高嵩

摘 要：本文主要對中職機械類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的要求、內(nèi)容、意義和教學(xué)方法進行了探討，并指出了實訓(xùn)教學(xué)改革的目標與途徑，闡明了傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)模式下存在的問題，希望通過一系列的改革措施，增強學(xué)生的實踐技能與綜合素質(zhì)，打造復(fù)合型的技術(shù)人才，滿足用人單位對技能型人才的需要。

關(guān)鍵詞：中職機械類專業(yè)；實訓(xùn)教學(xué)；教學(xué)改革

中等職業(yè)教育是我國培養(yǎng)技能型人才的重要途徑，實訓(xùn)教學(xué)是由理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`的重要環(huán)節(jié)。但是傳統(tǒng)的中職機械類教學(xué)過于重視理論教學(xué)，實訓(xùn)教學(xué)不能達到企業(yè)對技能型人才的需求，學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐操作能力不高，不能滿足社會發(fā)展的需要，缺乏市場競爭力。為此，必須深入貫徹和落實教育改革的精神，加強對實踐性人才的培養(yǎng)，通過一系列的實訓(xùn)教學(xué)改革，增強學(xué)生的實踐能力和操作能力，只有這樣才能滿足社會發(fā)展對機械類生產(chǎn)和建設(shè)的要求，將學(xué)生的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實際的能力，為企業(yè)輸送更多的實踐性人才。

1 實訓(xùn)教學(xué)的重要意義

隨著社會的不斷發(fā)展，企業(yè)不僅需要機械類專業(yè)的學(xué)生掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識，也要求他們必須具有實際的操作能力，滿足用人單位的需要。為此，我們必須重新定位機械類專業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)目標與教學(xué)體系，樹立技術(shù)性人才的培養(yǎng)目標，用新的衡量標準去研究和分析機械類專業(yè)教學(xué)。為此，中等職業(yè)院校必須高度重視機械類專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)，將實訓(xùn)教學(xué)看做是教學(xué)工作的重中之重，不僅講授理論方面的知識，更要讓學(xué)生通過實踐操作，提高他們的動手能力，將學(xué)生的理論性知識轉(zhuǎn)化為實踐技能。從這個層面上來說，貫徹和落實中職機械類實訓(xùn)教學(xué)改革的思想和理念是大勢所趨，具有十分重要的意義。

從培養(yǎng)目標上來說，中職機械類專業(yè)的教學(xué)以學(xué)生順利就業(yè)為基本方向，需要培養(yǎng)出操作能力強、技術(shù)水平高、綜合素質(zhì)過硬的技術(shù)人才。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)把握實訓(xùn)教學(xué)的實踐性和職業(yè)性的特點，將實訓(xùn)環(huán)節(jié)看做是重點內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，著力提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實踐能力，與培養(yǎng)目標相統(tǒng)一，與用人單位的人才需求相吻合，培養(yǎng)出更多的技能型人才。

2 中職機械類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革的內(nèi)容

現(xiàn)階段，迫切要求對中職機械類專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)進行改革，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟和教學(xué)評價等多個方面進行改革，在學(xué)生掌握機械類專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的專業(yè)知識與實踐能力和專業(yè)技能結(jié)合起來，形成機械類專業(yè)學(xué)生的核心能力與綜合競爭力，滿足社會發(fā)展和素質(zhì)教育對機械類專業(yè)學(xué)生的要求。只有這樣，才能達到實訓(xùn)教學(xué)改革的設(shè)想，將實踐教育貫徹到具體的實踐過程中去，提高學(xué)生解決問題的能力，使每個學(xué)生都能夠具備相應(yīng)的機械工程素質(zhì)。具體說來，中職機械類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

2.1 開展一系列的實驗活動，增強學(xué)生對專業(yè)知識的理解

在實際的教學(xué)過程中，為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率，中職機械類教學(xué)要有計劃、有步驟地安排一些課內(nèi)實驗活動?？梢酝ㄟ^課內(nèi)實驗、具體操作、課堂演練等形式，讓學(xué)生將學(xué)到的知識進行鞏固，并通過實踐操作加深對這些知識的理解，使學(xué)生具備機械工程實踐中所需要的基本技能和操作手段，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.2 開展機械工程實訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力

在實訓(xùn)教學(xué)中，除了要重點培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展需要的實踐操作能力外，還需要對學(xué)生的專業(yè)技能進行系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的實訓(xùn)。例如，可以通過課程設(shè)計這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力，通過解決實訓(xùn)教學(xué)中的問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。此外，在此過程中，還可以讓學(xué)生具備與他人開展有效合作的能力和組織協(xié)調(diào)能力。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成機械類專業(yè)學(xué)生的核心能力

對于中職機械類專業(yè)的學(xué)生來說，要進行長期的培養(yǎng)和系統(tǒng)的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的機械制圖能力，更好地應(yīng)用CAD/CAM技術(shù)，通過繪圖設(shè)計與機械設(shè)計，讓學(xué)生在實訓(xùn)中形成自己的核心能力。要制定出完善的綜合能力培養(yǎng)計劃和教學(xué)方案，并適當增加一些探索性和研究性的課題，讓學(xué)生通過不斷的探索形成不斷學(xué)習(xí)、主動探究的觀念與意識。在對學(xué)生進行考核評價時，可以將一些探索性的課題作為考核的內(nèi)容之一，也可以通過舉辦技能競賽、實踐能力演練等方式對學(xué)生進行評價，使學(xué)生樹立研究問題和探索問題的意識，不斷加強學(xué)習(xí)和研究。另外，要鼓勵學(xué)生加強數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)，并對學(xué)生的專業(yè)技能等級進行評估，獲取國家專業(yè)技能等級證書。在實習(xí)期間，要讓學(xué)生融入到企業(yè)的生產(chǎn)一線中去，了解用人單位對人才的需求，不斷提高自己的實踐操作能力和綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2.4 貫徹并落實素質(zhì)實踐教育

在實訓(xùn)教學(xué)的過程中，不僅要注重顯性的教學(xué)環(huán)節(jié)，而且要注重隱性的教學(xué)環(huán)節(jié)，綜合化、一體化地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，使學(xué)生建立完善的素質(zhì)體系。

3 實訓(xùn)教學(xué)改革的具體方法與途徑

在具體的教學(xué)過程中，要加強對教學(xué)方法的探索和改進，在實踐能力培養(yǎng)的目標下尋找切實可行的教學(xué)方法，增強教學(xué)方法和教學(xué)形式的適用性和實用性。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的自身情況和教學(xué)環(huán)境，有針對性地開展教學(xué)活動。例如，可以通過啟發(fā)式、實踐演練、現(xiàn)場教學(xué)等形式，因材施教，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)、在實踐中思考，使學(xué)生樹立科學(xué)精神，增強探索意識，在實踐中培養(yǎng)自己的能力。另外，要在實訓(xùn)教學(xué)中加強對教學(xué)技術(shù)的研究，利用現(xiàn)代化的教育手段提高教學(xué)的效率。例如可以通過播放教學(xué)視頻、制作電子教案、開展實訓(xùn)車間遠程教學(xué)、建立校園學(xué)習(xí)和交流網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生通過多種形式進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

在實訓(xùn)教學(xué)改革和素質(zhì)教育的大背景下，必須在實訓(xùn)教學(xué)中使學(xué)生樹立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性，積極參與到實訓(xùn)教學(xué)中來。對實訓(xùn)教學(xué)中的內(nèi)容進行記錄和總結(jié)，對沒有掌握的教學(xué)內(nèi)容及時詢問，提高學(xué)習(xí)的效率。最后，學(xué)生要及時總結(jié)學(xué)習(xí)過程，撰寫實訓(xùn)總結(jié)報告，對相關(guān)技術(shù)要點和操作要領(lǐng)進行總結(jié)，分析自己遇到的問題并及時予以改進。

中職機械類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)要不得完善教學(xué)體系，將專業(yè)教學(xué)、科學(xué)研究與實踐操作聯(lián)系起來，與用人單位對接，采取共同培養(yǎng)、聯(lián)合辦學(xué)等形式進行教學(xué)，使學(xué)生能夠滿足用人單位的需求。要加強產(chǎn)、學(xué)、研一體化建設(shè)，使專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐操作相互協(xié)同、相互促進，提高學(xué)生的實踐操作能力和綜合素質(zhì)。具體說來，應(yīng)做好以下兩個方面的工作，完善機械類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系：第一，要廣泛地開展科學(xué)研究活動，并將科研活動與實訓(xùn)教學(xué)活動聯(lián)系在一起；第二，要進一步推廣“雙證書”教學(xué)模式，讓學(xué)生在取得學(xué)歷和文憑的同時，取得專業(yè)類資格證書，對學(xué)生的實踐能力進行鑒定，使學(xué)生能夠更好地掌握專業(yè)知識，鍛煉自己的實踐能力，滿足用人單位的要求。

4 結(jié)語

現(xiàn)階段，隨著我國機械化水平的快速提高，社會發(fā)展對機械類專業(yè)學(xué)生的技能提出了更高的要求。為此，必須重視機械類專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，根據(jù)用人單位對機械類學(xué)生的要求，對學(xué)生進行系統(tǒng)、規(guī)范和科學(xué)的培訓(xùn)與教育，讓學(xué)生在實踐練習(xí)中提高自己的操作能力和專業(yè)技能，滿足社會發(fā)展對機械類專業(yè)學(xué)生的要求。

參考文獻

[1]顧意偉.芻議中職機械專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的經(jīng)驗與體會[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012.（10）

[2]鄒會會.中職機械類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革的實踐研究[J].電子制作，2013.（04）.

[3]胡金星.中職機械類專業(yè)實踐教學(xué)探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009.（05）

[4]肖揚.中職機械類專業(yè)實踐教學(xué)探討[J].成功（教育），2011.（09）