪廓，布置作業(yè)要求學(xué)生以組為單位根據(jù)調(diào)研結(jié)果作出相應(yīng)策劃方案，以及形成劇本，做成PPT，準(zhǔn)備下一輪宣講。

3.劇本形成階段：根據(jù)上一階段修改的內(nèi)容進(jìn)行宣講，互評(píng)劇本創(chuàng)作是否合理，是否具有新意，是否有市場(chǎng)與社會(huì)價(jià)值。導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)，小組互評(píng)。布置作業(yè)要求學(xué)生根據(jù)互評(píng)意見，進(jìn)一步修改劇本。最終確定劇本，制作PPT。

第二階段：公益動(dòng)畫短片制作。

1.前期制作階段：通過(guò)小組進(jìn)行詳細(xì)的制作計(jì)劃宣講，通過(guò)小組展示新的創(chuàng)意，形成新的策劃方案，并寫出新的劇本，進(jìn)行人物與場(chǎng)景美術(shù)設(shè)定，繪制分鏡頭臺(tái)本。

2.中期制作階段：主要為三維制作或結(jié)合二維或結(jié)合拍攝均可。三維場(chǎng)景搭建、三維角色創(chuàng)建、模型UV展開和材質(zhì)貼圖指定、動(dòng)作設(shè)計(jì)與調(diào)節(jié)、短片視覺(jué)效果表現(xiàn)、攝影機(jī)和燈光搭建、全局綁定和動(dòng)畫制作、角色運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)表現(xiàn)、渲染設(shè)定及各通道素材輸出。

3.后期制作階段：主要運(yùn)用非線性編輯軟件Edius創(chuàng)作，該階段非常關(guān)鍵，主要包括以下幾個(gè)方面：導(dǎo)入素材，整理并排列素材，制作字幕，加入特效，聲音及效果的導(dǎo)入。

4.公益動(dòng)畫短片測(cè)評(píng)階段：主要有實(shí)驗(yàn)室可觀測(cè)量技術(shù)、心理實(shí)驗(yàn)法以及問(wèn)卷調(diào)查法，每種方法可以單獨(dú)使用，也可組合使用，要根據(jù)具體情況而定。該階段不是可有可無(wú)，而是公益動(dòng)畫短片制作不可缺少的重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。其主要作用是為以后改進(jìn)公益動(dòng)畫短片的編制工作以及提高電視公益動(dòng)畫短片的質(zhì)量提供一個(gè)行之有效的參照作用。布置作業(yè)要求學(xué)生形成成片，集體進(jìn)行后期包裝，展示與展演。并要求各組總結(jié)成果，形成PPT，并就公益短片市場(chǎng)以及發(fā)展趨勢(shì)上交調(diào)研報(bào)告。

四、公益動(dòng)畫短片工作坊教學(xué)成果評(píng)價(jià)

（一）作品形式要求：1.30秒公益動(dòng)畫短片制作，由學(xué)生經(jīng)過(guò)分析調(diào)研自行決定選題。要求主題積極向上，能夠反映正能量，有一定市場(chǎng)價(jià)值或社會(huì)影響力。2.公益動(dòng)畫短片市場(chǎng)以及發(fā)展趨勢(shì)調(diào)研報(bào)告，每人一份，要求不少于2500字。3.過(guò)程管理要求PPT每人一份，包括整個(gè)工作坊學(xué)習(xí)過(guò)程、調(diào)研過(guò)程（有資料支撐）、每一階段的成果展示以及內(nèi)容總結(jié)，自發(fā)性結(jié)論取得，要求圖文并茂。并將以上全部?jī)?nèi)容打印成冊(cè)，并對(duì)該冊(cè)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，包含封面與冊(cè)子內(nèi)部版式以及色彩的設(shè)計(jì)，視頻作品刻制成光盤，并對(duì)光盤進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)。

（二）考核標(biāo)準(zhǔn)：滿分100分，過(guò)程管理30%，作品呈現(xiàn)40%，調(diào)研報(bào)告及PPT30%。其中，作品分?jǐn)?shù)由學(xué)生和老師共同給出，各占50%。

（三）作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.主題是否明確，是否具有正能量，把握視角是否新意。2.角色是否具有鮮明的個(gè)性，敘事是否流暢。3.制作整體水準(zhǔn)是否達(dá)到可投放公共媒體平臺(tái)播出的標(biāo)準(zhǔn)。4.作品表現(xiàn)形式是否新穎獨(dú)特，是否有市場(chǎng)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值。5.包裝是否具有藝術(shù)效果。